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(검색결과 약 21,301개 중 5페이지)
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| 태교에서의 듣기의 중요도
1. 들어가며
세계 어느 민족이나 모두 태교의 가르침을 갖고 있다. 다만 민족에 따라 태교에 대한 태도가 약간씩 차이가 있는데, 대체로 전통사회와 원주민 사회로 갈수록 태교의 중요성이 높아지고 현대로 올수록 태교의 중요성은 간과되는 경향을 보인다. 가장 특별하다고 할 수 있는 북미 인디언의 태교는 어머니가 임신을 인식한 순간부터 시작된다. 산모는 모든 일을 중단.. |
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| 알프레 토마티의 연구에 따른 듣기 이론
1. 들어가며
알프레 토마티는 1920년 프랑스 니스에서 태어났다. 그는 어려서 매우 병약했고 생과 사를 수없이 넘나들었다. 그런데 그는 자신을 치료하던 의사에게 큰 감명을 받는다. “이 아이는 뭐가 잘못된 거지 아무래도 그 답을 찾아야 되겠군.” 의사는 헌신적으로 그를 보살폈다. 어린 토마티는 의사의 그런 태도에 감동받아 커서 의사가 되기로 결심했다. 그.. |
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| 듣기가 어려운 이유에 대해서 설명하고 잘 듣기 위한 여러 전략들 가운데 자신의 경청전략을 실생활에 적용한 예를 제시하라
경청이란 한마디로 상대방에게 최대한 관심을 기울이고, 상대방의 이야기에 집중하여 잘 듣는 것을 의미한다.
상대방과 라포 형성을 위해서 가장 기본적으로 상대방에게 관심을 기울이고, 상대방의 이야기를 잘 들어줄 필요가 있다.
때로는 내가 무언가 말하려 하는데 상대방이 집.. |
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| 효과적인 커뮤니케이션 방법(스킬)
목차
* 효과적인 커뮤니케이션 스킬(방법)
Ⅰ. 듣기
1. 진짜듣기와 가짜듣기
2. 적극적으로 듣기
3. 감정이입
4. 듣기를 방해하는 요인
5. 효과적인 듣기 기술
Ⅱ. 자아노출을 적절하게 하라
Ⅲ. 비언어적 메시지 활용
Ⅳ. 언어적 메시지의 활용
1. 말을 가능한 줄여서 하라
2. 말을 구분, 분류, 단락 지어 말하라
3. 논리적으로 말하라
효과적인 커뮤니케이션 스.. |
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| 프로그램 활동 계획서
과 제 명
언 어 지 도
(듣기/말하기)
대상연령
만 5~6세
제 출 자
(담당부분)
활 동 명
집으로 돌아오는 길
활동시간
40분
활동영역
듣기말하기영역(창의력, 상상력, 추리판단력, 비판(평가)력 등)
활동목표
① 게임판을 구성해 봄으로써 창의성 및 관찰력과 주의력을 기를 수 있다.
② 사진과 관련된 장소의 상황을 스스로 생각하고 말을 할 수 있도록 만들어 준다.
참고사항
및 유의.. |
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| [언어지도] 영유아의 구어지도(말하기와 듣기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명
목 차
1. 영유아의 구어지도를 위한 환경구성 원리
2. 언어 환경의 구성 요소
3. 듣기 영역에 관심을 갖기 위한 언어활동의 구체적인 예
4. 말하기 영역에 관심을 갖기 위한 언어활동의 구체적인 예
5. 지도방법
참고문헌
1. 영유아의 구어지도를 위한 환경구성 원리
1) 언어 교환이 최대한 많이 일.. |
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| 듣기파일입니다.
SJI1,SJI2,SJI3
듣기파일입니다. |
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| 의사소통 영역 연령별 보육 목표
내용범주
만 2세 미만
만 2세
만 3～5세
듣기
․소리 구분하여 듣기
․경험과 관련된 말의 의미 알기
․운율이 있는 말 듣기
․말소리 구분하여 듣기
․말소리 듣고 의미 알기
․운율이 있는 말 듣고 즐기기
․낱말의 발음 경청하기
․낱말과 문장을 듣고 이해하기
․이야기 듣고 이해하기
․동요, 동시, 동화 듣기
․바른 태도로 듣기
말하기
․발성과 발음으로 소리내기
․친숙한 |
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| 의사소통 영역 연령별 보육 목표
내용범주
만 2세 미만
만 2세
만 3～5세
듣기
․소리 구분하여 듣기
․경험과 관련된 말의 의미 알기
․운율이 있는 말 듣기
․말소리 구분하여 듣기
․말소리 듣고 의미 알기
․운율이 있는 말 듣고 즐기기
․낱말의 발음 경청하기
․낱말과 문장을 듣고 이해하기
․이야기 듣고 이해하기
․동요, 동시, 동화 듣기
․바른 태도로 듣기
말하기
․발성과 발음으로 소리내기
․친숙한 |
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| 유아 언어 생활 영역
듣기/말하기/읽기/쓰기
듣기 낱말과 문장 듣고 이해하기
[듣기 낱말과 문장 듣고 이해하기]
활 동 명 : 어떤 동물일까요
활동목표
1. 주변의 동물에 관심을 갖고 낱말과 문장을 주의 깊게 들어본다.
2. 자신의 경험을 언어로 적절하게 표현해본다.
활동자료 : 융판, 동물 그림(원숭이, 얼룩말, 토끼, 사자, 개)
활동방법
1. 동물을 본 경험에 대해 이야기 나눈다.
2. 각 동물의 .. |
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| 대한민국 건국과 발전 - 발전 사회학적인 관점에서 수업을 듣기 전과 후의 인식 변화
목 차
Ⅰ. 일제 강점기와 식민지 근대화론
Ⅱ. 해방 이후 이승만 정권에 대한 평가
Ⅲ. 박정희 정부와 유신체제
Ⅳ. IMF와 발전국가의 해체
Ⅴ. 황장엽의 대북정책
Ⅵ. 민주노총 충격보고서와 조갑제 교과서
Ⅰ. 일제 강점기와 식민지 근대화론
1) 기존 의식
일제 강점기 30년의 세월은 일제가 조선을 향한 인적·물적 자원.. |
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| 여러가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일수 있도록 교사가 할수 있는 상호작용에 대해 예시를 들어 설명해 주세요
영아의 청각발달
-청각은 매우 일찍 발달한다.
-신생아는 소리의 강도에 따른 민감한 반응을 보인다.
-낮은 소리가 계속되면 신생아들은 자신들의 신체움직임을 줄여 조용히 움직이며, 반대로 높은 강도의 소리에는 긴장하는 모습을 보이며 심장박동이 빨라진다.
-높은 음색의 여성 목소.. |
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| 피드백은 또한 상대방이 의사소통의 효과를 이해하고 점검하도록 돕는다.
제가 정확하게 이해하지 못한 것 같은데, 그러니까 정수가 하도 말을 듣지 않아서 몇 차례 때렸다고 말씀하시는 건가요?"(네, 그렇습니다.)
거나, 이야기할 가치가 없다는 등 부정적으로 판단하는 말은 상대방의 자아존중감에 상처를 주고 방어적이게 하며 의사소통에 걸림돌이 되는 결과를 초래할 수 있다.
상대방이 하는 말을 판단.. |
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말, 상대방, 이해, 듣다, 듣기, 들다, 의사소통, 의견, 언어, 거나, 관점, 자세, 반응, 메시지, 전체, 이야기, 인간, 전, 바꾸다, 판단 |
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| 유아 언어지도에 대한 레포트 자료입니다.
유아 언어지도
CONTENTS
유아 언어지도
I. 듣기
II. 말하기
III. 쓰기
IV. 읽기
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
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