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전체
(검색결과 약 203,159개 중 62페이지)
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| 잘 먹을 때 칭찬도 많이 해주세요
어린이집에서는 여러 친구들과 어울려 놀이하는 걸 좋아합니다.
3세 때보다 의사소통이 가능해서 친구들과 이야기하면서 놀이합니다.
일부로 ○○이가 그런 게 아니니 친구에게 다가가는 방법과 놀이하는 방법을 수시로 이야기해주고 지속적으로 상호작용해주고 있습니다.
자신의 의사 표현을 상황에 맞게 잘 이야기해주고 있습니다.
또래 친구들에게 인 기도 많고 ○○가 주도적 |
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친구, 이야기, 해주다, 자다, 좋다, 놀이, 표현, 행동, 가다, 누나, 교사, 엄마, 마음, 먹다, 어린이집, 말, 활동, 더, 때리다, 놀다 |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
00이가 친구와 함께 자리에 앉아서 교구활동을 하고 있다.
선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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친구, 말, 활동, 00, 모습, 놀이, 교사, 표현, 보이다, 자다, 보다, 이야기, 가지, 관심, 가다, 다양하다, 노래, 보이, 먹다, 신체 |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
00이가 친구와 함께 자리에 앉아서 교구활동을 하고 있다.
선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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친구, 말, 활동, 00, 모습, 놀이, 교사, 표현, 보이다, 자다, 보다, 이야기, 가지, 관심, 가다, 다양하다, 노래, 보이, 먹다, 신체 |
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| 보육교사로서 아이 한 명 한 명의 개성과 감정을 존중하고, 아이들이 서로를 배려하고 협력할 수 있도록 지도하는 데 큰 도움이 될 것이라고 믿습니다.
보육교사로서도 아이들의 개성과 감정을 존중하고, 부족한 점은 함께 극복하며 성장할 수 있도록 따뜻하게 지도하는 교사가 되겠습니다.
교사로서의 개인 역량을 키운 가장 중요한 계기는 현장실습 과정에서의 '피드백 수용' 경험입니다.
앞으로도 더 많.. |
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교사, 보육, 경험, 실습, 지도, 로서, 역할, 다양하다, 활동, 현장, 명, 수업, 통해, 교육, 느끼다, 생각, 크다, 소통, 싶다, 과정 |
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| 교사 : 예술 활동을 통해 감정 표현이 자유로워지고 있는 시기입니다.
교사 : 감정 표현이 풍부하고, 예술 활동에 적극적인 모습이에요.
교사 : 표현 활동에 흥미가 높고, 자율적으로 참여하려는 태도가 돋보입니다.
교사 : 감정 표현이 풍부하고 예술 활동에의 몰입도가 높은 편이에요.
부모: 말은 많이 하지 않지만, 손으로 다 표현해요.
교사 : 언어 표현과 이해 모두 안정적으로 발달하고 있어요.
교사 .. |
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교사, 활동, 표현, 발달, 탐색, 부모, 반복, 자다, 관찰, 또래, 스스로, 놀이, 모습, 반응, 손, 력, 해, 시도, 언어, 참여 |
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| 또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행놀이를 시도하는 모습을 보인다.
처음 해보는 놀이에 두려움을 느끼나, 교사의 도움을 받아 놀이를 시도하려는 모습을 보인다.
친구와 의견을 이야기 나누고 협동하여 놀이에 즐겁게 참여하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여.. |
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모습, 놀이, 표현, 친구, 활동, 자다, 보이다, 관심, 교사, 가지, 필요하다, 보이, 사용, 미술, 이야기, 다양하다, 참여, 볼, 말, 도움 |
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| 교사가 "안녕~"하며 손을 흔들자 가만히 바라보던 영아가 두 손을 동시에 흔드는 듯 움직인다.
교사가 흔드는 탬버린을 유심히 바라보다가 두 손을 뻗어 잡으려 한다.
리듬 악기상자에서 교사가 마라카스를 꺼내 흔들어주자 소리에 반응해 손을 뻗고, 건네받은 마라카스를 잡고 반복적으로 흔든다.
말소리나 물체의 움직임, 소리에 민감하게 반응하며 시선과 손의 협응을 통해 관심을 표현하는 모습이 관찰.. |
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손, 교사, 반응, 소리, 몸, 모습, 보이, 관찰, 흔들다, 입, 바라보다, 들다, 장난감, 눈, 탐색, 행동, 반복, 시도, 감각, 기울이다 |
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| 여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있습니다.
주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 반응하고 악기 소리와 노래에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보입니다.
일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 표현하기도 하며 주변의 사물에 관심을 가지나 혼자가 아닌 양육자와 함께 탐색이 가능합니다.
주변의 친숙한 사람.. |
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표현, 관심, 활동, 가지, 또래, 언어, 소리, 노래, 간단하다, 놀이, 주변, 여러, 사용, 도와주다, 탐색, 속, 도구, 습관, 따르다, 참여 |
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| 놀이 시간 중 교사가 영아의 눈을 바라보며 말을 걸자 소리 없이 입을 움직이고, 손을 흔들거나 교사의 얼굴을 응시하며 웃는 반응이 자 주 관찰되었다.
교사의 품에 안겨 있을 때 주변 소리에 따라 고개를 돌려 친구 영아들을 바라보며, 교사가 다른 영아를 안을 때는 시선을 따라가며 조용히 관찰하는 모습도 보였다.
딸랑이를 흔들어주면 영아도 손을 움직이려 시도하고, 소리가 멈추면 교사를 바라보며 .. |
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교사, 반응, 손, 소리, 모습, 눈, 바라보다, 보이, 보이다, 몸, 탐색, 관찰, 입, 고개, 감각, 돌리다, 흔들다, 나타나다, 뻗다, 표현 |
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| 다양한 장르의 음악에 흥미를 가지고 리듬에 맞춰 신체 표현을 하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술활동을 즐겨하는 모습을 보인다.
친구와 놀이시 사이 좋게 어울려 놀이하는 모습을 보인다.
새로운 신체 놀이에 흥.. |
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모습, 친구, 활동, 보이다, 자다, 표현, 놀이, 신체, 관심, 말, 다양하다, 가지, 이야기, 보이, 참여, 스스로, 볼, 생각, 즐기다, 도움 |
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| 영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다. 상호작용 8가지를 설명하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.
1. A4 5매
2. 글자크기: 10, 줄간격: 160%
영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지.. |
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| 활동 중 줄을 서야 할 상황에서는 자신의 순서를 말로 표현하고 기다리는 태도를 보였다.
친구가 슬퍼할 때 옆에서 "왜 울어?괜찮아?"라고 말하며 관심을 보였다.
놀이도 중 친구가 도와달라고 하자 "같이 하면 더 빨리 돼요"라고 말하며 협력하였다.
장난감을 친구에게 건네주며 "너하고 싶었지?이 제해"라고 말하는 모습도 보였다. 만들기 활동을 마치고는 "내가 만든 거 엄마 보여줄래요"라고자 신의 의.. |
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활동, 친구, 표현, 말, 중, 놀이, 보이다, 관찰, 손, 만들다, 모습, 거, 조절, 이야기, 나타나다, 교사, 자연, 보다, 감정, 설명 |
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| 노인과 사목
차례
고령화와 노인문제
서울대교구 노인사목부 개황
서울대교구 노인사목의 문제와 해결방안
2007년도 교육 및 주요행사 일정표
노인사목의 전망과 과제
고령화와 노인문제
한국사회의 고령화
한국천주교회 고령화
노인의 사회적 역할과 지위 변화
Ⅰ. 고령화와 노인문제
고령화 현황
65세 이상의 노인이 전체 인구에서 차지하는 비율이
7% 이상인 사회를 ‘고령화 사회’,
14% 이상인 .. |
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| 만1세 영아 관찰일지 70Page 분량입니다.
평가제 준비하는에 있어 매우 적합한 자료 입니다. 관찰일지 작성에 매우 유익할거라 생각합니다.
기본생활
잘 먹겠습니다. 동화를보는 OO는 교사가 어떤 음식이 우리 몸을 건강하게 지키는지를 이야기 나누며 동화책을 읽으니 OO는 교사의 이야기를 들으며 OO가 좋아하는 음식을 손으로 가리키며 동화책을 본다.
신체운동
가위로 사자그림 종이를 오리기를 한다. .. |
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| 활동 중 줄을 서야 할 상황에서는 자신의 순서를 말로 표현하고 기다리는 태도를 보였다.
친구가 슬퍼할 때 옆에서 "왜 울어?괜찮아?"라고 말하며 관심을 보였다.
놀이도 중 친구가 도와달라고 하자 "같이 하면 더 빨리 돼요"라고 말하며 협력하였다.
장난감을 친구에게 건네주며 "너하고 싶었지?이 제해"라고 말하는 모습도 보였다. 만들기 활동을 마치고는 "내가 만든 거 엄마 보여줄래요"라고자 신의 의.. |
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