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언어 표현이 풍부하며 자신의 생각을 문장으로 자연스럽게 말한다.
언어 표현이 풍부하고 말의 억양이 자연스럽다.
교사의 말과 친구의 이야기를 주의 깊게 듣고, 말할 때는 생각을 정리해 천천히 표현한다.
언어 표현이 풍부하고, 상황에 따라 다양한 어투로 말한다.
감정 표현이 풍부하고 교사 및 또래와의 관계가 원만한 영아이다.
언어 표현이 논리적이며, 생각을 정리해 또렷하게 말할 수 있다.
말하기를 즐기며, 풍부한 어휘와 생생한 억양으로 감정을 표현한다.
예술활동에서 집중력이 높고, 섬세한 표현을 즐긴다.
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2학기 영아발달평가
신체활동 후 스스로 물을 마시며 휴식을 취하는 모습이 보인다.
자연탐구
식사가 끝나면 스스로 컵을 정리하고 주변을 닦는 등 깨끗함을 유지하려는 태도를 보인다.
낮잠 시간에는 이불을 정리하고 스스로 누워 눈을 감으며 잠들고, 깨어나면 조용히 주변을 살피며 행동한다.
움직임 중 친구의 행동을 따라하며 협동적인 태도도 보인다.
조용한 성격이지만 주변 친구들의 행동을 잘 관찰하고, 필요할 때 자연스럽게 도움을 준다.
놀이 중 친구가 잘하면 "우와, 잘했네!"라고 칭찬하는 등 긍정적인 언어를 사용한다.
교사와 눈을 자주 맞추며 대화를 시도하고, 새로운 사람에게도 인사를 먼저 하는 등 사회성이 활발하다.
교사 및 친구와의 관계에서도 긍정적인 태도를 유지하며, 전반적으로 사회성·언어·탐구영역이 고르게 발달하고 있는 밝고 자신감이 보인다.
교사의 말과 친구의 이야기를 주의 깊게 듣고, 말할 때는 생각을 정리해 천천히 표현한다.
새로운 친구에게도 조심스럽게 다가가 "같이 놀자"라고 부드럽게 말하며 관계를 형성한다.
언어 표현은 명확하며 문장 구성력이 발달했고, 탐구활동에서는 사물의 특성을 논리적으로 파악하려는 태도가 보인다.
친구들이 다투면 조용히 그 사이를 살피며 상황을 관찰하고, 교사가 중재하면 고개를 끄덕이며 받아들인다.
사물의 변화를 세밀하게 관찰하며 오랜 시간 집중한다.
자신의 감정을 언어로 잘 표현하며 "이건 좋아요", "무서웠어요"와 같은 문장을 자연스럽게 사용한다.
음악과 미술활동에 감정이 풍부하게 드러난다.
표현 활동 전반에서 상상력과 정서가 풍부하게 드러난다.
감정 표현이 풍부하고 교사 및 또래와의 관계가 원만한 영아이다.
음악, 미술, 자연활동 등 감각적 자극에 정서적으로 반응하며, 타인의 감정에도 공감하는 모습이 자주 관찰된다.
자신의 생각을 말로 표현하는 것을 즐기며 "내가 공을 던졌어요!", "비가 많이와요!"처럼 경험을 구체적으로 설명한다.
또래와의 놀이 중 "내가 먼저 할 게 ", "너는 다음 이야"라고 역할을 조율하며 협력적인 대화를 이어간다.
단체 활동 중에는 교사의 지시를 먼저 듣고 빠르게 행동하며, 친구들에게 "선생님이 이렇게 하래요!"라고 알려주는 모습이 보인다.
빠른 리듬의 노래가 들리면 점프하거나 손을 흔들며 춤을 추고, 느린 음악이 나오면 손을 펼쳐 부드럽게 움직인다.
언어 표현이 논리적이며, 생각을 정리해 또렷하게 말할 수 있다.
식사시간이 되면 친구들과 웃으며 자리에 앉고 "맛있는 냄새나요!"라고 말하며 식사를 기다린다.
노래나 동시를 따라 말하며 억양과 리듬을 자유롭게 구사하고, 이야기 속 인물의 말투를 흉내 내는 등 표현력이 뛰어나다.
놀이 중 친구에게 "이거 줄게 요!"라며 양보하기도 하고, 친구의 행동을 칭찬하며 웃는 등 따뜻한 사회성을 보인다.
전반적으로 언어·사회·정서·탐구영역의 조화로운 발달이 이루어지고 있으며, 긍정적인 태도로 주변에 밝은 영향을 보인다.
또래와의 관계에서 온화하고 배려 깊은 태도를 보인다. |
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말, 활동, 친구, 표현, 교사, 중, 보이다, 손, 스스로, 언어, 탐구, 력, 식사, 조용하다, 집중, 관찰, 태도, 노래, 발달, 자다 |
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2025.10.16
11페이지
