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실험활동에서는 예상과 결과를 연결지어 말하려는 시도가 자주 나타나고, 친구들과의 탐색을 통해 놀이의 내용을 심화시키는 탐구적 태도도 꾸준히 발달하고 있다.
언어 표현과 사회적 상호작용에서 뛰어난 발달을 보이며, 신체활동과 탐구활동에도 적극적으로 참여한다.
몸의 움직임을 섬세하게 조절하는 능력이 발달되어 있으며, 활동 중에는 자신의 몸을 능동적으로 사용하여 다양한 동작을 표현하려는 의욕이 강하다.
관찰한 사물의 특징을 또래와 비교하거나 설명하는 능력도 성장하고 있으며, 활동 결과에 대해 친구와 이야기 나누며 자연스럽게 지식을 공유하는 모습도 보인다.
관찰력, 표현력, 사회적 상호작용 능력이 고르게 발달하고 있으며, 활동 전반에서 몰입도 높은 참여를 보인다.
친구들과의 놀이 중에는 놀이의 규칙을 설명하거나 상황을 조율하는 말을 사용하는 모습이 관찰되며, 이야기를 나눌 때에는 차례를 지키고 듣는 태도 또한 안정되어 있다
탐구활동에서 관찰한 내용을 적극적으로 말하며, 실험이나 조사활동에서 자신의 예측을 언어로 표현하려는 시도가 자주 보인다.
균형 잡힌 신체조절 능력과 뛰어난 언어 표현력을 바탕으로 다양한 활동에 적극적으로 참여하고 있으며, 또래와의 관계에서도 조화롭고 안정된 상호작용을 보인다.
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또래와의 관계 형성에 적극적이며, 새로운 놀이를 제안하거나 친구의 놀이에 자연스럽게 참여하는 능력이 뛰어나다.
놀이 중 자신의 의견을 말하면서도 친구의 생각을 수용하거나 타협하려는 태도를 보이며, 놀이의 흐름을 조율하는 능력이 성장하고 있다.
또래 친구와 함께하는 놀이를 즐기며, 놀이가 원활하게 이루어지도록 자신의 역할을 수행하거나 규칙을 이해하고 지키려는 태도가 자주 나타난다.
활동 중 신체를 능동적으로 사용하며, 특히 몸 전체를 활용하는 동작에서 유연하고 안정적인 움직임을 보인다.
친구의 행동을 관찰하고 공감해주는 태도도 안정되어 있으며, 놀이도중 다툼이 생기면 말을 통해 갈등을 조절하려는 모습도 나타난다.
자기 조절력과 감각적인 표현 능력이 뛰어나며, 사회적 관계에서도 안정감 있는 반응과 협력적 태도를 보인다.
다양한 활동에서 몰입도와 집중력이 높고, 표현과 탐구가 자연스럽게 연결되는 사고 흐름이 잘 나타난다.
자신의 의도를 다양한 표현으로 전달하며, 이야기도 중 상대방의 반응을 고려해 말하는 태도가 성숙하다.
친구들과의 놀이에서 먼저 다가가거나 상대의 행동을 관찰한 후 자연스럽게 참여하는 능력이 뛰어나며, 놀이 흐름을 파악하고 균형 있게 역할을 수행한다.
작품을 만들면서 자연스럽게 이야기를 구성하고, 활동 후 친구나 교사에게 자신이 표현한 내용을 자랑스럽게 소개하는 등 표현 욕구가 풍부하다.
탐구활동에 대한 집중력이 높아, 주변 사물이나 자연현상에 대해 다양한 질문을 던지고 관찰한 내용을 자기 언어로 정리할 수 있다.
조용하고 섬세한 성향이 예술 활동에서 잘 드러나며, 미술이나 만들기 활동 시 주변이 산만해도 스스로 몰입하며 완성도를 높이려는 태도를 보인다.
이풀은 냄새가 나요", "젖은 흙은 더 무거운 것 같아요"와 같이 구체적인 언어로 자신의 탐색 결과를 설명하며, 탐색한 내용을 친구나 교사에게 다시 정리해서 말하려는 태도도 보인다.
표현 활동에 몰입하는 시간이 길고, 특히 미술활동 시 색과 구성에 대한 감각적인 판단이 뛰어나며 자신의 감정을 시각적으로 표현하는 능력이 탁월하다.
실험활동에서는 예상과 결과를 연결지어 말하려는 시도가 자주 나타나고, 친구들과의 탐색을 통해 놀이의 내용을 심화시키는 탐구적 태도도 꾸준히 발달하고 있다.
언어 표현과 사회적 상호작용에서 뛰어난 발달을 보이며, 신체활동과 탐구활동에도 적극적으로 참여한다.
예를 들어, "이건 비슷하지만 조금 달라요"와 같이 비교를 통해 자신의 관찰을 설명하거나, 감정 상태를 "지금은 기분이 복잡해요"처럼 세심하게 묘사하는 표현이 가능하다.
또래 관계에서 상호작용이 부드럽고 안정적으로 이루어지며, 친구의 행동을 관찰하고 먼저 다가가 말이나 행동으로 반응하는 능력이 뛰어나다.
몸의 움직임을 섬세하게 조절하는 능력이 발달되어 있으며, 활동 중에는 자신의 몸을 능동적으로 사용하여 다양한 동작을 표현하려는 의욕이 강하다.
말끝을 또렷이 맺으며 전달력이 뛰어나고, 질문에 대해서는 간단한 대답뿐 아니라 자신의 의견이나 감정을 담아 말하려는 태도를 보인다
관찰한 사물의 특징을 또래와 비교하거나 설명하는 능력도 성장하고 있으며, 활동 결과에 대해 친구와 이야기 나누며 자연스럽게 지식을 공유하는 모습도 보인다.
친구들과의 놀이 중에는 놀이의 규칙을 설명하거나 상황을 조율하는 말을 사용하는 모습이 관찰되며, 이야기를 나눌 때에는 차례를 지키고 듣는 태도 또한 안정되어 있다
관찰한 내용을 친구에게 설명하며 자신이 느낀 점을 나누려는 태도가 강하고, 실험이나 조작 활동에서는 예측과 결과를 비교하여 말하려는 시도도 잘 드러난다.
조용한 성향이지만 신체활동에는 꾸준히 참여하며, 반복되는 활동을 통해 동작을 익히는 속도가 빠르다.
자신의 생각을 조용히 표현하는 편이나, 이야기할 때에는 말의 내용을 정확하게 전달하려는 태도가 강하다.
표현 활동에 있어서 섬세하고 안정적인 태도가 특징이며, 정해진 틀보다는 자신의 속도에 맞춰 조용히 완성해가는 과정을 선호한다.
실험활동에서는 결과를 지켜보는 집중력이 높으며, 교사의 질문에 자신의 생각을 간단하게 답하며 관찰 내용을 언어화하는 과정도 점차 성장하고 있다.
새로운 단어에 대한 관심도 높아 질문을 자주 하고, 자신이 들은 정보를 친구나 교사에게 전달하며 언어 사용 범위를 확장하는 모습이 자주 나타난다.
탐구활동에서 관찰한 내용을 적극적으로 말하며, 실험이나 조사활동에서 자신의 예측을 언어로 표현하려는 시도가 자주 보인다.
활동 중"이건 내가 먼저 했으니까 다음엔 친구가 해요"처럼 상황을 정리하고 친구와의 관계를 조율하는 언어 사용이 자주 관찰된다. |
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2025.07.22
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