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| 독서 지도안
도서명
일 시
대 상
실습학생
소속
제출자
지도교수
◈ 차 례 ◈
Ⅰ. 기본 서지 사항 및 책의 내용 소개 / 1
Ⅱ. 대상 도서의 갈래별 특성과 지도 요령 요약 / 2
Ⅲ. 갈래별 특성과 평가 기준에 의거한 도서 평가 / 4
Ⅳ. 예상되는 독서 반응과 반응 활동 계획 / 6
- 부록 -
학습활동 자료
Ⅰ. 기본 서지 사항 및 책의 내용 소개
1. 도서명 : 화요일의 두꺼비(사계절)
2. 저자 : 러셀 .. |
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| 취업지도 및 사후관리 카드
다기능기술자과정
성
명
한글 :
학과명
졸업년도 (회수)
2003년도 ( 7회 )
한자 :
학번
작성일자
2002년 9월 28일
사진
(3* 4cm)
(Ⅰ)취업지도기록란
주민등록번호
-
최종학력
(기능대학 이전 학력)
년월 학교(졸업중퇴)
최종경력
근무처
근무기간
취미
특기
전화
()
병과
현주소
1.
휴대폰
거주형태
2.
E-mail
거주.. |
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| 나의 교육관의 계획 및 실천 방향과 반성적 사고
처음에 우리에게 교수님께서 과제물로 주제를 내어주신 것은 자신들이 생각하고 있는 나만의 교육관 즉 ‘나의 교육관’이라는 것이었다. 이 말이 나에게는 너무나도 생소하고 또한 한마디의 말로써 정의내리는 것은 쉽지 않다고 생각한다.
하지만 내가 교직이라는 과목, 교육철학 및 교육사를 배우는 나에게 이정도의 주제는 한번쯤은 생각해 볼만한 과제라.. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도에서 커뮤니케이션이 중요한 이유
2. 중학교 2학년 청소년 20명 지도시 필요한 커뮤니케이션 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
우리나라.. |
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| 사회보장론 - 국민기초생활보장법
목 차
Ⅰ.서론
1. 연구목적
2. 연구방법
3. 국민기초생활보장제도의 개념
4. 국민기초생활보장제도의 의의
5. 국민기초생활보장제도의 역사
Ⅱ.본론
1.국민기초생활보장제도의 현황
1) 수급권자
2) 급여
3) 재정
4) 관리운영체계
2.자활급여제도
1) 대상자
2) 급여
3) 전달체계
Ⅲ.결론
1. 문제점 및 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
2. 참고문헌
Ⅰ.서론
1. 연구목적
의.. |
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| 5)국어-깊이있는생각-알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글쓰기
(국어)과 교수 · 학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
국어(듣기·말하기·쓰기)
단 원
6. 깊이 있는 생각
학급주제
(차시)
알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글쓰기
( 5 / 6)
일 시
장 소
수 업 자
목차
Ⅰ. 수업선정의 이유
Ⅱ. 본시 학습활동 선정 배경
1.학생 실태 분석
가. 학급구성
나. 학생 실태 조.. |
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| 지식의 구조와 교과를 읽고
처음 ‘지식의 구조와 교과’라는 책 제목을 보고 딱딱하고 어려운 내용일거라는 생각에 읽을 엄두가 나지 않았다. 하지만 읽다보니 장차 교육계에 종사할 예비교사로서 꼭 필요한 내용임을 알았고, 이에 대한 생각과 깨달음, 다짐을 심어 주었다. 앞으로 교사가 될 내가 교사로서 내가 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가 라는 질문과 수업에 대한 나의 그동안에 인식을 반성하면서 .. |
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| 1)슬기로운생활-5. 자연과 함께해요 - 꽃과 열매(세안)
(슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
1학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 장
초 등 학 교
ⅠⅦ
수업을 시작하며
1
내가 생각하는 좋은 수업
예비 초등교사로서 현장 경험이 부족한 지금, ‘좋은 수업이란 무엇인가’에 대해 이야기하는 것이 어쩌면 모순일지도 모른다. 그러나 좋은 수업을 위한 .. |
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| 2)국어-초대하는 글 쓰는 방법 알아보기(세안)
( 국어 )과 교수·학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
국어 (쓰기)
단 원
4. 마음을 주고받으며(2/4)
학급주제
초대하는 글 쓰는 방법 알아보기
일 시
장 소
2학년
수 업 자
목 차
Ⅰ. 수업을 준비하며
Ⅱ. 단원 지도 계획
1. 단원의 개관
2. 단원 목표
3. 관련 교육과정 성취 기준
4. 단원의 계열
5. 주요 학습 내용 및 활동
6.. |
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| 4)도덕-자랑스러운 우리나라-사랑해요 대한민국
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 자랑스러운 우리나라
본시주제 : 사랑해요 대한민국(3/3)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워하는 마음을 기르며, 나라 발전을 위.. |
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| 3-1)수학-7.분수-분수만큼알아보기(1차시)
수학과 교수학습 과정안
단 원 : 7. 분수
본시주제 : 분수만큼 알아보기 (1/8)
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 : 3학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 7. 분수
2. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원에서는 이산량 (자연수에 대응하여 셀 수 있는 양)의 분수를 알아보고, 이산량과 1이 아닌 연속량의 부분은 전체의 .. |
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| 학급경영에 있어서 문제행동지도 개입기술
학급경영의 이해
학생의 문제행동
교사의 성공적 개입
목 차
학급경영의 이해
질서유지
조건정비
교육경영
학급경영의 이해
교육적 학급경영
학생 이해의 학급경영
민주적 학급경영
모든 학급경영활동이 교육의 본질과 목적에 부합되도록 운영
학급경영의
구상과 전개가
학생의 이해를
기반
민주주의의 이념
(인간존중, 자유, 평등, 참여, 합의 등) 에 입각
효.. |
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| 학급경영에 있어서 문제행동지도 개입기술
학급경영의 이해
학생의 문제행동
교사의 성공적 개입
학급경영의 실제
목 차
학급경영의 이해
질서유지
조건정비
교육경영
학급경영의 이해
교육적 학급경영
학생 이해의 학급경영
민주적 학급경영
모든 학급경영활동이 교육의 본질과 목적에 부합되도록 운영
학급경영의
구상과 전개가
학생의 이해를
기반
민주주의의 이념
(인간존중, 자.. |
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| 학교급식 설문지 (교직원용)
항상 학교급식에 관심을 가져 주셔서 감사합니다.
이 설문지는 선생님들이 학교 급식에 대하여 어떻게 생각하고 있는지를 알아보기 위한 것입니다. 선생님들이 작성해 주신 설문지는 앞으로 좀더 나은 급식 제공을 위한 연구 자료로 사용될 것입니다. 잘 읽어보시고 선생님의 생각과 가까운 번호에 ○표를 하여 주시기 바랍니다.더욱 더 맛있고 위생적인 급식이 되도록 노력.. |
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| [일진, 변화하다.]
Ⅰ. 정 의
일반적으로 일진회라 불리는 교내 폭력 서클의 멤버를 일진이라 부른다. 과거에는 일진이 학교에서 싸움을 잘하고 잘 노는 아이들이었고 이들이 모여 만든 조직이 일진회였다. 처음엔 조직적인 경향보단 무리지어 다니면서 문제 행동을 일삼는 정도였으나 점차 엄격한 상하구조를 바탕으로 실제 폭력 조직에 버금가는 모습을 띄기 시작한다. 최근에는 외모 지상주의와 더불어.. |
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