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| 우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
교사가 카메라를 들어 보이자 손가락을 3개 펴고 교사를 웃으며 쳐다본다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들.. |
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친구, 교사, 들다, 손, 00, 표현, 관심, 보이, 보이다, 모습, 활동, 하자, 쳐다보다, 웃다, 말, 보다, 소리, 블록, 먹다, 가지 |
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| 영화의이해 기말레포트
신카이 마코토의 애니메이션 세계.
~그녀와 그녀의 고양이, 별의 목소리, 초속 5센티미터~
별의 목소리를 처음 봤던 것은 2004년, 고등학교 2학년 때였다.
TV 채널을 돌리다가 우연히 별의목소리를 보게 된 나는 결코 긴 애니메이션은 아니지만 별의 목소리가 끝날 때까지 TV에 정신을 뺏겨있었다.
남자아이와 여자아이의 엇갈리는 감정과 시간을 담은 서정적인 이야기와 아름다운 .. |
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| 한가지 모티브를 반복하는 전략
- 제품의 친밀성을 높이는 효과
- 요소들을 다양하게 활용하면서
수용자의 관심을 지속시키는 효과
예) 우유 광고-(Got milk)
- 유명인의 매력적 속성을
진부한 음료 우유에게 부여
같은 형태와 슬로건을 반복함으로써
목표 달성
예)우유광고(Got milk)
적절성 추정원리 작동
제품의 필요성에 대한 과장된 진술이
광고에서는 가능
예) 향수, 머리카락, .. |
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| 공공형 어린이집 만0세반 2학기 1월,2월 관찰일지 5명 분량입니다.
모든 흥미영역에서의 놀이나 활동 뿐 아니라 실내외 공간, 견학이나 일과의 모든 시간에서 유아가 나타내는 반응이나 행동을 고루 포함하였습니다.
평가인증 완료하여 A받았습니다.
1. 영아 1 (만0세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
2. 영아 2 (만0세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
3. 영아 3 (만0세)
관찰.. |
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| 조작적 조건화(도구적 조건형성) - 조작적 조건화 이론(손다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건화, 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점, 행동주의에 대한 비판)
목차
조작적 조건화 이론
I. 손다이크의 시행착오설
II. 스키너의 조작적 조건화
1. 조작적(도구적) 조건화
2. 강화
1) 개념
2) 강화물
3) 강화의 효과를 높이기 위한 고려사항
3. 강화계획
4. 소멸(소거)
5. 벌
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| 우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
00이도 해주세요" 하며 교사를 쳐다본다.
교사가 카메라를 들어 보이자 손가락을 3개 펴고 교사를 웃으며 쳐다본다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
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친구, 교사, 손, 들다, 00, 활동, 표현, 보이, 보이다, 하자, 관심, 모습, 쳐다보다, 웃다, 먹다, 보다, 여러, 말, 블록, 보고 |
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| Addison’s disease
정의
부신피질에서 스테로이드 호르몬인 코르티솔과 알도스테론을 분비하는 능력이 저하되는 질병
영국의사T.에디슨이처음으로기재한만성질환
부신피질기능항진증인 쿠싱(Cushing’s syndrome)의 반대개념
이분 아님
원인
부신피질기능저하증은 원발성과 속발성으로 나눌 수 있다.
원발성: 부신피질의 파괴에 의한 질병
속발성: 뇌하수체에서 부신피질 자극호르몬(adrenocortical tropic.. |
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| 자신이 살이 쪘다고 생각하시면 한번 읽어보세요
제1장/ 시상하부
삶과 죽음을 조절하는 생명시계
제2장/ 스트레스와 질명
개와 고양이가 만났을 때
제3장/ 항상성 이탈의 법칙
생식과 죽음을 위해 고향으로 돌아오는 태평양 연어
제4장/ 적응질병
세월은 스트레스다
제5장/ 갱년기
생식능력이 없는 생명체는 살 가치가 없다
제6장/ 식욕조절
갑자기 장어구이가 먹고 싶.. |
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찬란한 슬픔의 망탈리테
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하층민의 생활상 / 의식(망탈리테)
- 경제적 측면
- 정치적 측면
- 사회적 측면
2. 고양이 대학살
3. 각 나라별 민담
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
계몽사상의 시대에 계몽되지 못한 사람들, 즉 우리가 말하는 하층민의 정신세계는 되찾을 수 없이 사라진 것처럼 보인다. 왜냐면 그들의 대부분은 글을 몰랐기에 남아있는 문화는 대부분 글을 아는 자들의 문화이.. |
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| 쿠마이룽- 중국작가 쟈핑아오
쿠마이룽은 내게 그녀의 이야기를 들려주었다. 날은 어느덧 황혼에 물들어가고, 면화처럼 새하얀 구름이 산림감시원의 선반위에 걸려있다, 나비들이 떼를 지어 날아와 각자 꽃들사이를 어지러이 날아다닌다. 그것뿐만이 아니었다. 고양이, 개, 서른 두 마리의 닭과 한배로난 토끼새끼들이 모두 이곳에 모여 북적북적했다. 대문가의 백일홍은 바람에 흔들리고, 개미 떼들이 .. |
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| 교사가 ʻʻ00가 세배를 잘하네요.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 다가가자 손을 내밀어 보인다.
찰칵!찰 칵!" 하며 교사가 말하자 친구를 보다가 교사를 향해 네모안으로 교사를 쳐다본다.
교사가 .. |
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교사, 친구, 00, 손, 들다, 하자, 보다, 발, 웃다, 앉다, 소리, 보고, 위, 말, 쳐다보다, 블록, 올리다, 일어나다, 앞, 늘다 |
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| 당신도 동물과 대화할 수 있다를 읽고
요즈음 계속 비가 주룩주룩 내리다 잠시 기다리면 그쳤다 하는 일이 많이 생긴다. 그럴 때 마다 개미는 매일 집을 바꾸고 새들은 낮게 날다 높게 날다 반복을 하는 지 궁금했다. 간단히 물어 보면 쉽겠지만 동물하고 말을 할 수가 없어서 관찰 하는 방법 밖에는 없었다. 하지만 한문공부로 인해 그럴 시간도 없었다. 초등학생 때부터 동물과 식물과 예기를 나눠보고 .. |
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| 徐廷柱의 花蛇
-大地的 사랑과 動物的 想像力
花 蛇
徐 廷 柱
麝香 薄荷의 뒤안길이다.
아름다운 배암...
얼마나 커다란 슬픔으로 태어났기에
저리도 징그러운 몸뚱어리냐.
꽃대님 같다.
너의 할아버지가 이브를 꼬여내던 달면의 혓바닥이
소리 잃은 채 날름거리는 붉은 아가리로
푸른 하늘이다... 물어 뜯어라, 원통히 물어 뜯어,
달아나거라, 저놈의 대가리 !
돌팔매를 쏘면서, 쏘면.. |
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인간복제(인간배아복제)
어느 순간부터인가 복제라는 단어가 더 이상 낯설게 느껴지지 않는다. 인간복제라는 말도 그렇다. 아니 정확히 이야기하자면 체세포를 이용하여 복제 양 ‘돌리’가 탄생된 후부터가 더 정확할 것이다. 하지만 복제에 관한 정확한 정의는 모르고 막연히 ‘복사한다’ 정도의 수준에 그치고 있으며, 인간배아복제란 단어는 더욱 생소하였다. 일단 두 가지에 대해 자세히 알아 볼 필요.. |
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창의적 문제해결법
1. 창의적 문제해결법의 이론적 근거(William J. Gordon)
1) 고정관념을 깨고, 새로운 대안을 창출하는 과정이 창의적 문제해결. 논리적 사고
과정과 대비됨. 그러나 최후의 대안 선택은 논리적 판단에 의거.
2) 원래의 대상으로부터 관계를 잃지 않으면서도 사고를 확대하고 사회적 관계에
대한 통찰을 얻는 한 가지 방법은 비유와 감정이입을 사용하는 것.
3) 개인과 집단의 발.. |
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