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| 음악 활동 중엔 리듬을 몸으로 잘 표현하며 신체 반응이 활발합니다.
활동 중 자신의 생각을 표현하며, 친구나 교사의 말에 귀 기울이고 반응하는 태도가 자연스럽습니다.
같이 하자 ", "내 차례야" 같은 말을 자주 하며 친구와의 놀이 규칙을 지키려 해요.
말하기에 자신감이 있으며, 자신의 감정을 잘 표현하고 친구에게 설명하거나 제안하는 언어도 풍부합니다.
친구와의 놀이에 잘 어울리며 상황에 따라.. |
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활동, 표현, 친구, 말, 놀이, 상황, 해, 감정, 이야기, 참여, 보이다, 자다, 자주, 관찰, 태도, 설명, 자연, 력, 모습, 대한 |
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| 본 자료는 버락 오바마가 혼혈아에서 대통령 후보까지의 과정에 대해 설명하고 있으며, 버락 오바마의 리더십 10계명에 대해 체계적으로 정리하였으며, 『검은 케네디 오바마의 리더십 10계명』을 읽고 느낀점에 대해 상세하게 정리한 자료임
1. 버락 오바마에 대한 소개
2. 미국에서 불고 있는 오바마 열풍
(1) 오바마 신드롬
(2) 케네디와 링컨의 화신
(3) 솔직함과 진정성으로 승부한 오바마
(4.. |
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| 언어 표현이 풍부하며 자신의 생각을 문장으로 자연스럽게 말한다.
언어 표현이 풍부하고 말의 억양이 자연스럽다.
교사의 말과 친구의 이야기를 주의 깊게 듣고, 말할 때는 생각을 정리해 천천히 표현한다.
언어 표현이 풍부하고, 상황에 따라 다양한 어투로 말한다.
감정 표현이 풍부하고 교사 및 또래와의 관계가 원만한 영아이다.
언어 표현이 논리적이며, 생각을 정리해 또렷하게 말할 수 있다.
말하기.. |
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말, 활동, 친구, 표현, 교사, 중, 보이다, 손, 스스로, 언어, 탐구, 력, 식사, 조용하다, 집중, 관찰, 태도, 노래, 발달, 자다 |
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| 영아 또는 유아의 동작교육시 교수방법에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동작교육의 정의 및 중요성
2. 유아 동작교육의 교수방법
1) 동작교육의 목적과 목표
2) 유아 동작교육의 내용 및 방법
3) 유아 동작교육을 위한 환경
4) 유아 동작교육의 교수 방법
5) 동작교육을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
영아 또는 유아의 동작교육시 교수방법에 대해 서술하시오
Ⅰ .. |
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| 놀이 중 친구가 자신의 블록을 건드리자"이거 무너지면 안 돼요"라고 말한다.
놀이 중 친구가 다가와 장난감을 함께 사용하자 잠시 멈췄다가 "같이 해도 돼요"라고 말한다.
친구가 다가와 만든 블록을 보자 "멋지다"라고 말한다.
놀이 중 친구가 장난감을 떨어뜨리자 "괜찮아. 다시 해요"라고 말하며 도와준다.
역할 놀이 중 친구에게 "내가 먼저 하고 너나중에 하자"라고 말한다.
활동 중 친구에게 "내가 .. |
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| 교사 : "표현의 자유를 존중하면서도 활동의 규칙이나 순서도 자연스럽게 경험하게 해보려고 해요. 협동 작품 활동을 통해 친구의견도 존중하는 방법을 익힐 수 있도록 하겠습니다."
교사 : "친숙한 친구나 익숙한 상황에서는 자신의 생각도 조심스럽게 표현해요. 스토리텔링 활동처럼 자연스럽게 말할 수 있는 기회를 계속 제공해보려고 해요."
교사 : "예술 활동에서는 자주 집중하고, 세심한 표현을 보여.. |
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| [수학교육활동계획안] 문학작품을 활용한 영유아 수학교육에 대해 설명하고 영유아 수학교육 활동계획안을 작성하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학작품을 활용한 수학교육
1) 문학을 통한 수학교육의 접근 방법에 대한 이론적 근거
2) 영유아수학학습을 위한 문학작품의 구체적 활용방법
3) 문학활동을 통한 수학교육의 효과
2. 영유아 수학교육 활동계획안
Ⅲ 결론
참고문헌
[수학교육활동계획안] 문학.. |
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| 놀이 중 친구가 장난감을 떨어뜨리자 조용히 주워 건네며 "여기 있어"라고 말한다.
컵에 물을 따르며 "조금만 따라야지 넘치지 않아요"라고 말한다.
놀이 중 친구가 실수로 자신의 장난감을 떨어뜨리자 "괜찮아. 다시 하면 돼"라고 말한다.
컵에 물을 따르며 "조금씩 해야 넘치지 않아요"라고 말하며 조심스럽게 따른다.
친구에게 놀이 방법을 설명하며 "이렇게 하면 더 잘 돼"라고 말한다.
친구가 자신의 .. |
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| 교사 : 세밀한 활동을 잘하며, 표현에 섬세함이 느껴져요.
교사 : 말이 많고 적극적으로 표현해요.
교사 : 그 열정과 표현력이 예술 활동을 통해 잘 나타나고 있습니다.
교사 : 자신의 생각이나 감정을 명확하게 표현하고, 친구의 말도 잘 들어주는 편이에요.
교사 : 언어 표현이 풍부해져서 활동에 대한 감상이나 의견도 자연스럽게 말하고 있어요.
교사 : 표현력이 풍부하고, 활동 중 주도적으로 말하는 .. |
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| 교사와 부모간의 상담 내용
교사 : 언어 표현이 풍부해져서 활동에 대한 감상이나 의견도 자연스럽게 말하고 있어요.
교사 : 말하는 양이 많아졌고, 문장으로 자신의 생각을 잘 표현하고 있어요.
교사 : 표현력이 풍부하고, 활동 중 주도적으로 말하는 모습을 자주 보여요.
부모 : 친구한테 "이건 이렇게 해"라고 말하면서 놀아요.
교사 : 표현 활동을 통해 자기감정과 사고를 시각적으로 잘 드러내는 아동.. |
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| 친구에게 놀이 방법을 설명하며 "이렇게 하면 더 잘 돼"라고 말한다.
친구가 자신의 블록을 만지자 "이거 내가 만들었는데 같이 해도 돼요"라고 말한다.
친구에게 "이건 이렇게 하면 돼.내가 도와줄게"라고 말한다.
친구에게 "이렇게 접으면 돼.내가 도와줄게"라고 말한다.
놀이 중 친구가 넘어지자 "괜찮아? 내가 손잡아 줄게"라고 말하며 손을 내민다.
놀이 중 친구가 블록을 떨어뜨리자 "내가 같이 주울.. |
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| 단어를 이어 간단한 문장을 말하며, 자신의 감정과 요구를 표현한다.
율동을 따라하며 자신만의 동작을 추가해 표현하는 모습도 보인다.
물주세요", "같이 해 "와 같은 문장을 말하며 또래나 교사와의 상호작용을 적극적으로 시도한다.
또래와의 상호작용에 적극적이며, 친구가 하는 행동을 따라하기를 즐긴다.
물놀이 활동에서는 컵으로 물을 옮기며 "많아", "조금 "과 같은 표현을 사용하기도 한다.
의사.. |
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| 놀이도 중 친구와 부딪히자 "미안해요"라고 먼저 말하며 다시 웃는다.
교사가 정리하자고 하자 "같이 해요"라고 말하며 친구를 부른다.
놀이 중 친구가 자신의 블록을 건드리자"이거 무너지면 안 돼요"라고 말한다.
놀이 중 친구가 다가와 장난감을 함께 사용하자 잠시 멈췄다가 "같이 해도 돼요"라고 말한다.
친구가 다가와 만든 블록을 보자 "멋지다"라고 말한다.
놀이 중 친구가 장난감을 떨어뜨리자 "괜.. |
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| 이 경험을 통해 저는 강화 학습이 게임에 가지는 의미를 새롭게 정의하게 되었습니다.
어떻게 하면 강화 학습을 통해 유저 경험을 향상시킬 수 있을까?", "게임 속에서 자연스럽고 몰입감 있는 에이전트를 어떻게 만들 수 있을까?"를 고민하며 다양한 실험을 이어오고 있습니다.
즉, 저는 메이플스토리 PC 안에서 강화 학습을 유저 경험을 해치지 않으면서, 게임의 재미와 깊이를 더하는 방향으로 적용할 수.. |
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| 아이들의 밝은 미래를 함께 만들어가는데 기여하며, 부모님과 동료 교사로부터 신뢰받는 인재가 되기 위해 최선을 다할 것입니다.
부모님과 동료 교사로부터 신뢰받으며, 아이들의 잠재력을 최대한 이끌어내는 교육자로 성장하는 것이 저의 큰 목표입니다.
저는 앞으로도 이러한 경험을 바탕으로 더욱 성장하며 아이들과 가정, 지역사회 모두와 소통하는 교사가 되고자 합니다.
또한 부모님과의 소통에도 적.. |
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