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(검색결과 약 3,541개 중 38페이지)
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| 영아의 애착 유형과 양육태도 및 후기발달
I. 애착 유형과 양육태도
Ainsworth(1979)는 영아가 느끼는 애착의 유형은 그가 주위 사람들에게서 받는 관심의 종류에 의존된다고 믿었다. 안정 애착된 영아의 어머니들은 영아가 태어날 때부터 영아들과의 접촉을 즐기면서 정서적인 표현을 자주 하고, 영아의 사회적 신호에 대해 매우 민감하게 반응했으며 영아들이 그의 주위를 탐색하도록 자극하였다.
따라.. |
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| 사회복지실천기술의 종류
목차
사회복지실천기술의 정의와 종류
I. 사회복지실천기술의 정의
II. 사회복지실천기술의 종류
1. 의사소통기술
2. 질문기술
3. 라포 형성과 관계형성기술
4. 공감 및 동정
5. 경청기술
6. 명료화기술
7. 언어의 재구성
8. 요약기술
9. 침묵의 활용
10. 부연설명기술
11. 피드백 주고받기
12. 초점유지 및 탐색기술
13. 계약기술
* 참고문헌
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| 보육과정영역과 보육시설에서의 적절한 보육환경
영유아 보육 과정 영역은 영유아보육법 시행규칙 제 23조 보육시설의 운영기준에서 제시하는 보육의 기본 원칙에 제시된 내용을 기초로 한다. 보육의 기본 원칙으로 제시된 내용은 보호, 교육, 영양, 건강, 안전, 부모에 대한 서비스, 지역사회 교류등 이다. 보육시설의 장은 보육의 기본원칙에 따라 보육활동을 계획하고 실시한 후 평가하여 이를 보육.. |
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| 사회복지상담이론-심리사회모델
목차
* 심리사회모델
Ⅰ. 철학과 기본개념
1. 등장배경
2. 기본가치
1) 수용
2) 자기결정
3. 가치의 전제
Ⅱ. 개입목표 및 과정
1. 개입목표
2. 개입과정
Ⅲ. 개입기법
1. 개입기법
1) 지지
2) 직접적 영향
3) 탐색-기술-환기
4) 인간-상황에 대한 고찰
5) 유형-역동에 대한 고찰
6) 발달적 고찰
2. 환경에 대한 개입에 있어 사회복지사의 역할유형
3. 유용성
* 참고.. |
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| 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다.
새로운 노래나 리듬 있는 소리에 관심을 가지나 반응하지는 않으며 잠시 듣다가 다른 활동에 관심을 보입니다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현합니다.
익숙한 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이.. |
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관심, 활동, 표현, 가지, 사용, 언어, 또래, 참여, 보이다, 즐겁다, 놀이, 가능하다, 도와주다, 보이, 많다, 속, 모습, 여러, 소리, 친구 |
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| 부모 : 집에서도 "혼자 할래요"라는 말을 자주 해요.
교사 : 탐색력과 관찰력이 뛰어나고, 사고력과 언어 표현이 함께 발달하고 있어요.
교사 : 예술 활동에 자율적이고 적극적으로 참여하며, 표현의 다양성이 풍부해지고 있어요.
교사 : 언어 표현력과 이해력이 뛰어나며, 상호작용에 적극적으로 참여하고 있어요.
교사 : 예술 활동에 몰입하며 감정과 상상력을 창의적으로 표현하고 있어요.
교사 : 탐색과.. |
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교사, 활동, 표현, 력, 발달, 해, 능력, 신체, 부모, 참여, 근육, 놀이, 관찰, 감정, 말, 또래, 스스로, 예술, 자다, 사회 |
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| 다양한 활동 중 자신의 감정과 생각을 말로 풍부하게 표현하며, 상황에 맞는 어휘 선택 능력이 향상되었다.
소근육 활동에서도 손의 힘을 조절하며 정교하게 표현하려는 태도가 발달하였고, 다양한 만들기 및 조작활동에서 주의 깊고 집중력 있게 참여하는 모습이 보인다.
2학기 동안 자기주도성, 표현력, 사회성에서 균형 있는 성장을 보이며, 모든 활동에 능동적으로 참여하는 태도가 안정되었다.
자신의 .. |
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활동, 표현, 친구, 태도, 되어다, 참여, 력, 다양하다, 관찰, 중, 탐색, 생각, 놀이, 감정, 또래, 보이, 능력, 거나, 주도, 안정 |
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| 지방자치단체를 대상으로 시행하는 비영리민간단체 지원사업제안서입니다
□ 진로선택에 어려움을 겪고 있는 새터민·다문화 아동·청소년을 대상으로 직업탐색 및 직장체험 프로그램을 개설하여 적성·흥미·능력에 맞는 올바른 직업선택을 조장·지원
□ 새터민·다문화 아동·청소년의 여건과 수준에 맞는 청소년창업의 절차·방법, 청소년 창업기업 현지 참관 등 밀도있는 체험학습을 장려하여 직업적 소양 |
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| 활동 제목
얼굴아, 나와라 훅!
생활주제
나와 유치원
교사
대상연령
만 4세
활동 목표
* 비닐 불기를 통하여 적극적으로 비닐을 탐색한다.
* 다양한 재료를 통해 자신의 얼굴을 꾸며보고 ‘나’에 대해 인식한다.
* 친구의 작품에 관심을 갖고 감상한 후, 나의 작품과 비교해본다.
활동 전개 맥락
준비물
투명 위생 비닐봉지 少, 종이컵, 빨대, 단추, 털실, 색지스티커, 색종이, 양면 테이프, 투명 테.. |
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| 교사의 말소리가 반복되자 '아-', '우-' 등의 소리를 내며 반응하였다.
교사가 웃으며 손을 흔들자 ㅇㅇ도 한 손을 들고 흔드는 듯한 동작을 보였다.
손으로 책을 톡톡치며 소리를 냈고, 교사의 말에 '으으~', '다~' 등의 소리를 내며 반응하였다.
교사의 얼굴을 본 후 '아아~' 소리를 내며 손을 흔들었다.
교사가 말을 걸면 일시적으로 고개를 들거나 손의 움직임을 멈추는 반응이 나타났다.
교사가 이름을.. |
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손, 교사, 행동, 소리, 반응, 관찰, 모습, 반복, 탐색, 몸, 들다, 바라보다, 보이, 나타나다, 사용, 또래, 보이다, 자주, 되어다, 흔들다 |
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| 만0세 영아 1학기 발달평가 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 평가제 발달평가)
평가제에서 요구하는 5개 영역별 발달평가 기준에 맞춰 엄격하게 구성되었습니다. 각 영역별로 영아들의 발달 수준과 특성을 어떻게 관찰하고 기록하며 평가해야 하는지에 대한 구체적인 예시와 전문적인 서술 방식으로 작성되었습니다.
선생님 반 영아들의 실제 모습과 발달 특성에 맞춰 내용을 참고하고 .. |
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| 음악 소리에 민감하게 반응하며, 자주 듣던 동요가 들리면 몸을 흔들거나 손을 두드리며 리듬에 맞추려는 모습을 보인다.
정서적으로는 안정된 애착을 바탕으로 자율성과 표현력이 발달하고 있으며, 감각자극에 대해 긍정적인 반응을 보이며 적극적으로 탐색에 참여한다.
조용하고 반복적인 음악에 안정된 반응을 보이며, 부드러운 멜로디가 흐르면 몸을 이완하거나 손을 가볍게 흔드는 모습이 자주 관찰된.. |
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반응, 손, 교사, 표현, 탐색, 모습, 소리, 장난감, 안정, 감정, 관찰, 흔들다, 반복, 보이다, 따르다, 시도, 조용하다, 스스로, 사용, 활동 |
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| 언어 발달에서는 단어 사용이 시작되고, 손짓과 함께 요구를 표현하며 교사의 지시를 이해하고 있다.
사회적 상호작용이 점차 확장되고 있으며, 교사의 지지를 통해 안정적으로 또래 관계를 시도한다.
교사에게 적극적으로 다가와 안기며 안정감을 표현한다.
작은 블록을 잡아 쌓으려 하거나 두 손으로 장난감을 두드려 소리를 탐색하며, 소근육 발달도 활발하다
교사와의 애착이 안정적이며, 곁에 있으면 .. |
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교사, 손, 시도, 발달, 활동, 표현, 작다, 또래, 활발하다, 소리, 반복, 경험, 사용, 단어, 따르다, 반응, 손가락, 행동, 탐색, 확장 |
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| 간단한 리듬에 맞춰 몸을 흔들고, 손유희 동작을 반복하며 즐기는 모습에서 표현 활동에 큰 흥미를 보인다.
신체활동에 적극적이며 언어 이해 및 표현 능력이 활발하게 발달하고 있다.
상황에 따라 말투와 억양이 달라지며 감정을 함께 표현하고, 또래와 놀 때도 간단한 말을 건네며 상호작용하는 모습이 자주 보인다.
사물을 탐색할 때 눈으로 관찰하고 손으로 조작한 후, 다시 교사에게 설명하거나 스스로.. |
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표현, 손, 교사, 활동, 자주, 보이다, 반응, 모습, 관찰, 행동, 스스로, 보이, 시도, 따르다, 말, 음식, 반복, 상황, 발달, 놀이 |
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| 1학기 만1세반 발달평가 자료입니다.
6개영역별로 자세하게 설명되어 있으며 학기 발달평가와 평가제를 준비하시는 분들에게 유용한 자료가 될거라 생각합니다.
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
동요를 듣고 몸을 움직이며 리듬에 반응할 수 있다. 교사가 율동하는 모습을 모방하여 따라 행동할 수 있다. 미술활동을 할 때 참여하지만 천천히 탐색하며 활.. |
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