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친구가 사용하는 장난감을 탐색하려다가 갔다가 교사가 "기다려볼까?"라고 말하자 손을 멈추고 교사를 바라보았다.
거품이 생기자 손으로 만지며 흥미를 보였고, 교사가 "이건 보글보글"이라 말하자 따라 웃었다.
교사가 "이건 따뜻하지?"라고 말하자 손을 비비는 동작을 따라하며 웃었다.
교사가 칭찬하면 손을 흔들며 "멋지지?"라고 말하기도 하였다.
활동 후 친구에게 "수고했어~"라고 말하며 손을 잡는다.
교사가 "같이 해보자"라고 말하면 친구 옆에 앉아 같은 활동을 따라한다.
교사가 손을 닦아주자"고 마워요~"라고 말하고 자리에 앉는다.
놀이 중 친구에게 "이거 같이 해요~"라고 말하며 손을 잡는다.
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친구가 사용하는 장난감을 탐색하려다가 갔다가 교사가 "기다려볼까?"라고 말하자 손을 멈추고 교사를 바라보았다.
또래가 울 때 한참 바라보다가 가까이 다가가는 반응도 보였으며, 교사가 함께 놀자고 손을 내밀면 손을 잡고 따라가는 행동도 관찰되었다.
그림 자료를 손으로 짚으며 "멍멍", "빵빵" 등 흉내 소리를 내기도 하였고, 종이에 색연필을 쥐고 끄적이는 활동에도 참여하며 교사의 시범을 따라하려는 모습을 보였다.
거품이 생기자 손으로 만지며 흥미를 보였고, 교사가 "이건 보글보글"이라 말하자 따라 웃었다.
식판을 손으로 잡고 교사를 바라보며 "아~" 하는 소리를 내었고, 수저를 스스로 들고 입에 가져가려는 시도를 반복하였다.
그림책을 볼 때는 그림을 손으로 짚으며 교사를 바라보는 반응이 자주 나타났다.
그림책을 보면서 교사가 동물 이름을 말하면 손으로 그림을 짚으며 따라보는 반응이 있었고, 가끔은 소리를 따라 흉내내는 모습도 보였다.
활동 중 교사가 자리를 비우면 시선을 따라가며 손을 흔들거나 조용히 바라보는 모습이 나타났다.
기저귀를 갈 때는 장난감을 한 손에 쥐고 다른 손으로 교사의 팔을 만지며 웃는 모습이 자주 나타났다.
교사와의 상호작용에서도 감정 표현이 풍부하게 나타났으며, 눈을 마주치고 손을 잡으며 "같이 해요"라고 말하는 등 상호작용을 자주 시도하였다.
또래보다는 교사와의 안정적인 관계에 의존하는 편이며, 감각 탐색활동에서는 집중력이 높고 섬세한 반응을 자주 보인다.
교사가 칭찬하면 손을 흔들며 "멋지지?"라고 말하기도 하였다.
장난감을 들고 "내거야"라고 말하거나 "같이 놀자"고 친구에게 말한다.
놀이 중 친구의 손을 잡고 "이거 하자"고 말하며 놀이를 이끈다.
미끄럼틀 아래에서 올라오는 친구를 바라보다가, 교사가 "올라가 볼까?"라고 하자고개를 끄덕이 고 조심스럽게 계단을 오르며 미끄러진다.
놀이 중"내거야~" 또는 "여기 앉자 "등 자발적으로 말하며 의견을 표현한다.
놀이 중 친구가 다가오면 "이거 하자"라고 말하며 함께 놀이를 제안하고, 놀이가 끝난 후에는 "재밌었어~"라고 말한다.
북을 두드리며 "쿵!쿵!"이라고 말하고, 방울을 흔들며 "소리나 요~"라고 한다.
또래 친구가 다가오면 웃으며 "같이 하자~"라고 말한다.
활동 후 친구에게 "수고했어~"라고 말하며 손을 잡는다.
교사에게 다가와 "선생님도 해보세요~"라고 말하며 함께하는 놀이를 제안한다.
교사가 "이거 해볼까?"라고 묻자 고개를 끄덕인다.
친구가 다가오면 잠시 바라보다가 조용히 고개를 끄덕이거나 뒤로 한발 물러선다.
교사가 "같이 해보자"라고 말하면 친구 옆에 앉아 같은 활동을 따라한다.
친구와 놀이중"내가 도와줄게~"라고 말하며 상황을 조율한다.
놀이 중 친구가 함께 놀기를 거절하면 "그럼 다음에 하자~"하며 이해를 표현한다.
곤충을 발견하면 "벌이야~조심해야 해요"라며 친구를 보호하려는 모습을 보인다.
놀이 중"같이 해요~", "내 차례예요" 등 적극적인 표현을 사용한다.
활동 중 교사에게 "저기 봐요! 새 있어요"라며 관찰한 것을 즉각적으로 말로 표현한다.
놀이 중 친구에게 "이거 같이 해요~"라고 말하며 손을 잡는다. |
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손, 교사, 말, 모습, 보이다, 활동, 표현, 반응, 관찰, 소리, 친구, 장난감, 반복, 바라보다, 들다, 놀이, 따르다, 조용하다, 시도, 보다 |
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2025.06.22
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