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(검색결과 약 1,016개 중 51페이지)
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| 교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
00와 교사의 놀이를 보고 * *가 다가 온다.
교사가 ʻʻ00랑**가 유모차를 앞으로 밀어주고 있구나.
교사가 ʻʻ00야, 얼음을 만져보니 차가웠나요?
교사가 ʻʻ○○가 △△의 얼굴 위에 끼적이고 있군요.
손가락으로 가리키며 ʻʻ어, 어~ʼʼ라고 말하자 교사가 ʻʻ네, 우리 반 친구들이지요?
다시 교사를 보며 손가락으로 사진을 가리키며 ʻʻ어~ʼʼ라고.. |
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교사, 친구, 00, 손, 들다, 위, 보다, 쳐다보다, 보고, 가다, 말, 바닥, 웃다, 종이, 얼굴, 보이다, 늘다, 하자, 흔들다, 넣다 |
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| 교수법 관찰 및 지도>
교사는 사진카드를 놀이 영역에 미리 배치하고, 유아가 접근했을 때 자연스럽게 관심을 보이며 "이건 어디에서 본 적 있어?"와 같은 개방형 질문을 활용하여 유아의 기억과 경험을 이끌어냄.유아의 발화를 경청하며 반복하거나 확장된 문장으로 정리하여 반응함으로써 유아의 언어 표현을 유도하였음.교사는 경쟁이 나빠른 응답을 유도하지 않고, 유아한 명 한 명이 충분히 말할 수 있.. |
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유아, 언어, 교사, 놀이, 활동, 카드, 함, 유도, 효과, 확장, 사진, 자연, 점, 감정, 질문, 책, 이야기, 상황, 표현, 단어 |
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| 만3세 1년분량 놀이,일상 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 5명 분량입니다.
3월부터 다음해 2월까지 작성한 1년치 자료입니다.
만3세 유아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 1학기,2학기 구분한 총평도 첨부되어 있습니다.
1. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
2. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일.. |
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| 친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보인다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들을 너무 좋아해요.
바깥놀이 시간에 친구들과 곤충 잡고 놀이하는 것을 좋아합니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
친구들의 모습을 보고 따라 참여하기도 합니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입.. |
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자다, 친구, 모습, 보이다, 집, 놀이, 활동, 좋아하다, 말, 보다, 이야기, 노래, 표현, 그림, 교사, 많다, 따르다, 00, 관심, 그리다 |
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| 완성된 그림을 교사에게 보여주며 "예쁘지?"라고 말하며 웃는다.
잠시 뒤 교사를 보며 "햇님도 있어요"라고 말한다.
교사가 "무엇을 그렸을까?" 묻자 "풍선이에요"라고 말한다.
교사가 휴지를 건네자 손과 입을 닦으며 "깨끗해졌어요"라고 말한다.
교사가 "왜 노란색이 좋아요?" 하자 "햇님색이에요"라고 말하며 손으로 동그라미를 그린다.
교사가 "가을엔 뭐가 있어요?" 하자 "낙엽이요"라고 말하며 손으로.. |
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말, 교사, 손, 이다, 묻다, 친구, 색, 놀이, 블록, 웃다, 대답, 표현, 하자, 들다, 활동, 두, 뒤, 바라보다, 입, 손가락 |
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| 브랜드 캠페인에 대한 관점과 이노션의 캠페인 철학에 대한 공감
프로젝트 중심으로 본 전략적 기획 및 실행 경험
이번 체험형 인턴십을 통해 저는 단순한 캠페인 아이디어 제안자가 아니라, 브랜드의 전략적 파트너가 되는 기획자의 태도를 체득하고 싶습니다.
캠페인을 통해 사람의 기억을 만들고, 감정을 흔드는 일을 하고 싶습니다.
캠페인 플래닝은 단순히 '광고 아이디어를 짜는 일'이 아니라, 브랜드.. |
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캠페인, 브랜드, 기획, 경험, 콘텐츠, 이노션, 단순하다, 사람, 전략, 싶다, 아이디어, 소비자, 통해, 어떻다, 타깃, 만들다, 실행, 통합, 플래닝, 형 |
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| 실험활동에서는 예상과 결과를 연결지어 말하려는 시도가 자주 나타나고, 친구들과의 탐색을 통해 놀이의 내용을 심화시키는 탐구적 태도도 꾸준히 발달하고 있다.
언어 표현과 사회적 상호작용에서 뛰어난 발달을 보이며, 신체활동과 탐구활동에도 적극적으로 참여한다.
몸의 움직임을 섬세하게 조절하는 능력이 발달되어 있으며, 활동 중에는 자신의 몸을 능동적으로 사용하여 다양한 동작을 표현하려는 .. |
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활동, 표현, 친구, 능력, 관찰, 말, 태도, 놀이, 뛰어나다, 상황, 감정, 모습, 언어, 력, 보이다, 중, 다양하다, 거나, 발달, 이야기 |
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| 교사가 ʻʻ00야, 눈물을 흘려본 적이 있나요?
교사는 00에게 "등딱지가 뭐야?"라고 말한다.
나란히 놓고 00는 교사에게 말한다
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사가 ʻʻ00가 배를 찾았네요.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
00는 꺽은 꽃을 이리저리 살피며 교사에게 묻는다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리.. |
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00, 친구, 교사, 말, 보다, 가다, 늘다, 선생님, 거, 이야기, 만들다, 묻다, 손, 가지, 이다, 해보다, 영역, 들다, 써다, 하자 |
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| 교사가 뒤에서 손을 뻗자 "으응"하며 고개를 돌려본다.
교사가 다시 "까꿍!"하자 소리 내 어 웃으며 손을 휘젓는다.
옆에서 교사가 손을 흔들자 같은 동작을 따라한다.
교사가 인형을 흔들며 다가가자 ㅇㅇ이는 웃으며 손으로 인형의 옷을 잡는다.
교사가 "손이 무지개 색이네"하자 손을 흔들며 웃는다.
이, 공줄까?"라고 말하면 교사를 바라보며 웃고 손을 내민다.
교사가 리듬 악기를 흔들면 소리에 집중.. |
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손, 교사, 소리, 흔들다, 바라보다, 잡다, 이다, 보다, 반응, 웃다, 눈, 들다, 몸, 보이다, 내미다, 하자, 모습, 입, 친구, 공 |
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| 언어 표현은 자연스럽고, 활동 중 관찰한 것을 말로 풀어내며 친구와 소통한다.
친구를 불러 "여기봐. 꼬물꼬물 간다"라고 말하며 함께 관찰한다.
언어 표현력이 풍부하고 관찰한 내용을 구체적으로 말하며 친구와 자연스럽게 상호작용한다.
언어 표현력이 풍부하고 관찰한 것을 자연스럽게 설명하며 친구와 소통한다.
자연에서의 경험을 언어로 표현하며, 친구와 함께 관찰한 사실을 공유한다.
블록이나 그.. |
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친구, 활동, 말, 놀이, 표현, 00, 자연, 관찰, 중, 손, 가다, 발달, 탐구, 놀이, 신체, 력, 작다, 보다, 전반, 보이다 |
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| 라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
교사가 ʻʻ00랑**가 유모차를 앞으로 밀어주고 있구나.
그리고 다시 친구 00이가 끌고 가자 소리를 치며 웃는다.
다시 교사를 보며 손가락으로 사진을 가리키며 ʻʻ어~ʼʼ라고 말한다.
친구 00이가 "출발!" 하자 **이도 팔을 들어 보이며 웃는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 .. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 위, 블록, 앉다, 보다, 하자, 쳐다보다, 보고, 가다, 보이다, 웃다, 넣다, 바닥, 말, 흔들다, 소리 |
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| 라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
교사가 ʻʻ00랑**가 유모차를 앞으로 밀어주고 있구나.
그리고 다시 친구 00이가 끌고 가자 소리를 치며 웃는다.
다시 교사를 보며 손가락으로 사진을 가리키며 ʻʻ어~ʼʼ라고 말한다.
친구 00이가 "출발!" 하자 **이도 팔을 들어 보이며 웃는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 .. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 위, 블록, 앉다, 보다, 하자, 쳐다보다, 보고, 가다, 보이다, 웃다, 넣다, 바닥, 말, 흔들다, 소리 |
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| 이야기 나누기 활동에 적극적으로 참여하며, 경험을 바탕으로 순서대로 말하거나 친구의 말에 자신의 의견을 덧붙이는 상호작용을 보인다.
친구들과 함께 활동할 때는 옆에서 따라하거나 조용히 같은 활동을 이어가는 방식으로 참여하며, 활동 중 교사의 질문에 고개를 끄덕이거나 "네", "몰라요" 같은 짧은 말로 응답한다.
친구와 탐구 내용을 공유하거나, "○○가이거 했어요"처럼 또래와 함께한 경험을 말.. |
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활동, 표현, 친구, 교사, 말, 모습, 보이다, 감정, 관찰, 따르다, 사용, 놀이, 시도, 언어, 조용하다, 스스로, 거나, 중, 상황, 되어다 |
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[별지 제1호서식]
(앞면)
근로자파견사업
□ 신규
□ 갱신
허가신청서
처리기간
20 일
※ 뒷면의 신청안내를 읽고 기재합니다.
신청인
①상호또는
법인명칭
②사업자등록번호
(법인등록번호)
③소재지
④전화번호
⑤대표자
⑥주민등록번호
⑦자산상황
동산 원, 부동산 원
⑧사무실전용면적
인적사항
구분
성명
주민등록번호
본적
⑨대표자
⑩임원
⑪파견사업관리책임자
파견근로자보호 등에 관한 법률 시 |
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| 상황에 맞는 문장 표현이 가능하며, 이야기 나누기 활동에서 친구들보다 먼저 손을 들고 "나도 말할래요"라고 말하는 적극적인 태도를 보인다.
음악 활동에서는 큰 동작으로 리듬을 따라하며 감정 표현이 강하게 드러나고, 친구들과의 율동 활동 중 리더처럼 나서기도 한다.
음악, 미술활동에서는 언어 없이도 감정 표현이 자연스럽게 이루어지며, 활동에 몰입하는 태도가 높다.
활동 중 필요할 때는 스스로.. |
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활동, 표현, 친구, 언어, 감정, 교사, 모습, 관찰, 반응, 말, 놀이, 나타나다, 대한, 반복, 탐색, 보이다, 사용, 경우, 거나, 상황 |
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