|
|
|
전체
(검색결과 약 30,130개 중 7페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| [별지 제26호 서식]
사회복지시설설치허가신청서
처리기간
10 일
신청인
①법인명
②대표자명
③소재지
(전화번호: )
시설개요
④명칭
⑤사업종별
⑥소재지
(전화번호: )
⑦시설장성명
⑧ 주민등록번호
⑨설치년월일
⑩업소정원
원시설설치
⑪거실
㎡
⑫사무실
㎡
⑬상담실
㎡
⑭도서실
㎡
⑮오락실
㎡
조리실
㎡
목욕실
㎡
세탁장
㎡
건조지
㎡
변기수
㎡
직업훈련.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 식품 취급자 위생관리
식품 및 공정위생관리
식재료 위생관리
3기구 및 기기 위생관리
환경위생관리
식재료는 위생관리의 첫 단계이다.
식품 취급자 위생관리
식품 및 공정위생관리
환경위생관리
4가정 내 냉장고 및 식재료 보관 상태 분석
식품위생학에서는 식품안전을 확보하기 위해 식품취급자 위생관리, 식품 및 공정위생관리, 환경위생관리를 체계적으로 나누어 관리할 것을 강조한다.
본 과제에서는 .. |
|
 |
관리, 위생, 조리, 식품, 보관, 재료, 식, 음식, 상태, 냉장고, 채소, 개인, 과제, 안전, 전용, 환경, 되어다, 가장, 구분, 공간 |
|
|
|
|
 |
|
| 식품 취급자 위생관리(5점
식품 취급자 위생관리
2식품 및 공정위생관리
개인위생관리
식재료 위생관리
공정위생관리
실내위생관리
가정에서의 환경위생관리
식품취급자 위생관리, 식품 및 공정위생관리, 환경위생관리로 분류하여 조사하고 작성하시오.
식품 취급자 위생관리(5점
환경위생관리(5점
식품 취급자 위생관리
2식품 및 공정위생관리
환경위생관리
식품을 다루는 사람의 개인위생, 원재료 구입부.. |
|
 |
관리, 위생, 식품, 조리, 보관, 재료, 냉장고, 안전, 급식, 가정, 상태, 환경, 오염, 청소, 유지, 공정, 온도, 사용, 식, 청결 |
|
|
|
|
 |
|
| 운영경영의 환경과 전략
1
목차
운영경영
고객과의 협력
경영 전략
OM의 기본 원칙
2
운영경영
운영
원재료로부터 상품이나 서비스로의 변환
운영경영
Operation management (OM)
OM의 대상: 조직의 고유 업무와 공정
제조회사: 주물, 절삭,제조 공정
병원: 접수, 임상조사
은행, 공인회계회사: 사무실
레스토랑: 조리실, 서빙 테이블, 카운터…
3
고객과의 협력
고객
단절로 인한 문제
주문과 계약의 취소
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 보육시설, 보육환경(보육공간, 홈베이시스공간, 휴식공간, 수유기 걸음마기 학령전기 연령별보육공간구성) 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
1. 보육환경의 중요성
2. 보육공간의 성격
3. 보육공간의 구성
1) 교육 공간
(1) 보육실
(2) 실내놀이실(유희실)
(3) 실외놀이터
2) 실내 활동 지원 공간
(1) 영․유아의 휴식과 안전.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 식품취급자의 위생관리
- 개인위생이 중요하다.
- 인간은 식품오염의 가장 보편적이고 중요한 오염원
- 인간은 식중독의 원인제공자이며 피해자임
- 건강한 사람이라도 수많은 미생물 소유
- 사람의 피부온도는 미생물 생육에 적합하며 피부분비물은 미생물
에 필요한 영양분 제공
- 식품취급자의 손이 미생물의 가장 위험한 제공자
영업주 및 관리자의 역할
1. 위생시설의 설치
- 갱의실은 위생적으로 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [별지 제1호서식]
조건부 신고시설 신고서
처리기간
즉시
시설의
종류
□조건부 아동보호시설 □조건부 노인생활시설 □ 조건부 장애인생활시설
□조건부 모자복지시설 □조건부 부랑인시설 □ 조건부 정신질환시설
시설의 규모
□ 10인 이상 생활시설 □ 10인 미만 생활시설
시설개요
명칭
소재지
(전화 )
(HP :)
시설장성명
주민등록번호
사회복지사
자격증 소지유무
□유( 급)
□무
사회복지사 양성교육희.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 현)호텔 및 외식업 분야에서 15여년을 근무한 전문가가 작성한 자료로서 호텔 및 외식주방에서 식품위생과 HACCP 등에 대해 상세하게 정리하였고, 오랜기간 조리외식분야 프로 전문가가 심여를 기울여 만든 결과 일반인 특강 및 현 대학교 호텔조리외식계열에 사용되는 최적의 전문 자료임
1. 식품위생관리의 개요
1) 식품위생의 정의
2) 식품위생의 목적
3) 식품위.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 식품 취급자 위생관리(5점
환경위생관리(5점
식품 취급자 위생관리
2식품 및 공정위생관리
식품 취급자 위생관리의 의의
식품 및 공정위생관리의 의의
식재료 위생관리
공정(가공·조리 위생관리
식품취급자 위생관리, 식품 및 공정위생관리, 환경위생관리로 분류하여 조사하고 작성하시오.
식품 취급자 위생관리(5점
환경위생관리(5점
식품 취급자 위생관리
2식품 및 공정위생관리
환경위생관리
식품을 다.. |
|
 |
식품, 위생, 관리, 보관, 조리, 재료, 환경, 취급, 가정, 급식, 식, 냉장고, 소, 공정, 식품위생, 오염, 개인, 안전, 식중독, 상태 |
|
|
|
|
 |
|
| [별지 제4호서식]
(앞쪽)
보육시설 인가신청서
처리기간
14일
신청인
①성명
②법인·단체명
③주소
(전화 :)
④주민등록번호
시설개요
⑤명칭
⑥시설
종별
⑦개설예정연월일
⑧소재지
(전화 :)
⑨보육 시설의 장의 성명
⑩주민등록번호
⑪보육정원
총인원
1세 미만
1~2세 미만
2세
3세
4~5세
방과후
명명명⑫
시설설비
보육실
㎡
조리실
㎡
목욕실
㎡
화장실
㎡
놀이터
㎡
사무실
㎡
양호실
㎡
대지
㎡
기타
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 그 과정에서 식재료의 신선함이 음식 맛에 얼마나 큰 영향을 주는지, 또 음식이 가족 건강에 어떤 역할을 하는지 직접 느낄 수 있었습니다.
현장에서 영양사 선생님을 따라 식단 작성, 식재료 발주, 조리실 위생관리, 배식까지 전 과정을 함께 경험했습니다.
앞으로도 현장에 강한 영양사가 되고 싶다는 목표가 더 확실해졌습니다.
식 단 계획, 위생 및 안전관리, 대상자별 맞춤급식, 영양교육까지 폭넓은 .. |
|
 |
건강, 현장, 식, 관리, 영양사, 급식, 교육, 변화, 위생, 경험, 재료, 다양하다, 식단, 음식, 학생, 싶다, 직접, 영양, 과정, 역할 |
|
|
|
|
 |
|
| 고령친화산업의 등장과 특성, 현황, 문제점 및 외국사례, 발전방향 보고서입니다.
목차를 보시고 전체적인 내용을 파악하시기 바랍니다.
교수님이 만족해 할만한 수준의 레포트입니다.
I. 서 론
1. 고령친화산업의 개념
2. 고령친화산업의 등장과 발전
1)고령친화서비스에 대한 수요의 증가
2)복지관련 서비스의 수요ㆍ공급패턴 변화
3)고령친화산업에 대한 학문적 연구 성과
3. 고령친화산업의 특성
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지역아동센터(법령•규칙, 특성, 기능, 운영현황 등등)에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역아동센터의 법령•규칙
2. 지역아동센터의 이용대상
3. 지역아동센터의 특성
4. 지역아동센터 일반현황 및 운영현황
5. 지역아동센터의 기능
6. 지역아동센터의 프로그램 운영 내용
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
지역아동센터(법령•규칙, 특성, 기능, 운영현황 등등)에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
아동복.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 식품 취급자 위생관리(5점
식품 취급자 위생관리
2식품 및 공정위생관리
식재료 위생관리
식재료의 위생적 보관, 조리공정의 안전성 확보, 기구·기기 소독과 같은 공정위생 관리는 식품오염을 근본적으로 차단하는 핵심이다.
따라서 가정에서도 식품을 위생적으로 보관하고 관리하는 습관을 갖는 것이 필요하다.
개인위생관리
식품 및 공정위생 관리는 식재료 구매·검수·보관·조리·배식에 이르는 전 과정에.. |
|
 |
관리, 위생, 식품, 조리, 보관, 재료, 오염, 환경, 급식, 세척, 온도, 취급, 발생, 사용, 식, 공정, 소, 청소, 유지, 안전 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
친구들이 모두 "누가 한 거지?"하며 서로를 보면서 "난 아니야"라고 서로 아니라고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해.. |
|
 |
친구, 말, 보다, 00, 교사, 가다, 이야기, 선생님, 만들다, 해보다, 활동, 놀이, 가지, 영역, oo, 노래, 오다, 꺼내다, 하자, 앞 |
|
|
|
|
|
|