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(검색결과 약 21,726개 중 4페이지)
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| senge의 학습 조직 이론
1. 이론의 개요
senge의 학습 조직 이론은 지식 창출과 지식 생산 능력이 기업 경쟁력을 좌우하는 핵심 요인이므로 기업의 성공을 위해서는 끊임없이 배우고 새로운 것을 창출할 수 있는 학습조직이 되어야 한다고 주장하였다. 이하에서는 이 이론의 핵심적 요소와 이론의 평가를 간략히 살펴보고자 한다.
2. 핵심적 요소
① 시스템 사고
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| 학습을 통한 조직문화의 형성, 조직문화 형성의 영향요소
우리 사회의 문화는 그 사회를 구성하고 있는 사람들이 주어진 사회 환경에 적응해 나가는 과정에서 형성되고, 개인의 성격은 개인이 주어진 생활환경 속에서 생활하는 과정에서 형성되는 것과 마찬가지로 조직문화도 조직이 주어진 환경 하에서 조직을 이끌어 나아가는 과정에서 형성되고 있다.
조직 속에서 일하고 있는 개인의 성격도 그의 일생.. |
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| [조직유효성의 향상] 조직유효성을 높이기 위한 조직의 주요활동과 학습내용(조직효율성의 증대, 조직유효성의 증대, 조직만족의 증대)에 대한 레포트 자료입니다.
[조직유효성의 향상] 조직유효성을 높이기 위한 조직의 주요활동과 학습내용(조직효율성의 증대, 조직유효성의 증대, 조직만족의 증대)
목차
조직유효성의 향상
가. 조직효율성의 증대
1/ 수익성의 증대
2/ 경제성의 증대
3/ 생산.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습조직의 이론과 연구
1. 학습조직의 형태의 내용 및 문제점
2. 학습조직의 구축요인과 사례
3. 학습전이와 학습조직
4. 지식경영 및 CoP와 학습조직
Ⅲ. 학습조직화 컨설팅 사례
1. 컨설팅의 개요
2. 학습조직화 방안
3. 정책 건의
Ⅳ. SHRD 컨설팅 사례
1. 컨설팅의 개요
2. 역량모델 개발
3. 성과 및 역량 평가시스템 설계
4. 역량 중심의 교육프로그램 설계와 평가
Ⅴ. 결론
Ⅰ. .. |
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| 학습조직에 대한 이해
일시:
과정:
과목명: 인적자원개발과 조직관리
담당교수 :
작성자:
1. 학습과 지식
2. 개인학습과 조직학습
3. 흡수능력과 조직학습
4. 학습조직 설계
5. 학습조직 구축
6. 요약
1. 학습과 지식
1-1 학습의 개념
- 경제학자, 조직학습을 지속적인 경쟁의 효율성과 동일시
- 혁신론자, 혁신의 효율성을 촉진하는 것으로서 학습을 다루고 있다
- 조직이론과 심리학자, 학습의 과정 .. |
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| [지식경영과 학습조직] 지식경영의 대두와 학문적 배경, 노나카의 지식창출과 지식변환모형 및 지식경영과 학습조직
목차
* 지식경영과 학습조직
Ⅰ. 지식 경영의 대두와 학문적 배경
1. 지식경영의 대두배경
2. 지식경영의 학문적 배경
Ⅱ. 노나카의 지식창출과 지식변환 모형
Ⅲ. 지식경영과 학습조직
1. 학습조직의 의의와 지식경영과의 비교
2. 셍게의 학습조직의 5가지 수련 모형
Ⅳ. 학습조직.. |
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| 조직개발기법(시스템4이론, 학습조직)
목차
조직개발기법
I. 시스템 4기법(시스템4이론)
가. 시스템4의 절차
나. 시스템 4이론의 적용
II. 학습조직
1/ 시스템적 사고
2/ 공유비전
3/ 고정관념에 대한 도전
4/ 팀 학습
5/ 직무의 개인적 숙달
6/ 새로운 지식을 새로운 행동방식으로 전환
* 참고문헌
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| 현대 조직 이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오
I. 학습조직이론의 개념
1990년대에 들어와 학습조직에 관한 이론과 실제는 정보 및 지식사회에 있어 조직관리의 중요한 패러다임으로 부각되고 있지만, 아직은 이에 대해 명확하게 합의된 개념이나 이론은 존재하지 않고 있다. 이 같은 이유는 아마도 .. |
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| 학습에 대하여 (조직행동론)
Ⅰ. 학습의 의의
학습이란 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행위에 있어서의 비교적 항구적인 변화로 꼭 행위 자체의 변화가 아니더라도 행위잠재력의 변화도 학습에 해당된다.
조직에서 학습이란 개인의 행위변화를 유도하고 경영자가 계획적인 영향력을 발휘하여 조직구성원으로 하여금 조직과 개인 모두에게 바람직한 행위를 하도록 하는 것을 말한다. 행위의 변화는 새로.. |
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| 산업심리학
(인적자원개발과 조직학습활동 및
미래 인재육성의 효과적 방법)
목차
1.서론
2.본론
(1)인적자원개발(정의 및 의미)
1)훈련
2)교육
3)개발
(2)조직학습활동(정의)
(3)조직 학습활동이 필요하게 된 배경
1)시장의 확대(local market → global market)
2)조직 내의 변화
3)조직구조
4)지식자산의 획득과 유지를 위한 기업의 요구
(4)조직학습활동의 장점
1)시스템적 사고 향상
2)계속학습에 대한.. |
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| 조직 구조론 접근의 조직학습 (학습조직, 지식경영, 조직문화, 프로젝트 조직)
Ⅰ 학습조직과 지식경영
Ⅰ. 서
1 경영환경의 변화 경향
무한 경쟁, 정보 통신 기술의 발달 등 경영환경의 급속한 변화는 지식기반 경제의 이행을 야기하면서 기업 생존을 경쟁하는 경쟁우위의 핵심원천으로서 혁신과 창의. 지식창출 능력 등이 중요해지고 있다.
또한 새로운 기술변화에 따라 지식이 부를 창출하는 원천이며.. |
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| 사회복지행정이론(인간관계이론, 학습조직이론)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [조직개발기법] 조직수준의 개발기법(목표관리, 시스템4기법, 학습조직, 근로생활의 질향상프로그램, 조직유효성의 향상)에 대한 레포트
[조직개발기법] 조직수준의 개발기법(목표관리, 시스템4기법, 학습조직, 근로생활의 질향상프로그램, 조직유효성의 향상)
목차
[조직개발기법] 조직수준의 개발기법
I. 목표에 의한 관리
가. MBO의 구성요소
1/ 목표의 설정
2/ 참여
3/ 피드백
나. MBO의.. |
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| 조직행위론상 학습에 대하여
Ⅰ. 들어가며
조직행위론에서 학습의 의의와 중요성을 파악하고 이와 관련한 이론을 살펴보는 것은 매우 중요한 부분이다. 이하에서는 이와 같은 학습(Learning)의 의미와 관계 이론을 살펴보기로 한다.
Ⅱ. 학습의 의의와 중요성
1. 학습의 의의
개인의 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행위에 있어서의 비교적 항구적인 변화를 말한다.
2. 중 요 성
학습은 개인의 역량을.. |
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| 개인수준의 조직행동(성격, 지각, 학습, 태도)에 대한 레포트 자료입니다.
개인수준의 조직행동(성격, 지각, 학습, 태도)
목차
개인수준의 조직행동
I. 성격
1. 성격이란
2. 성격결정에 관한 이론
3. 조직행위에 영향을 주는 주요성격 특성
1) X형/Y형 차원
2) 외향성, 내향성
3) 마키아베리즘적 성향
II. 지각
1. 지각의 정의
2. 귀인이론
3. 지각과정에서 발생하는 오류
III. 학습
1. .. |
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