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(검색결과 약 18,558개 중 33페이지)
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| 또래에게도 관심을 가지고 가까이 다가가거나 장난감을 함께 사용하려는 시도를 하며, 놀이 중 또래의 행동을 관찰하고 따라하려는 모습이 나타납니다.
언어 표현은 초기 단어 사용과 모방 말소리를 통해 활발히 시도되고 있으며, 다양한 자극에 민감하게 반응하고 탐색하는 태도도 뚜렷하게 관찰됩니다.
또래의 움직임과 행동을 유심히 관찰하고 모방하려는 모습이 자주 나타나며, 장난감을 함께 사용하거.. |
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표현, 활동, 관찰, 손, 모습, 교사, 행동, 반응, 나타나다, 자주, 참여, 따르다, 거나, 시도, 사용, 장난감, 보이다, 탐색, 반복, 보이 |
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| 2주요 발달 쟁점과 이론별 입장 정리
유 전대 환경, 연속성 대불연속성, 능동성 대수동성, 개인차의 원인, 결정적 시기의 존재 여부이다.
불연속성 이론은 발달을 질적 도약과 단계적 변화로 보며, 각 단계마다 고유한 특성과 과제가 존재한다고 본다.
능동성 관점은 유아를 스스로 환경을 탐색하고 조작하는 존재로 본다.
나는 결정적 시기를 '존재한다'고 본다.
개인차는 기질과 환경의 상호작용으로 발생.. |
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발달, 환경, 보다, 이론, 존재, 시기, 성, 언어, 유전, 자극, 입장, 중요하다, 능동, 결정, 사회, 유아, 쟁점, 단순하다, 설명, 따르다 |
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| 아동학대에 대한 발달론적 관점(요인)
발달론적 관점은 학대부모가 아닌 아동 개인이 가지는 특성에 초점을 맞추는 입장으로 아동의 성격적 ․ 기질적 특성, 신체질환, 문제행동 등 아동의 부정적인 특성이 양육자의 학대행위의 원인이 된다고 보는 관점이다. 다시 말해 아동의 발달적인 결함이 보호자의 양육 부담을 가중시키고 심리적 문제를 초래하여 학대가 유발된다는 것이다.
이 관점에서는 아동학대.. |
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| 가족 내 심리적 영향력과 대물림 이론
애착 이론과 부모-자녀 관계의 형성
부모와의 관계에서 경험된 문제 상황
심리학에서는 부모의 태도와 행동이 자녀에게 무의식적으로 전이되는 현상을 '심리적 대물림'이라고 한다.
부모가 가진 불안, 두려움, 미해결된 갈등은 자녀에게 전가되어 새로운 세대에서 반복된다.
이 개념은 부모의 미해결과제, 정서적 패턴, 의사소통 방식이 무의식적으로 자녀에게 전해져 .. |
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부모, 자녀, 가족, 문제, 통해, 대물리다, 불안, 심리, 개념, 심리학, 되어다, 갈등, 이해, 관계, 이론, 닮다, 느끼다, 싶다, 회피, 가지 |
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| [모신]‘모신’(임종렬)이라는 책을 읽고 내용에 동의하는 점과 비판점, 자신에게 어떻게 적용될 수 있는지 등을 작성하세요.
Ⅰ 서론
1. ‘모신’ 내용 동의
1) 어머니의 양육태도가 아이의 운명을 결정할 수 있다?
2) 아이의 자율성을 존중해라?
2. ‘모신’ 내용 비판
1) ‘성선설’or ‘성악설’?
2) 무조건 어머니는 아이를 귀여워해야하고 사랑스러워 해야 한다?
3. 나에게 적용 방법
Ⅲ 결론 .. |
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| 장난감을 손으로 흔들거나 눌러보며 결과를 관찰하는 행동이 자주 보이고, 물건이 떨어졌을 때 그 반응을 유심히 살피는 모습도 관찰됩니다.
또래에게도 관심을 가지고 가까이 다가가거나 장난감을 함께 사용하려는 시도를 하며, 놀이 중 또래의 행동을 관찰하고 따라하려는 모습이 나타납니다.
반복적인 손유희 나 간단한 동작을 포함한 노래에 큰 흥미를 보이며, 교사의 움직임을 따라 하려는 모방시도가 .. |
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| 교사 및 또래와의 관계에서 정서적으로 안정되고 반응이 풍부하며, 자기 표현과 놀이 참여가 활발한 모습입니다.
교사가 손을 내밀면 손을 잡고 다가오며, 친숙한 교사에게는 자주 몸을 기대거나 안기려는 모습을 보이며 애정표현도 관찰된다.
두 손에 장난감을 들고 맞부딪치거나 흔드는 동작을 반복하며 감각반응에 집중하고, 공을 굴린 후 직접 따라가 잡고 교사에게 가져다주는 놀이를 즐긴다.
장난감을.. |
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손, 교사, 반응, 관찰, 모습, 표현, 반복, 따르다, 장난감, 활동, 행동, 놀이, 참여, 자주, 말, 보이다, 시도, 나타나다, 흔들다, 보이 |
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| 상대가 되찾으러 오자 ㅇㅇ이는 장난감을 손에 들고 교사를 바라보며 "같이 해?"라고 말했고, 교사가 "ㅇㅇ이가 같이 놀고 싶구나"라고 말하자 손을 펴서 장난감을 건넸다.
먹던 과자가 손에서 떨어지자, ㅇㅇ이는 바닥을 가리키며 "떨어졌어!"라고 말했고, 교사가 줍자고개를 끄덕이며 새과자를 기다리는 듯한 모습을 보였다.
교사가 "둥둥북을 두드려 요~"하고 말하며 북을 치자 ㅇㅇ이는 두 손을 무릎에 .. |
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| 자신의 감정 표현을 언어 표현보다는 몸짓으로 표현합니다.
또래들과의 소통에서도 몸짓으로 표현하면서 친구들이 다치는 경우도 생깁니다.
간단한 언어 표현과 몸짓으로 표현합니다.
언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라하며 노력하는 모습을 보입니다.
실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없습니다.
또래에게 좋아하는 것을 언어로 표현이 가능한데도 몸짓, 행동.. |
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| 종결은 사회복지사와 클라이언트가 함께 활동을 시작할 때부터 계획된다.
클라이언트의 문제 해결 과정에 대한 사회복지사의 개입이 종결된 이후 클라이언트가 경험할 정서적 반응을 어떻게 처리할 것인지는 초기 계획 단계뿐 아니라 종결이 임박해 올 때부터 준비해야 할 것이다.
사회복지사는 클라이언트가 원조 과정에서의 경험을 평가하도록 돕는다.
시간 제한적인 방식에 의한 종결은 초기 단계부터 사.. |
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클라이언트, 사회, 종결, 복지사, 대한, 문제, 경우, 감, 해결, 감정, 서비스, 되어다, 과정, 계획, 개입, 집단, 때문, 제한, 제공, 기간 |
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| 탐구활동에서 관찰 내용을 구체적으로 기록하거나 설명하는 능력이 발달하였고, 실험 결과에 대해 비교·분석하는 태도가 향상되었습니다.
감정 표현, 사고력, 사회성 등에서 안정적이고 성숙한 태도를 보이며, 자기주도적 태도로 다양한 활동에 몰입합니다.
신체활동 중 동작의 조절력이 뛰어나며, 자신의 신체를 활용한 표현에 자신감을 가지고 참여합니다.
음악 활동에서는 리듬과 감정을 연결하여 몸으로.. |
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| [프로이드 성격발달단계] 성기기(오이디푸스콤플렉스, 엘렉트라콤플렉스)
성기기(성기 단계)는 3세에서 6세로 리비도가 아동의 성기로 집중되는 때이며, 아동은 자신의 성기를 만지고 자극하는 데서 쾌감을 느끼는 시기이다. 이 시기부터 원초아, 자아, 초자아는 역동적으로 작용하기 시작한다. 남근기의 가장 중요한 상황은 오이디푸스 콤플렉스로 아동이 이성의 부모에게 성적 관심을 갖고 접근하는 욕망.. |
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| 이 경우 사회복지사는 종결에 대한 감정처리와 의뢰과정에서의 신중한 일 처리로 클라이언트와의 신뢰관계를 손상시키지 않으면서 클라이언트가 다른 기관에서도 잘 적응할 수 있도록 한다.
시간 제한적인 방식에 의한 종결은 초기부터 사회복지사와 클라이언트가 개입의 시간을 미리 제한하고 시작하는 것이다.
사회복지사가 전근이나 이직 등으로 이루어진 종결은 사회복지사와 클라이언트 모두에게 어려.. |
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클라이언트, 종결, 사회, 복지사, 문제, 경우, 해결, 대한, 과정, 감정, 제한, 기관, 개입, 반응, 서비스, 이렇다, 다루다, 제공, 복지, 기간 |
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| 언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라하며 노력하는 모습을 보입니다.
실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없습니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
표정, 몸짓, 말소리 등으로 자신의 의사표현을 정확하게 전달하는 모습이 보인다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인.. |
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| 언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라하며 노력하는 모습을 보입니다.
실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없습니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
표정, 몸짓, 말소리 등으로 자신의 의사표현을 정확하게 전달하는 모습이 보인다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인.. |
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