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| 1학기 만2세반 부모상담일지 3명 분량입니다.
교사 종합의견 첨부되어 있습니다.
1학기 만2세반 부모상담일지 3명
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
상담내용 및 건의사항
교사 종합의견
상담사항
영유아명
OOO
연령
만2세
보호자명
OOO
상담자
OOO
면담형태
방문( ) / 전화( )
반이름
OOO반
기본생활습관
OO는 약간 흘리면서 숟가락이나 컵으로 스스로 먹을수 있으 양말.. |
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| 1학기 만2세반 부모상담일지 3명 분량입니다.
교사 종합의견도 첨부되어 있습니다.
1학기 만2세반 부모상담일지 3명
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
상담내용 및 건의사항
교사 종합의견
상담사항
영유아명
OOO
연령
만2세
보호자명
OOO
상담자
OOO
면담형태
방문( ) / 전화( )
반이름
OOO반
기본생활습관
OO는 약간 흘리면서 숟가락이나 컵으로 스스로 먹을수 있으 양말.. |
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| 타이포
그라픽
디자인
얀치홀트와 나는 인연이 깊은 것 같다. 1학기 서체포스터를 할때 주저함없이 얀치홀트의 사봉체를 골랐다. 얀치홀트 라는 인물에 대해 관심을 갖게 되었다. 그때는 사봉체에만 집중했기 때문에 얀치홀트의 전반적인 업적과 신타이포그라피에 대한 의미, 그에 대한 목적이 무엇인지는 알지 못하였다. 그런 와중에 2학기 역시 얀치홀트의 신타이포그라피 라는 주제를 가지고 책을 만들.. |
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| Ⅲ. 말의 소리(2)
(음운학)
1. 음성과 음소
[음성] 부려 쓰인 말의 소리의 낱덩이. 본디바탕으로 이뤄져있으며, 뜨내기바탕은 그 위에 얹혀 나타남.
[객관적 다름과 주관적 다름]
[k]┌ +울림 → [ɡ]
└ +기 → [kʰ]
[p]┌ +울림 → [b]
└ +켕김 → [p’]
한국 사람들은 [k]의 ‘기’의 유무는 구별하나, ‘울림’의 유무는 구별하지 못함. [p]의 경우에도 ‘켕김’은 구별하고 ‘울림’은 구별 못함. 외국 사람들은 [k].. |
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| 유아언어활동
1. ‘배’ 말놀이판
대상연령-만3세(읽기,쓰기 영역)
목표- 동시를 들으며 같은 소리인 낱말의 다른 뜻을 이해한다.
되풀이되는 문장을 리듬감 있게 반복하여 말한다.
준비물-동시판(‘배’라는 글자 옆에 붙임)
배 그림 자료(탈것 ‘배’와 과일 ‘배’그림을 코팅하여 뒷면에 를 붙임)
활동방법
1. 유아와 함께 말 놀이판을 보며 동시를 읽는다.
2. ‘배’라는 같은 소리를 내는 말이지만 뜻이 다름.. |
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| 부모상담일지 - 만2세 2학기 개별면담일지 5명 분량입니다.
아주 자세하게 작성하였습니다.
생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를 원하는내용
교사 종합의견
기본생활습관
어린이집 일과를 기분 좋게 잘 따라오고 있으며 혼자 하려고 하는 행동의 범위가 넓어지고 있다.
대인관계
자신의 여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타내지만 특히 행동으로 나타나 말로 표현할 수.. |
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| 만4세 일상생활,놀이활동 3월-2월 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 입니다.
정말 열심히 만들었습니다.
믿고 다운받아주세요!
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 발달평가
일상생활
언어영역에서 친구와 낱말카드의 그림과 글씨를 보며 읽으며 뭐가 연신 웃음이 끊이지 .. |
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| 만0세 발달평가 - 만0세 2학기 발달평가 / 종합평가 (표준보육과정)
내용이 꽉꽉 차있는 좋은 발달평가 자료입니다
그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다 :)
만0세 발달평가 - 만0세 2학기 발달평가 / 종합평가 (표준보육과정)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가
기본생활
OO는 이제 변기에 소변을 보며 배변훈련을 적응해가고 있다. 소변이 마.. |
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| 만1세 5명 2학기 부모 상담일지 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 상담하였고
교사 종합의견도 첨부되어 있습니다.
- 기본생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
기본생활습관
정해진 자리나 앉고 싶은 자리에 앉아서, 젓가락 숟가락등의 도구를 사용해 음식을 먹는다. 편식이 심해서.. |
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| 초등학교 6학년 때 처음으로 [이방인]을 읽었다. 도대체가 무슨 기록문인지, 재미는 고사하고, 아름다운 문구 하나 찾아 볼 수 없는 이런 책을 누가 20세기의 위대한 책이라고 떠들어 대는 건지, 이해할 수가 없었다. 그럼에도 참 알 수 없는 게, 내가 곧 카뮈의 또 다른 작품인 [페스트]라든지 [결혼, 여름]을 사들인 것이다. 책에 대한 허영심은 겉치레에 대한 허영보다 무섭다. 나뭇가지를 나무둥치로 알.. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
전개
‘낱말카드’를 이용하여 단어를 알려주고 이야기를 나눈다.
교사: 노래 잘 들었죠? 우리 친구들 이제 ‘아기돼지 삼형제’에 대해 이야기를 해볼거에요. ‘아기돼지 삼형제’에는 누가 나왔죠?
유아: 아기돼지요! 늑대요!
교사: 맞았어요. (사진을 보여주며) 아기돼지, 늑대가 나왔어요.
친구들 첫째돼지는 무엇으로 집을 지었죠?
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| 역사란 무엇인가
역사란 무엇이가란 물음을 통하여 역사를 보는 관점을 이해하고 또한 어원적인 의미를 새겨 봄으로서 역사의 의미,역사 인식론,역사 사료란 무엇인가를 찾아를 집어보고자 한다.
⑴ 어원으로서의 역사
역사란 말의 어원은 그리스어의 “” 에 근거한 ‘조사’,‘탐구’라는 뜻을 가진 낱말이다. 역사의 아버지라 불리는 헤로도투스가 B.C 5세기경 페르시아 전쟁을 후세 사람들에게 알리기 위하 |
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| 최근 퍼지라는 낱말이 전자제품이나 각종 제품 선전에 자주 등장하고 있으나 사실 그 뜻에 대해서는 잘 모르고 단지 ‘기계가 스스로 알아서 기능을 조절하는 능력’정도로만 생각하고 있었다. 마침 그런 찰라에 현대수학개론의 리포트 주제들중 퍼지이론이 들어있어서 퍼지이론에 대해 자세히 살펴 볼겸해서 이 책을 읽게 되었다. 이 책의 지은이는 일본인이기는 하지만 퍼지이론의 창시자인 미국 버클리 대.. |
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| 문화제국주의와 민족문화
남의 문화를 중심으로 사물을 바라보는 태도를 타문화 중심주의 및 문화 사대주의라고 한다. 이것은 문화제국주의와 한 치 다를 바 없다. 이것은 타문화 중심주의적 안목에서 제것을 부끄럽게 여기는 태도가 있기 마련인데 우리 민족의 경우 <무>가 바로 그 대표적일 예이다. 무나 무당이라 하면 흔히 천하게 여기고 귀신을 연상한다. 근래 젊은이들이 문화의 뿌리 찾기 운동을 주.. |
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| 문화제국주의와 민족문화
남의 문화를 중심으로 사물을 바라보는 태도를 타문화 중심주의 및 문화 사대주의라고 한다. 이것은 문화제국주의와 한 치 다를 바 없다. 이것은 타문화 중심주의적 안목에서 제것을 부끄럽게 여기는 태도가 있기 마련인데 우리 민족의 경우 <무>가 바로 그 대표적일 예이다. 무나 무당이라 하면 흔히 천하게 여기고 귀신을 연상한다. 근래 젊은이들이 문화의 뿌리 찾기 운동을 주.. |
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