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(검색결과 약 22,400개 중 67페이지)
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| 놀이지원-교사는 영아의 얼굴을 프린트해 주었고 영아들은 각자의 얼굴을 색종이 문 뒤에 붙이며 자신의 집을 완성시켰다.
특이사항 바깥놀이-숨바꼭질, 교사와 친구들과 술래잡기 놀이
전날 놀이지원-지난 시간에 사용했던 자동차 박스를 이용해 영아들은 놀이하는 모습을 보였다.
놀이지원-교사는 에어쿠션을 제공하였고 영아들은 풍선 같다며 표현하기도 하였다.
놀이지원-교사는 영아에게 가족 손인형.. |
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아들, 놀이, 교사, 이야기, 주다, 지원, 모습, 영아, 먹다, 놀이, 보이다, 보다, 곤충, 개미, 제공, 해주다, 돼다, 안전교육, 미세먼지, 들다 |
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| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 말한다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 .. |
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00, 말, 교사, 친구, 가다, oo, 선생님, 보다, 먹다, 만들다, 손, 보이다, 놀이, 늘다, 들다, 모습, 이야기, 위, 하자, 보고 |
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| 정리시간이 되면 친구에게 "같이 정리하자"고 말하며 협력한다.
활동 중 친구에게 "이건 이렇게 자르면 돼.내가 해볼까?"라고 말한다.
활동 중 친구에게 "이건 이렇게 하면 더 잘 붙어.같이 해보자"라고 말한다.
놀이 중 친구와 장난감을 나누며 "너가 먼저 써. 나는 기다릴게"라고 말한다.
놀이 중 친구가 낙담하자 "괜찮아. 다시 해보자"라고 말하며 다가간다.
놀이 중 친구가 다가오자 "여기 앉아.같이 .. |
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친구, 말, 활동, 중, 놀이, 정리, 설명, 표현, 이야기, 관찰, 만들기, 여기다, 역할, 식사, 만들다, 손, 자연, 맞추다, 붙다, 놀이 |
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| 점심에는 반찬 섭취를 거의 하지 않고 밥과 국만드셨으며, 오후 산책시 계속 같은 방향으로만 걸으려 하였다.
점심 : 반찬을 잘게 썰어 제공하며 한 숟가락씩 권유. 약 복용 시 이름과 목적을 설명하여 안심시키고 복용하도록 함.
오후 : 색깔 카드 맞추기 활동 진행, 산책시 손을 잡아 안전한 길로 안내.
저녁 : 반복 질문 시 가족사진과 이름을 다시 안내하며 손을 잡고 정서적
세면시 손씻기를 반복하는 .. |
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시, 활동, 정서, 오후, 약, 복용, 점심, 불안, 음악, 저녁, 확인, 반복, 안정, 앞, 손, 안내, 섭취, 투약, 권유, 반찬 |
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| 간호대학에 입학한 뒤 다양한 임상실습을 경험하면서 환자 상태의 작은 변화도 놓치지 않는 세심함과, 돌발 상황에서 침착하게 대응하는 실무역량의 중요성을 몸소 깨달았습니다.
여러 임상실습과 다양한 현장 경험을 통해 익힌 역량들이 본원 간호사로서의 역할에 실질적으로 도움이 된다고 생각합니다.
내과 병동 실습에서 만성질환 환자를 지속적으로 관찰하며 환자 상태의 미세한 변화를 빠르게 파악하.. |
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| 놀이 중 친구가 낙담하자 "괜찮아. 다시 해보자"라고 말하며 다가간다.
정리 시간이 되면 먼저 정리하고, 주변 친구에게 "같이 정리하자"고 말한다.
놀이 중 친구가 다가오자 "여기 앉아.같이 하자"라고 말하며 공간을 만든다.
놀이 중 친구가 장난감을 찾지 못하자 "내가 같이 찾아줄게"라고 말하며 함께 찾는다.
놀이 중 친구가 어려워 보이자 "내가 도와줄게"라고 말하며 다가간다.
놀이 중 친구가 장난.. |
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친구, 말, 활동, 정리, 중, 설명, 놀이, 만들기, 이야기, 표현, 관찰, 역할, 식사, 손, 만들다, 여기다, 붙다, 자연, 자석, 맞추다 |
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| 간호학과에서 다양한 임상실습과 지역사회 봉사활동을 통해 환자한 분 한 분의 건강과 정서를 세심하게 돌보는 간호사의 중요성을 몸소 체감했습니다.
현대병원에서 저는 환자와 보호자, 동료 모두에게 신뢰받는 간호사가 되며, 세심한 관찰과 책임감을 바탕으로 전문성을 지속적으로 강화하고 성장하겠습니다.
임상실습과 봉사 경험을 통해 환자와 보호자, 동료 의료진과 신뢰를 구축하고 환자의 안전을 확.. |
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| 대전 보훈병원에 지원하게 된 이유는 실습을 거치며 제가 추구하는 간호의 방향이 '오랜 시간을 환자와 함께 보내며 변화의 흐름을 깊게 읽는 간호'라는 점을 확신하게 되었기 때문입니다.
응급실 실습에서 한 고령 환자분은 호흡이 빨라지고 말이 흐려지는 상황이 반복되었지만 정확한 증상 설명이 어려웠습니다.
저는 단순히 격려하는 방식으로는 변화가 없다는 사실을 느껴 환자분의 일상적 행동 패턴부.. |
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| 영아는 교사가 블록 쌓는 것을 자연스럽게 도와주며 놀이에 참여하는 모습을 보였다.
역할] 친구와 블록집에서 가족이 되어 놀이해요
쌓기 놀이에서 만든 집에서 가족 모습 흉내내는 놀이가 이루어졌다.
영아가 다른 가족 구성원의 모습도 꾸며볼 수 있도록 하면 좋을 것 같다.
가족사진책을 제공하자 영아는 다양한 가족사진을 탐색하는 모습을 보였다.가족사진을 보며 가족 구성원에 대해 알아보고, 가족.. |
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| 소설가 구보씨의 일일』의 식민지 경성 풍속묘사 분석
따라서 대중문화와 풍속은 식민지 도시사회를 이해하는 중요한 열쇠로 작동한다.
풍속 묘사는 '시대의 얼굴'을 보여주는 문학적 기록이자, 사회적 갈등과 문화적 변화를 드러내는 중요한 창구이다.
그러나 근대 이후 문화연구적 관점에서는 문학을 사회적 산물로 바라보며, 그 속에 담긴 풍속 묘사를 시대 이해의 자료로 주목한다.
결론적으로, 풍속은 .. |
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| Q4.암환자를 간호하는 데 가장 필요한 역량은 무엇이라고 생각합니까?
Q7.암 환자나 가족이 겪는 심리적 어려움에 어떻게 공감하고 대처하겠습니까?
Q12.본인이 생각하는 암 환자 대상 간호의 특징은 무엇입니까?
안녕하십니까, 환자와 동료 모두에게 신뢰받는 간호사가 되고자 지원한 ○○○입니다.
앞으로 암 환자와 가족, 동료 의료진 모두 에게 신뢰받는 간호사가 되어 암 치료와 회복에 실질적인 힘이 되.. |
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| 만1세 관찰일지 입니다.
1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월 동안의 관찰일지 이며
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역별 관찰과 1학기 총평으로 구성되어 있습니다
(1) 영아 1
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
(2) 영아 2
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
(3) 영아 3
기본생활습관
신체운동
의.. |
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| 이를 통해 환자와 보호자에게 신뢰받는 간호사로 성장하고, 팀과 함께 동아대학교병원의 간호서비스 수준을 향상시키는 것이 최종 목표입니다.
이를 통해 환자 안전을 확보하면서 병동 전체 업무 효율을 높이는 경험을 얻었습니다.
환자 상태를 정확히 관찰하고 계획적으로 업무를 수행하며, 팀과 협력하고 새로운 지식을 적용하는 과정을 반복하면서 환자 안전과 만족도를 동시에 향상시키고 병동 전체 간.. |
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| 영아가 놀잇감을 만져보기 위해 다양한 움직임을 시도하는 과정에서 느낄 수 있는 촉감과 관련한 어휘를 경험할 수 있도록 하고, 놀이하는 모습을 격려해 주었다.
영아가 제공한 청소도구에 대해 높은 흥미를 보였고, 교사가 보여주는 행동을 모방하여 청소하는 모습을 놀이로 표현해 볼 수 있었다.
안 보였다 하는 과정이 재미있었는지 영아는 까꿍 튜브를 잡고 흔들어보기도 하고, 몸을 다양하게 움직여 .. |
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| 교사가 ʻʻ○○가탬버린을 치고 있구나.
라고 교사에게 말한다.
교사가 ʻʻ 왜 가까이가며 안 될까요?
가교사에게 ʻʻ 선생님, 여기 제 이름이 있어요.
는 교사에게 ʻʻ 저 잘하지요?
라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 ʻʻ○○도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 ʻʻ 이것은 무엇일까요?
교사가 콩나물을 먹는 흉내를 내자 ○○는 ʻʻ 맛있어요?
다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ○○야, 이럴 때는 어떤 기분 |
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