|
|
|
|
 |
|
| I really hope I ll travel to Europe some day...
유럽의 영어교육
2012-02-29
1
핵심은
캐나다에서는 영어와 불어, 싱가포르에서는 영어와 함께 중국어를 쓰는등, 모국어 이외에 2~3개의 언어를 동시에 사용하고 있는 나라가 있다.
덴마크, 스위스, 네덜란드 같은 유럽 국가의 국민들은 영어를 자유롭게 구사하고 있는 것으로 잘 알려져 있다.
유럽의 여러 나라는 아이들에게 철저한 외국어 교육을 시키고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
화분(花粉)
지은이
이효석 (1907~1942)
1928년 단편 <도시와 유령>을 《조선지광》에 발표하여 문단에 등장. 한때는 동반자 작가의 입장에서 작품활동을 했으나 그 후 예술적 가치를 추구하는 쪽으로 방향을 바꾸었다. 구인회에 관계하기도 했다. 대표작 <돈>(1933), 《조선문학》, <메밀꽃 필 무렵>(1936)《조광》, <화분>, <벽공무한> 등.
이효석의 작품 세계
① 초기 - 동반자 작가 시절, 반도시적, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인간의 정신건강에 대하여
1. 서 론
정신이란 말은 우리가 일상생활에서 흔히 사용하는 어휘로 그 사전적 의미를 살펴보면 육체나 물질에 대립되는 영혼이나 마음, 사물을 느끼고 생각하며 판단하는 능력 또는 그런 작용으로 정의내리고 있다. 즉 정신은 겉으로 드러나는 육체와는 달리 인간의 내면적인 것으로서 사고하는 작용과 정서적인 작용뿐만 아니라 대인관계에서 나타나는 모든 자질을 뜻하며 정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 감정 표현과 공감능력이 발달되어 친구와의 상호작용이 긍정적으로 이루어지고 있으며, 활동 중 몰입도도 높다.
활동 후 자신의 생각을 말하거나 그림으로 표현하는 능력도 함께 발달하고 있다.
다양한 활동에 몰입하며 주도적으로 참여하는 태도가 발달되어 있으며, 신체활동, 언어 표현, 탐색활동에서 고른 성장세를 보이고 있다.
다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 언어 표현과 탐색활동, 사회적 관계 .. |
|
 |
활동, 표현, 친구, 감정, 태도, 중, 능력, 놀이, 참여, 관찰, 력, 다양하다, 발달, 거나, 보이, 생각, 말, 탐색, 보이다, 적극 |
|
|
|
|
 |
|
| 독서지도론
목차
1. 독서지도 방법의 원리
2. 아동문학의 범주와 갈래
3. 아동문학의 특성
4. 갈래에 따른 각 지도방법
독서지도 방법의 원리
* 자발성의 원리
* 흥미의 원리
* 목적의 원리
* 선택의 원리
* 능력의 원리
* 통합의 원리
* 개성화의 원리
* 사회화의 원리
* 환경의 원리
* 평가의 원리
* 치료의 원리
서정문학 동시 전래동요
서사문학 그림동화 만화
사실동화 환상동화
옛이야기 인물.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 관광의 효용성에 관한 연구
목차
제1장서론...3
제2장 관광의 효용성 ...4
제3장 관광이 지역사회에 미치는 영향 ...7
Ⅰ. 관광의 경제적 효과
Ⅱ. 관광의 사회․문화적 영향
Ⅲ. 관광의 정치적 영향
Ⅳ. 관광의 환경적 영향
제4장결론...19
제1장. 서론
관광의 어원은 중국 주나라시대(서기전 1213세기)의책 ‘역경’의 관국지광이니 이용빈우왕이라는 문구에서 비롯되었다.
‘관’이란 말은 ‘보인다’라.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영시의 특징과 유명시인들의 작품분석
Symbol
Symbol은 의미를 발산하는 이미지로서 가시적인 물체와 행동은 그 자체가 지닌 의미만이 아닌 그 이상의 다른 의미로 파생되기도 한다. 후자는 작품의 전체적인 맥락을 통해서만 이해될 수 있다.
ex) red rose
사랑의 상징, 아름다운 여성
'the sick rose'(william brake)
악과 더러움에 짓밟힌 여성 또는 순수성의 파괴 등을 상징
Symbol은 추상이 아니다
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 5)영어-How s your sister(중안)
영어과 교수 - 학습 과정안
지도교사:
수업일시
단 원 명
7. How s your sister
차시
2차시
쪽수
82 ~ 83p
학습주제
안부를 묻고 대답하는 표현, 인물을 묘사하는 표현
수업모형
활동중심모형
학습목표
안부를 묻고 대답하는 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
인물을 묘사하는 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
‘She is tall’ 노래를 즐겁게 따라 부르며 인물을 묘.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 모든 활동에 의욕적으로 참여하며, 탐구심과 표현력이 뛰어나 유아로서의 자기주도적인 태도가 잘 형성되어 있다.
교사와도 안정적인 상호작용을 보이며, 활동에 적극적으로 참여하고 자신의 의견을 표현할 때 자신감을 갖고 말하는 모습을 보인다.
미술활동에서 자신의 감정과 생각을 다양한 재료를 통해 자유롭게 표현하며, 조형능력과 표현력이 꾸준히 발달하고 있다.
다양한 활동에 주도적으로 참여하며.. |
|
 |
활동, 표현, 태도, 감정, 친구, 력, 보이다, 참여, 놀이, 능력, 되어다, 자다, 안정, 조절, 다양하다, 신체, 뛰어나다, 말, 모습, 관계 |
|
|
|
|
 |
|
| 차 례
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 본 론
1. 교재의 전체적 구성
2. 발음
3. 어휘
4. 문법
5. 교재오류
Ⅲ. 결 론
◈. 부 록
Ⅰ. 들어가는 글.
‘국제화,세계화’라는 구호가 미처 울리기도 前부터 독일어는 고등학교의 제 2 외국어로서 이미 오래전부터 학습되어져 오고 있었다. 독일뿐만 아니라, 오스트리아, 스위스등의 독일어권 국가들의 유구한 문화적 전통과 그들의 경제력에 힘입어 독일어는 각종.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 臺灣語및標準中國語와의 비교를 통해 본
臺灣國語文法의特徵*
1. 이끄는 말
2. ‘有’의 다양한 용법
2.1. 時態를 나타내는 ‘有’
2.2. 형용사 앞에서 사용되는 ‘有’
2.3. 가능보어로서의 [동사 +有/沒有] 형태
2.4. 의문문 文末에 사용되는 ‘沒’과‘不’
3. 正反疑問文에서 ‘不’ 앞에 위치한 두번째 음절 생략
4. [用+ 동사 +的] 구조 사용
5. [來/去+ 장소] 문형의 多用
6. 보편화되지 않은 [동사 +着] .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영어는 전 세계 외교·안보·정보 교류에서 가장 널리 활용되는 공용어로, 국가 간 정책 신호와 전략적 입장을 해석하는 데 가장 기본적인 도구입니다.
대학과 이후의 실무 경험을 통해 축적한 영어 해석력과 정보감수성을 국가안보에 직접적으로 기여할 수 있는 기관이 국가정보원이라 생각하였고, 어학직으로서 영어를 바탕으로 한 정확한 정보 해석과 문서 판단 지원을 통해 국가적 과업에 이바지하고자 지.. |
|
 |
해석, 영어, 문서, 정보, 국가, 외교, 분석, 전략, 언어, 판단, 국제, 별, 정책, 어학, 발언, 실무, 안보, 경험, 작성, 구조 |
|
|
|
|
 |
|
| 근대 국어의 음운 현상-원순모음화(圓脣母音化) 현상에 대하여 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원순모음화의 진행 과정
Ⅲ. 원순모음화 현상에 관련된 논의들
1. 역행 원순모음화
2. 모음에 의한 원순모음화3. 비원순모음화
Ⅳ. 원순모음화의 원인
Ⅴ. 결론
<참고 자료>
Ⅰ. 서론
국어사의 시대 구분에서.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국 언어 과학 - 통신언어의 언어학적 특성
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
1.통신언어의 정의
2.통신언어 사용 환경의 특징
Ⅱ. 본론
1.통신언어의 발생동기
2.통신언어의 언어학적 특성
2.1 음운
2.2 형태, 통사·
2.3 어휘
3.통신언어의 지위 및 문제점
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
Ⅰ.서론
통신매체가 발달되고 그 중 현대사회의 대표적인 통신매체라 할 수 있는 인터넷이 널리 보급되기 시작하면서 통신상에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인터넷 자료에는 비문이 많기 때문에 쓰기 교육자료로 활용해서는 안 된다는 주장에 대해 토론해 봅시다
인터넷 자료의 교육적 활용에 대한 반대 입장
그러나 최근 들어 '인터넷 자료에는 비문이 많기 때문에 쓰기 교육자료로 활용해서는 안 된다'는 주장도 제기되고 있다.
인터넷 자료를 쓰기 교육에 활용하는 것에 반대하는 측은 다음과 같은 주장을 한다.
그러나 최근 들어 '인터넷 자료에는 비문이 많기.. |
|
 |
자료, 교육, 인터넷, 비문, 문장, 활용, 쓰기, 문법, 학생, 이러하다, 포함, 글, 대한, 되어다, 오류, 논리, 표현, 사용, 언어, 구조 |
|
|
|
|
|
|