전체 (검색결과 약 10,803개 중 12페이지)

 경영,마케팅 사례연구 및 신세계백화점 SWOT분석과 신세계백화점 향후전망 ( 6Pages )
신세계백화점 신세계백화점 경영철학 신세계백화점 SWOT 분석 신세계백화점 경영, 마케팅 사례 연구 지금까지 신세계백화점의 마케팅 전략을 알아보았다. 신세계그룹은 2013년 기업 경영 패러다임을 사회적 책임경영으로 선언하였고, 법과 양심에 따른 정직하고 투명한 경영, 사내전 임직원과 회사가 힘을 합치고 참여하는 자발적인 사회공헌, 기업의 성장과 고용유지를 통한 국가경제 발전에 기여한다는 근..
리포트 > 경영/경제 |
신세계, 백화점, 고객, 사회, 서비스, 기업, 제공, 경영, 쇼핑, vip, 때문, 라운지, 진출, , 이용, , , 책임, 소비자, 마케팅
 개별화교육계획의 구성요소 ( 5Pages )
개별화 교육계획의 구성요소 교육 목표 교육 내용 교육 방법 장애인 등에 대한 특수교육법"시행규칙 제4조에서 제시하는 개별화 교육계획 구성요소는 특수교육 대상자의 인적사항과 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재 학습수행 수준, 교육목표, 교육방법, 평가계획 및 특수교육 관련 서비스의 내용과 방법 등이다. 장애인 등에 대한 특수교육법"시행규칙 제4조에서 제시하는 개별화 교육계획 구성요소는..
리포트 > 사회과학 |
교육, 목표, 교육과정, 방법, 교수, 개별, 내용, 학생, 평가, 학습, , 계획, 특수교육, 기술, 수준, 서비스, 진술, 대한, 요구, 장애인
 [질적연구방법] 문화기술지 연구방법, 과정 ( 6Pages )
질적 연구방법] 문화기술 지연구방법, 과정 문화기술지(anethnography)는 문화적 또는 사회적 집단이나 체계에 대한 기술과 해석으로 연구자는 집단의 관찰 가능하고 학습된 행동(behavior), 관습, 생활방식의 패턴을 검토한다. 연구자는 사회적 상황을 볼 때마다 기술적 관찰(des criptiveobs ervation)을 하고 가능한 한 기록하려 한다. 많은 참여 관찰과 분석을 한 후에 연구자는 문화의 복잡성을 느끼게..
리포트 > 사회과학 |
문화, 민속학, 영역, 관찰, 연구, 사회, 연구자, 분석, 대한, 기술, 조사, 분류, 선택, 단계, 진술, 자료, , 참여, 수집, 상황
 재난 안전 교육훈련 혁신 프로그램 관련 ( 4Pages )
중앙소방학교는 재난 및 안전 분야의 교육훈련 업무를 담당하는 사람들을 지원하기 위해 교재 및 미디어교육 자료를 무료 사용토록 하는 공공안전교육 지원 프로그램을 운영하고 있다. 중앙소방학교는 재난 및 안전 관련 교육훈련기관으로서 모든 직원에게 전문가로서의 도전 기회를 제공하고, 최고 전문가로 성장할 수 있도록 지원하기 위해 노력하고 있다. 이에 따라 중앙소방학교는 "교육정책의 지향점을..
리포트 > 생활/환경 |
교육, 소방, 훈련, 교관, 학교, 중앙, , 전문, 분야, 전문가, 재난, 능력, 나가다, 방식, 교수, 행정, 안전, 운영, 전문교육, 정책
 LG유플러스 영업 직무 첨삭자소서 ( 6Pages )
회사 및 직무에 대한 지원 동기'와 '해당 직무를 잘 수행하기 위해 어떤 준비'를 해왔는지 구체적으로 설명해주시기 바랍니다 시장 경쟁력을 가지기 위해선 경험을 통해 길러진 저의 능력으로 고객의 히든니즈 발굴과 서비스 제공으로 차별화를 이끌어야 할 것입니다. 이에 좀 더 나은 환경에서 공부해야겠다는 생각에 편입을 결심하게 되었습니다. 회사 및 직무에 대한 지원 동기와 해당 직무를 잘 수행하..
서식 > 자기소개서 |
고객, 능력, 가게, 지원, 좋다, 기술, 이다, 제품, 통해, 정보, 직무, , 상품, 대한, 위해, 편입, 오다, 이야기, 설명, 맞다
 [코칭과 멘토링] 코칭과 멘토링이 갖는 장단점을 비교하고, 코칭과 멘토링이 적합한 상황의 예를 들어 설명하시오 ( 3Pages )
[코칭과 멘토링] 코칭과 멘토링이 갖는 장단점을 비교하고, 코칭과 멘토링이 적합한 상황의 예를 들어 설명하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 코칭의 개념 2. 멘토링의 개념 3. 코칭과 멘토링의 비교 4. 코칭과 멘토링이 적합한 상황의 예 1) 코칭이 적합한 상황-스포츠코칭 2) 멘토링이 적합한 상황-신입사원 멘토링 Ⅲ 결론 참고문헌 [코칭과 멘토링] 코칭과 멘토링이 갖는 장단점을 비교하고, 코칭과 멘토..
리포트 > 경영/경제 |
코칭, 멘토링, 멘토, 멘티, 코치
 [사회복지조사론] 질적 연구방법(자료수집방법, 질적연구의 과정) ( 8Pages )
사회복지조사론] 질적 연구방법(자료수집 방법, 질적 연구의 과정) 사회복지조사론] 질적 연구방법 심층면접(in-depthinterview)은 연구자가 연구 대상자와 깊이 있는 대화를 통해 연구 대상자의 경험, 관계, 세계관 등의 자료를 수집하는 방법이다. 질적 연구에서는 연구자가 보고 듣고 느끼는 모든 것이 연구자료가 되며, 그 외에도 현장에서 이루어지는 모든 상황이 자료로 수집될 수 있다. 질적 연구에..
리포트 > 사회과학 |
연구, 면접, 자료, 연구자, 관찰, 방법, 수집, 분석, 집단, 질적, 조사, 대상자, 얻다, 대상, 과정, 결과, 응답, , 현장, 통해
 2학기 만 2세 10명 ( 10Pages )
교사의 움직임에 관심을 갖고 탐색하며 자신의 신체로 표현한다. 교사와 또래에 관심을 갖고 함께 놀이할 수 있으며 교사와 또래가 나타내는 행동에 반응을 보이며 자신이 고른 놀잇감으로 놀이를 즐긴다. 긍정적 의사소통을 경험하고 동화 속 그림에 관심을 갖고 보이는 것들을 언어로 표현할 수 있다. 또래와 함께 달리기 놀이를 하며 바깥놀이에 즐겁게 참여하고 또래의 모습과 표현에 관심을 갖고 적절..
리포트 > 교육학 |
표현, 관심, 교사, 모습, 놀이, 또래, 보이다, 신체, 갖다, 즐기다, 스스로, , 시도, 탐색, 방법, 움직임, 그림, 다양하다, 사용, 따르다
 평가제 만 4세 23명 1학기 2학기 발달평가 ( 46Pages )
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다. 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보인다. 다양한 미술 활동을 경험하며 미술재료와 도구를 사용하며 작품을 만드는 표현 활동에는 적극적인 모습을 보인다. 자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하는 모습을 보인다. 색다른 활동에 관심을..
리포트 > 교육학 |
활동, 모습, 친구, 표현, 자다, 관심, 놀이, 보이다, 보이, 가지, 생각, 이야기, 다양하다, 참여, , 필요하다, 이해, 신체, 사람, 사용
 발달평가 2학기 만 3세 17명 ( 17Pages )
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보입니다. 동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다. 친구들과 사이 좋게 놀이하는 모습을 보이지만 자신이 원하는 것이 있으면 양보해주지 않으려고 합니다. 친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 이야기하여 친구들과의 관계에 도움..
리포트 > 교육학 |
모습, 친구, 활동, 보이다, 표현, 놀이, 필요하다, 이야기, 자다, 보이, 해주다, 도움, 관심, 다양하다, 스스로, 교사, 미술, , 생각, 가지
 3세 17명 2학기 유아 발달평가 ( 17Pages )
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보입니다. 동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다. 친구들과 사이 좋게 놀이하는 모습을 보이지만 자신이 원하는 것이 있으면 양보해주지 않으려고 합니다. 친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 이야기하여 친구들과의 관계에 도움..
리포트 > 교육학 |
모습, 친구, 활동, 보이다, 표현, 놀이, 필요하다, 이야기, 자다, 보이, 해주다, 도움, 관심, 다양하다, 스스로, 교사, 미술, , 생각, 가지
 2학기 -유아-발달평가 만 3세 17명 ( 17Pages )
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보입니다. 동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다. 친구들과 사이 좋게 놀이하는 모습을 보이지만 자신이 원하는 것이 있으면 양보해주지 않으려고 합니다. 친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 이야기하여 친구들과의 관계에 도움..
리포트 > 교육학 |
모습, 친구, 활동, 보이다, 표현, 놀이, 필요하다, 이야기, 자다, 보이, 해주다, 도움, 관심, 다양하다, 스스로, 교사, 미술, , 생각, 가지
 만 4 세 23명 2학기 유아 발달평가 - 평가제 ( 23Pages )
하지만 친구들과 함께 대화하여 잘 해결하고 조율하여 활동을 진행하는 모습을 보여준다. 신체활동을 친구와 마주보고 똑같은 동작을 하거나 함께하는 신체 놀이에도 즐거움을 느끼고 참여하는 모습을 보인다. 자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유하며 적극적으로 활동하는 모습이 보인다. 활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 다양한 신체활동에 매우 적..
리포트 > 교육학 |
활동, 모습, 친구, 표현, 관심, 보이, 생각, 놀이, 참여, 자다, 가지, 신체, 다양하다, 노래, 사용, 이해, , 사람, 필요하다, 보이다
 만2세 12명 2학기 발달평가 ( 12Pages )
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하며 친구에게 손을 내밀어 잡아주고 친밀함을 표현한다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능하며 긍정적인 상호작용을 시도한다. 친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다. 다양..
리포트 > 교육학 |
표현, 놀이, 친구, 관심, 신체, 즐기다, 조절, , 가지, 또래, 모습, 갖다, 참여, 탐색, 시도, 다양하다, 스스로, 색깔, 교사, 보이다
 발달평가 만4세 2학기 20 명 ( 20Pages )
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다. 자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유하며 적극적으로 활동하는 모습이 보인다. 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다. 새로운 미술재료에도 관심을 보이고 미술활동에 참여하는 모습을 보인다. 신체활동에 적극적으로 참여하며 규칙과 질서를 ..
리포트 > 교육학 |
활동, 모습, 친구, 표현, 관심, 자다, 신체, 보이다, 보이, 참여, 놀이, 다양하다, 가지, 사람, 필요하다, , 이야기, 이해, 많다, 즐기다
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20