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(검색결과 약 100,169개 중 32페이지)
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| 교사가 "손씻자"라고 말하자 먼저 화장실로 향하며 친구를 손짓해 함께 가자고 한다.
친구가 자신의 자리를 차지하자 "여기 내 자리야"라고 말하며 손으로 바닥을 가리킨다.
놀이 중 블록을 빼앗기자 "내거야"라고 말하고 친구를 바라본다.
활동이 끝난 후 블록을 정리하며 친구에게 "같이 정리하자"라고 말한다.
손을 씻고 나오며 옆 친구의 손을 살펴보다가 "깨끗하다~" 하고 말한다.
놀이가 끝난 후 "다.. |
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말, 손, 친구, 교사, 블록, 활동, 들다, 앉다, 물, 표현, 뒤, 중, 보다, 놀이, 흔들다, 바라보다, 보이다, 장난감, 스스로, 모습 |
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| 말없이 종이를 교사에게 보여준다.
친구에게 "여기 앉아야 돼요, 밥 먹을 시간이에요"라고 말한다.
다른 친구에게 "나랑놀자!"라고 말하며 옆에 앉고 장난감을 꺼낸다.
완성한 그림을 조용히 들어 교사에게 보여주고 말없이 앉아 있는다.
말없이 인형을 들고 교사 쪽을 바라본다.
친구가 풀을 밟으며 다가오자 "조용히요, 소리나요"라고 말한다.
교사가 다가오자 "혼자 하고 있었어요"라고 말한다.
블록을 .. |
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| 친구 손을 잡고 "내거야!"라고 말하며 블록을 다시 가져온다.
친구가 블록을 쌓고 있는 모습을 보고 다가가 "같이 하자"라고 말한다.
블록을 하나 들고 친구 옆에 앉아 함께 쌓는다.
블록을 다 쌓은 후 "완성했어!"라고 말하며 손을 든다.
친구가 옆에서 모래를 섞으려 하자 손으로 막고 "내거야"라고 말한다.
바가지를 한 손에 들고 교사 쪽으로 와 "무거워!"라고 말한다.
교사가 동물 그림책을 펼쳐"이건 .. |
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| 교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자.. |
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| 교사가 "손씻자"라고 말하자 먼저 화장실로 향하며 친구를 손짓해 함께 가자고 한다.
친구가 자신의 자리를 차지하자 "여기 내 자리야"라고 말하며 손으로 바닥을 가리킨다.
놀이 중 블록을 빼앗기자 "내거야"라고 말하고 친구를 바라본다.
활동이 끝난 후 블록을 정리하며 친구에게 "같이 정리하자"라고 말한다.
손을 씻고 나오며 옆 친구의 손을 살펴보다가 "깨끗하다~" 하고 말한다.
놀이가 끝난 후 "다.. |
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말, 손, 친구, 교사, 블록, 활동, 들다, 앉다, 물, 표현, 뒤, 중, 보다, 놀이, 흔들다, 바라보다, 보이다, 장난감, 스스로, 모습 |
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| 친구에게 놀이 방법을 설명하며 "이렇게 하면 더 잘 돼"라고 말한다.
친구가 자신의 블록을 만지자 "이거 내가 만들었는데 같이 해도 돼요"라고 말한다.
친구에게 "이건 이렇게 하면 돼.내가 도와줄게"라고 말한다.
친구에게 "이렇게 접으면 돼.내가 도와줄게"라고 말한다.
놀이 중 친구가 넘어지자 "괜찮아? 내가 손잡아 줄게"라고 말하며 손을 내민다.
놀이 중 친구가 블록을 떨어뜨리자 "내가 같이 주울.. |
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| 교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 "00이 왜 울었어?" 하고 묻자 대답하지 않는다.
교사가 ʻʻ00도 하고 싶어요?
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 .. |
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| 친구가 사용하는 장난감을 탐색하려다가 갔다가 교사가 "기다려볼까?"라고 말하자 손을 멈추고 교사를 바라보았다.
거품이 생기자 손으로 만지며 흥미를 보였고, 교사가 "이건 보글보글"이라 말하자 따라 웃었다.
교사가 "이건 따뜻하지?"라고 말하자 손을 비비는 동작을 따라하며 웃었다.
교사가 칭찬하면 손을 흔들며 "멋지지?"라고 말하기도 하였다.
활동 후 친구에게 "수고했어~"라고 말하며 손을 잡는.. |
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| 승마의 개념
우선 ‘승마’의 어원을 살펴보자. 말은 그리스어로 ‘hippds’dlek. fks틴어로는 ‘equue’이며, 이것은 ‘equine’에서 그 뿌리를 찾을 수 있다. 비록 이 단어 들의 기표는 다를지라도 공통적으로 ‘말과 함게 무엇을 하는’,‘말에 관하여’,‘말에 의한’이라는 기의를 분모로 삼고 있다. 이후 이러한 용어들은 흔이 우리가 말하는 ‘Equestian’로 계승된다. 또한 이보다 지보한 표현으로 ‘말을 사랑하는 사 |
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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자.. |
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| 교사가 00정답이라고 말하자 "와 00가 이겼네"라고 큰 소리로 말한다.
이어서 "00이는 집에서 핸드폰으로 노래도 많이 들어요"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
나는 수족관에 갔다 왔는데 펭귄도 봤어."친구가 이야기한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
00이는 교사.. |
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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자.. |
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| 활동 중 친구가 색연필을 떨어뜨리자 말없이 주워서 건네준다.
활동 중 친구가 규칙을 지키지 않자 "그건 그렇게 하면 안 돼요. 우리 순서대로 하기로 했잖아요"라고 말한다.
친구에게 "이건 내가 하는 거야. 너는 다른 거해"라고 말하고 혼자 놀이를 이어간다.
활동 중 친구와 줄을 서다가 "앞에 가면 빨리 할 수 있어!"라고 말하며 새치기를 시도한다.
친구가 말을 걸면 잠시 교사를 바라본 뒤 "응, 같이 .. |
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| 교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨다.
교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지?
교사가 "00야 손바닥을 종이에 찍어볼까?"라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다.
교사가 전지를.. |
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| 교사가 "누가 도와줄래?"라고 하자 "제가요!"라고 말하며 손을 든다.
교사가 "친구도와줄 사람?"이라고 묻자 손을 들며 "나도와 줄래요!"라고 말한다.
활동을 마치고 교사가 정리하자고 하자 "조금만 더할래요"라고 말하며 손으로 장난감을 감싼다.
친구가 장난감을 빼앗으려 하자 손으로 감싸며 "내거야"라고 말하고, 교사를 쳐다본다.
활동 중 교사가 "정리할까?"라고 묻자 "조금만 더"라고 말한다.
장난.. |
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