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| 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하고 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀.. |
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표현, 놀이, 친구, 관심, 즐기다, 신체, 보이다, 모습, 다양하다, 교사, 또래, 시도, 조절, 손, 가지, 갖다, 스스로, 참여, 움직임, 놀이 |
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| 놀이가 끝난 후 교사와 친구에게 "우리 같이 정리하자"라고 말하며 정리활동을 주도했다.
친구가 블록을 무너뜨렸을 때는 "괜찮아, 같이 다시 하자"라고 말하며 손을 내밀었다.
친구에게는 "같이 하자"라고 말하며 놀이 참여를 제안했다.
의사소통에서는 그림책과 놀이 속 상황을 자신의 경험과 연결해 말하며, 상상력을 언어로 표현하는 능력이 확장되고 있다.
놀이가 끝난 후 친구에게 "같이 치우자"라고 .. |
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말, 표현, 친구, 활동, 놀이, 설명, 언어, 교사, 손, 탐구, 발달, 블록, 경험, 관찰, 작다, 이다, 통해, 그림, 보이다, 두 |
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| 교사가 바닥에 앉자 옆으로 다가와 기대거나 교사의 손을 잡는 행동이 자연스럽게 나타났다.
교사가 종이상자를 두드리며 리듬을 만들면 그 소리에 맞춰 손을 바닥에 두 번씩 두드리는 반응이 반복해서 관찰되었다.
교사와 가까이 앉으면 교사의 손을 잡거나 무릎에 몸을 기대며 정서적 교류 행동이 자주 관찰되었다.
볼 풀공 하나를 손에 들고 흔들다가 바닥에 굴려보며 공의 속도에 맞춰 걷기를 시도하는 .. |
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| 이는 공을 양손으로 들어 가슴 앞에 두고 가볍게 바닥 에굴린다.ㅇㅇ
이는 놀이가 끝나면 공을 함께 바구니에 넣는다.
이는 작은 컵을 뒤집어 모래를 덮어 모양을 만든다. ㅇㅇ
이는 컵에 물을 따르며 "많이"라고 말한다.
이는 바구니를 함께 잡아 모래를 옮긴다. ㅇㅇ
옆에 또 다른 모양을 이어 만든다.
매트 위에서는 두 발을 모아 제자리 점프를 하고, 공을 양손으로 잡아던졌다
작은 공을 두 손으로 잡.. |
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손, 들다, 뒤, 두, 말, 컵, 이다, 위, 작다, 또래, 앞, 색, 옆, 잡다, 블록, 바닥, 넣다, 올리다, 사용, 놀이 |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
00이가 친구와 함께 자리에 앉아서 교구활동을 하고 있다.
선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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친구, 말, 활동, 00, 모습, 놀이, 교사, 표현, 보이다, 자다, 보다, 이야기, 가지, 관심, 가다, 다양하다, 노래, 보이, 먹다, 신체 |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
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선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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| 학교에서 배운 간호술과 실습경험을 실제 현장에 적용하고, 환자의 작은 변화도 놓치지 않는 관찰력으로 병원의 신뢰를 높이는 간호사가 되겠습니다.
환자와 동료 모두가 신뢰할 수 있는 간호사가 되기 위해 늘 배우고, 변화를 두려워하지 않겠습니다.
저의 비전은 환자와 동료 모두에게 신뢰받는 간호사가 되는 것입니다.
저는 환자의 회복과정을 함께하며, 그들의 하루에 긍정적인 변화를 만드는 간호사가.. |
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환자, 간호사, 간호, 실습, 경험, 이다, 배우다, 되어다, 변화, 생각, 점, 느끼다, 단순하다, 싶다, 통해, 분, 상황, 관찰, 말씀, 가병 |
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| CJ제일제당-영업자 기소개서 항목
CJ제일제당 및 선택한 직무에 대한 지원 동기는 무엇인가요?
그리고 현장 근무자와 상담을 통해 개선사항이 있을 때, 스마트폰으로 신속하게 처리할 것입니다.
영업사원으로서의 하루 업무일과를 예상해 보고, 본인이 해당 직무를 잘 수행할 수 있는 이유(본인의 강점, 준비, 관련 경험 근거)를 반드시 포함하여 구체적으로 작성해주세요.
저는 CJ제일제당의 foodsales 직.. |
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| 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하고 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있습니다.
또래가 영아에게 보이는 관심을 긍정적으로 받아들이고 교사, 또래와 함께하는 상호작용 및 놀이를 즐깁니다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하며 친구에게 손을 내밀어 잡아주고.. |
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| 바깥에서의 신체활동을 즐기며 자연물에도 관심을 갖는 모습을 보인다.
탐구 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지는 모습도 보인다.
자신이 하고 싶은 놀이와 감정을 알고 표현하며 친구의 감정 또한 잘 알고 있는 모습을 보인다.
다른 친구의 팽이와 모습에 관심을 갖고 자발적으로 도움을 준다.
친숙한 달의 생김새와 이름 등에 관심을 갖고 보았던 경험을 표현한다.
친구가 나타내는 감정과 행동에 관.. |
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| 신체활동에서도 균형·방향 전환·조작 능력이 향상되며 복합적인 움직임을 시도하는 모습이 자주 보였다.
또래가 어려워하는 상황을 보면 스스로 다가가 "내가 해줄까?"라고 말하며 돕는 행동이 자주 관찰되었다.
신체조절 능력도 안정되어 움직임의 방향·속도·균형을 조절하는 활동에서 높은 집중력을 보였다.
매트 위에서 몸을 구르며 방향을 바꾸는 활동에서도 스스로 위치를 조정하고 안전하게 움직이는 .. |
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| 서광병원에 지원하게 된 이유는 환자의 변화를 장기적으로 관찰하며 치료 흐름을 안정시키는 간호를 실천하고 싶다는 제 목표와, 서광병원이 추구하는 의료방향이 일치한다고 느꼈기 때문입니다.
서광병원에서 제가 가진 경험과 가치관을 바탕으로 환자의 회복 여정을 함께하고 싶습니다.
이러한 경험들을 통해 저는 환자 간호에서 가장 중요한 것은 화려한 기술이 아니라 변화를 읽어내는 집중력과 꾸준함.. |
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| 활동 중 줄을 서야 할 상황에서는 자신의 순서를 말로 표현하고 기다리는 태도를 보였다.
친구가 슬퍼할 때 옆에서 "왜 울어?괜찮아?"라고 말하며 관심을 보였다.
놀이도 중 친구가 도와달라고 하자 "같이 하면 더 빨리 돼요"라고 말하며 협력하였다.
장난감을 친구에게 건네주며 "너하고 싶었지?이 제해"라고 말하는 모습도 보였다. 만들기 활동을 마치고는 "내가 만든 거 엄마 보여줄래요"라고자 신의 의.. |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친.. |
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