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| 우리의 전통 명절 음식
확인
주제
명절음식
(의) 이름( )
▣ 세시 풍속에 대한 학습을 하고 난뒤 우리 전통음식의 특징과 방법에 대해 적어보세요.
음식명
시기
방 법 |
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| 현장 체험학습 보고서
○○○중학교
인적
사항
학년반
성명
(남여)
주소
전화번호
기간
20 년월일～ 20 년월일( 일간)
장소
(전화번호 :)
학습
계획
※ 첨부물 내용
1
2.
3.
위와 같이 현장 체험학습 실시 결과를 보고합니다.
20 ...
학생 (인)
학부모 (인)
○○○중학교장 귀하 |
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| 6)음악-케냐의 전통 노래 잠보 (약안)
교수・학습 과정안
교과
음악
수업장소
6학년
수업자
단원명
3. 세계와 함께
차시
교과서
36쪽
학습주제
케냐의 음악과 지리 등을 이해하고 제재곡의 리듬을 살려 부르기
시량
40분
학습목표
∙ 케냐의 음악과 지리 등을 이해할 수 있다.
∙ 제재곡의 리듬을 살려 부를 수 있다.
수업 모형
가창 중심 활동 모형
교수・학습
자료
교사
교과서, 노래 플래시 자료,.. |
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| 2. 전통연희축제의 입지와 여건
3. 전통연희축제의 특징
4. 문제점 분석
5. 종합평가 및 개선방안
1. 전통연희축제란
목차 대령이오
WTO의 관광개발유형
해안관광
스포츠관광
모험관광
자연관광 문화관광
도시관광
농촌관광
크루즈관광
테마파크
회의 컨벤션
문화관광
유적관광
예술관광
교육여행
이민족 체험관광
유적관광 +예술관광
전통연희축제란
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| 1. 한국의 전통 문화
2. 우리 주변에서 한국적 좌식생활의 실례
3. 한국적 좌식생활의 의미
4. 한국적 좌식생활의 문제점
5. 현재 한국에서 좌식생활의 의미
3. 한국적 좌식생활의 의미
추석때 가족이 많이 모여 할머니에서부터 물어 보았다. ｢왜 앉아서 생활하게 되었나?｣ ｢몇 십년 전에도 앉아서 살았나?｣에 대해서 질문을 하기 시작했다. 도시에(대구) 사셨던 할머니께서는 원래 의자라.. |
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| 새로운 여가 트렌드-시간중심형, 참여형, 체험형, 가족중심, 자기계발, 학습형, 디지털화, 웰빙형 여가
목차
* 새로운 여가 트렌드
Ⅰ. 시간중심형 여가로의 변환
Ⅱ. 참여형 · 체험형 여가
Ⅲ. 가족중심의 여가
Ⅳ. 자기계발 · 학습형 여가
Ⅴ. 디지털화 및 탈디지털화 여가
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [전통문화] 문화와 전통, 전통문화의 개념과 범위 및 보존, 발굴, 진흥
목차
* 전통문화
Ⅰ. 문화와 전통
Ⅱ. 전통문화의 개념과 범위
1. 전통문화의 개념과 성격
2. 전통문화의 범위
Ⅲ. 전통문화의 보존 · 발굴
1. 전통문화 보존의 필요성
2. 전통문화의 보존 · 발굴
3. 보존되어야 하는 전통문화 유형
1) 종교문화
2) 생업문화
3) 세시풍속과 축제
4) 전통문화의 재창조
Ⅳ. 전통문화의 진흥
* 참.. |
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| 4)체육-여가활동-전통놀이(팽이치기 투호)(약안)
수업실습 교수-학습 계획
날짜(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
체육
5. 여가활동
전통놀이
(팽이치기, 투호)
팽이치기와 투호를 해보자.
단계
교수-학습 활동
학습자료(♧/♣) 및
유의점(※) [시간]
도입
▶체육시간에 지킬 규칙 안내
▶준비 운동 및 건강 확인
- 주요 관절 풀어주기, 줄넘기나 체조로 워밍업하기
▶동기유발 및 오늘의 활동 안내
팽이.. |
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| 민박동의서
본인은 아래와 같이 ㅇㅇ초등학교 실시하는 ‘도농 교류체험학습’에 한국초등학교의 자매결연 학생을 본인의 자녀와 함께 숙식 및 숙박을 시키고, 교육적으로 지도해 줄 것을 약속하며 이에 민박 동의서를 제출합니다.
2004년 8월 25 일
자녀:(4 학년) (성명 : 김샛별 )
주소: 서울시 강남구 삼성동 전화 ( 555 - 2222 )
학부모 : 홍길동 (인)
ㅇㅇ초등학교장 귀하
기간: 2004. .. |
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| 교육과학기술부 자료입니다.
한국원자력안전기술원 감사결과 및 처분내용
□ 감사개요
◦ 감사기간 : 2008. 3. 24(월) ～4. 4(금) 【10일간】
◦감사반: 연구단체감사팀 등 6명
□ 감사결과 지적사항
가. 분야별 지적건수(총 11건)
유형별
인사
기관운영
연구사업
예산회계
시설․기자재
계
지적사항
-3251
11
나. 지적내용 및 처분
지적건명
지적내용
처분(안)
【기관운영 분야】
1.원자력안전학교 출장.. |
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| 5)사회-3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 유교가 조선사회에 미친 영향
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
교과서
사 114~116쪽
사탐 88~89쪽(8/ 17)차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
유교가 조선 사회에 미친 영향
학습자료
교사]동영상, PPT, 학습지
학생]사회,사.. |
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| 5)사회-3. 유교전통이 자리잡은 조선 - 조선의 건국과 한양에 대한 내용 정리하기
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3.유교전통이 자리잡은 조선
교과서
105쪽(사탐80-81쪽) (4/16)차시
학습형태
전체학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
조선의 건국과 한양에 대한 내용 정리하기
학습자료
교사]PPT, .. |
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| 청소년 직업체험에 대한 개념과 필요성에 대해서 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 직업체험의 개념
2. 직업체험의 필요성
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
청소년 직업체험에 대한 개념과 필요성에 대해서 서술하시오
Ⅰ 서론
진로체험 개념은 학생이 직업 현장을 방문하여 직업인과의 대화, 견학 및 체험을 하는 직업체험과, 진로캠프ㆍ진로특강 등 학교 내외의 진로교육 프로그램에 참여하는 활동을 말한다. 다.. |
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| 5)사회-유교전통이 자리잡은 조선-조선시대에 배울 제재를 추론(중안)
결재
지도교사
협력교사
사회과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
교과서
96~99쪽(1/17차시)
학습형태
모둠 학습
수업모형
집단 탐구 수업 모형
학습주제
조선시대에 배울 제재를 추론
학습자료
만원 지폐, 천원 지폐, PPT 사진 자료, PPT 도표 자료, 실물화상기, 학습지
학습목표
교과서와 .. |
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| 5)사회-3. 유교의 전통이 자리 잡은 조선 - 조선 전기 문화의 발달에 대해 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 유교의 전통이 자리 잡은 조선
교과서
106-108쪽(82-83쪽)
(4/16)차시
학습형태
전체학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
조선 전기 문화의 발달에 대해 알아보기
학습자료
교사]PPT, 동영상 자료
학생]교과.. |
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