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(검색결과 약 7,549개 중 28페이지)
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| 에니어그램에 대하여
(Understanding Enneagram)
- 인성 유형에 대한 실제적 안내 -
The Practical Guide to Personality Types
Don Richard Riso
I. 인성 유형에 대한 실제적 안내
우리는 경비를 서지 않는 감방에 갇혀 있는 포로와 같다. 아무도 우리를 우리 자신의 의지에 반해서 감금하지는 않는다. 그런데 우리가 듣는 바로는 우리를 풀어줄 열쇠 또한 우리와 함께 안 에 갇혀 있다. 우리가 그 열쇠.. |
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| 인간 登頂의 발자취를 읽고
인간은 어디서 와서 어디로 가는가 인간은 대체 무엇인가 누구나 살면서 한번쯤은 이런 생각을 해보았을 것이다. 그렇지만 바쁘게 살다 보면 어느새 이런 물음은 잊히고 현실에 충실하게 되고 인간에 대한 생각은 멀어지게 된다. 그런 면에서 인간 등정의 발자취는 놀랍도록 유용하다. 이 책은 인간의 유인원 시절 이전의 인간에서부터 물리학적으로, 생물학적으로, 화학적으로 .. |
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| Ⅰ. 서론
1. 이 책을 선정하게 된 동기
2,3. 이 책이 제시하는 내용및 도입
Ⅱ. 본론
1. 책의 줄거리 요약
2. 책에 대한 나의 평가
3. 이 책이 말하고자 하는 내용
Ⅲ. 결론
1. 책에 대한 나의 생각및 느낌
Ⅰ. 서론
1. 이 책을 선정하게 된 동기
9월 2학기, 경제학원론 강의 첫시간 강의실에 들어갔을때 과제서평제출을 위해 두가지 책이 주어졌다. 한권은 토드 부크홀츠 저자의 ‘죽은경제학자의 살.. |
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| 곡물음료 Brand Value 강화 전략을 위한 마케팅 전략 기획서입니다.
총 46 페이지 분량의 방대한 마케팅 접근 기획서로서 다른 분야의 마케팅
전략을 수립하는데 있어서도 그대로 적용이 가능합니다.
곡물음료 Brand Value 강화 전략을 위한 마케팅 전략 기획서입니다.
총 46 페이지 분량의 방대한 마케팅 접근 기획서로서 다른 분야의 마케팅
전략을 수립하는데 있어서도 그대로 적용이 가능합니다.
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| 수학사 가볍게 읽기를 읽고
수학 공부가 잘 안 될 때면 아마도 한번쯤은 ‘수학 같은 걸 배워서 어디에 쓸까’하는 의문을 가져본 적이 있을 것 이다. 수학이라는 학문이 어딘가에 쓰일 곳이 있으니까 만들어졌겠지만, 구체적으로 어디에 어떻게 쓰려고 만들었나 라고 물어본다면 쉽사리 대답하기 어렵다. ‘수학사 가볍게 읽기’ 는 이런 물음에 이해하기 쉬운 답을 내 줄 수 있는 책으로, 수학이 지나온 역사.. |
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| 표준보육과정에 기초한영역별 활동 계획안
주제 정하기
일일 보육 계획안
1. 자연탐구 영역
숲 속에는 무엇이 있을까.
“이곳이 어디일까요 (호랑이와 다른 동물들이 살고 있는 숲 속 나라)”
“어떤 것들이 있을까요”
“우리 친구들이랑
선생님이랑 같이 찾아볼까요”
“호랑이는 어디에 사는 동물이었지요”
“oo가 한 번 붙여 볼까요”
“나무에 달려있는 잎을 같이 볼까요
잎의 색깔이 어때요”
“단풍잎은 |
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| 새싹채소는 어떤 채소일까요?
새싹채소는 어떻게 자랄까요?
우리 집에서 물을 아끼는 방법을 약속판으로 만들어 볼까요?
어떤 물건으로 나비의 날개를 표현할까요?
나비는 어떤 모습으로 날아다닐까요?
나비처럼 움직여 볼까요?
봄의 모습을 그림으로 그려보는 것은 어떨까요?
봄의 어떤 모습을 그려볼까요?
새싹채소는 무엇일까요?
새싹채소는 어떤 특징을 가진 채소일까요?
새싹채소는 어떻게 자랄까요?
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요, 보다, 물, 어떻다, 활동, 가족, 채소, 봄, 나비, 집, 모습, 표현, 새싹, 대피, 싶다, 아끼다, 좋아하다, 이야기, 소화기, 지다 |
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| 청소년기 자아정체감의 문제
청소년기가 시작되면서 대부분의 청소년들이 가장 먼저 겪게 되는 정신적 과제는 "나는 누구인가? "나는 어디서 와서 어디로 가는 존재인가? "내가 할 수 있는 것은 무엇인가? 등과 같은 심리적 혼란에 빠지는 것이다. Erikson의 이론에 따르면, 자아정체감의 형성과 확립은 청소년기에서 비로소 시작되는 것도 아니며 청소년기에 끝나는 것도 아니다.
자아정체감의 형성이 일.. |
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| 놀이가 끝난 뒤 "우리 자동차 친구예요"라고 말하며 웃는다.
놀이가 끝난 뒤 "다음에 또 하자"라고 말하며 손을 흔든다.
놀이가 끝난 뒤 "내일 또 같이 해요"라고 말하며 친구에게 손을 흔든다.
놀이가 끝난 뒤 친구에게 "다음에 또 하자"라고 말하며 손을 흔든다.
친구가 "좋아"라고 말하자 두 아이가 함께 웃는다.
놀이가 끝난 뒤 "우리 자동차 친구예요"라고 말하며 손을 잡는다.
친구가 옆에서 함께 뛰.. |
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말, 교사, 친구, 손, 이다, 하자, 묻다, 활동, 대답, 표현, 놀이, 뒤, 놀이, 웃다, 두, 들다, 보다, 미술, 보이다, 끝나다 |
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| 의사결정의 의의와 전제조건
1. 의사결정의 의의
의사결정(decision making)이란 일정한 목표를 설정하고, 그 목표를 달성하기 위한 몇 가지 대체안을 설정하여 이를 일정한 방법에 의하여 상호 비교 ․ 평가함으로써 가장 유리하고도 실행 가능한 대체안을 선택하는 인간행동으로 정의된다.
기업경영에 있어서 경영자는 어떤 사업을 할 것인가, 어떤 조직구조를 가질 것인가, 필요한 자금은 어디서 얼마만.. |
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| 광고 카피를 연상케 하는 문구들. 맹랑하면서 황당무계한 말로 눈길을 끄는 것은 다름아닌 이력서 제목이다.
1)유머도 능력이다 - 패러디형
2)난 정말 잘났다 - 위풍당당형
3)인재를 싸게 판다 - 인신매매형
"나를 안 뽑으면 회사가 망합니다" "해고당하는 것은 두렵지 않습니다. 인재를 알아볼 줄 모르는 세상이 두려울 뿐입니다!" |
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| 3)체육-3.경쟁활동-술래의 이동 경로 파악하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
(체육)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 경쟁활동
교과서
92~93쪽
학습형태
전체학습-모둠학습-전체학습
수업모형
게임활동중심모형
학습주제
술래의 이동 경로 파악하기
학습자료
교실그림, 우드락, 선 표시용 리본, 호루라기
학습목표
상대방이 어디로 올 지 예상하여 재미있게 피하기 게임에 참여할 수 .. |
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| 사람마다 유전 인자에 의하여 지문이 다름을 알 수 있는 학습 참조용 자료 입니다.
☞ 지문이란 무엇인가? → 백과사전, 인터넷 조사
☞ 지문은 사람마다 다른가? → 주변 인물 지문 채취 관찰 보고
☞ 지문으로 사람을 알아 맞출수 있을까? → 백과사전, 인터넷 조사
1. 사람마다 지문의 무늬가 다른 이유
1) 사람마다 가지고 있는 DNA
(다이옥신리보핵산, 유전자 정보) 다름
※ 유전자 정보 : 몸.. |
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| 꽃들에게 희망을 읽고
나는 이 책을 읽고 우리의 인생에 대하여 많은 생각을 하게 되었다. 인간의 존재 가치는 어디에 있으며, 참답게 사는 길은 무엇인가 그리고 나는 어디를 향하여 어떤 노력을 기울여야 할까 고민하고 생각하고 다짐해 보는 시간을 갖게 되어 책읽기의 기쁨을 다시 한 번 맛보았다.
사람은 보통 어렸을 적에는 그저 먹고 노는 데만 신경을 쓰지만 성장해 감에 따라 차츰 우리의 존재에 .. |
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| 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 다른 지역에서 생산된 물건을 여러 가지 방법으로 조사하기
결재
지도교사
협력교사
( 사 회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 더불어 살아가는 우리 지역
교과서
92-94 ( 4/17 )차시
학습형태
전체학습, 모둠학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
다른 지역에서 생산된 물건을 여러 가지 방법으로 조사하기
학습자.. |
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