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| [국어교육론]
문학
1. 이론적 배경
1. 구성주의와 교육
1) 구성주의란 무엇인가
구성주의는 지식이 무엇이며 지식이 어떻게 구성되는지에 대한 인식론이다. 구성주의 학습이론의 출현은 기존의 행동주의에 기초한 객관주의적 입장의 수업 설계가 많은 제한점을 내포하고 있는 것에 대한 인식으로부터 부각된 학습이론으로서 기존의 패러다임인 객관주의에 대한 대응 패러다임인 것이다.
구성주의 지식은.. |
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| 교육실천, 교육이론, 교육철학의 개념과 상호관계,형이상학,인식론,가치론,철학의기능,독립의원리 설명
1.교육실천, 교육이론, 교육철학의 개념과 상호관계를 설명하시오.
@교육실천-교육현장인 교실에서 이루어지는 teaching, instruction, traning 과 같 은 실제적 교육 과정
@교육이론-교육 상황에 적용하기 위한 교육 원리를 이론으로 정립하여 체계화 시 킨 것, 기본은 교사-내용-학생의 상호작.. |
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| 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)서양고대철학
(1)그리스의 철학
(2)로마의 철학
2)동양고대철학
(1)제자백가
①유 가(儒家)
②도 가(道家)
③묵 가(墨家)
④법 가(法家)
⑤명 가(名家)
⑥음양가(陰陽家)
Ⅲ.결론
Ⅰ.서론
보통 동서양의 고대문화를 비교하라고 하면 대부분의 사람들은 지금처럼 과거에도 서양의 문화는 세련되고 동양의 문화는 시대에 뒤져있다고 말한다. 그러나 그들이 한 비교는 현재의 서양의 문화를 .. |
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| 제 1 부 기독교 상담의 이해
오명승
제 1 장 기독교 상담에 대한 접근들: 상담은 ‘문제’ 를 지닌 자(내담자)와 그 문제가 잘 해결되도록 도와 주는자(상담자)와의 상호작용을 말 한다. 심리학과 신학에 대한 철저한 교육을 받아야 하며 성경의 권위와 예수 그리스도의 주권을 철저히 따라야만 한다. 상담은 문제를 가지고 고통을당하는 사람들을 그저 그 순간에만 도와주는 것이 아니라 앞으로의 영원한 .. |
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| [한국 민주주의론] 한국(우리나라) 민주주의의 특징, 제 관점에서 본 한국 민주주의 전개
목차
I. 한국 민족주의의 특징
II. 제 관점에서 본 한국 민족주의의 전개
1. 정치, 사회적 측면에서의 민족주의
1) 냉전체제와 분단
2) 권위주의체제에서 민주주의 체제로
2. 국민 인식론적 측면에서의 민족주의
1) 종속과 탈종속의 관점
2) 민주주의의 회복에서 민중민주주의로
3. 분단극복 통일론.. |
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| 하버마스와 후기 구조주의자들의 논쟁을 중심으로 본 포스트 모던
1. 탈현대와 철학적 패러다임의 전환
당연하고 자연스러운 것으로 여겨져 온 현대성의 이념들이, 현실을 해명하고 포착하는 데에 역부족이고, 스스로가 배태한 부작용과 모순을 척결할 수 없다는 아픈 시대적 자의식이다. 이런 자각은 탈현대 또는 포스트 모던의 시대 정신의 이성에 대한 근본 비판이라 할 수 있다.
2. 이데올로기로서의.. |
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| 페미니즘 주요이론과 유형 대중매체에서의 페미니즘 사례분석과 최근 페미니즘이 맞고있는 역풍과 느낀점에 대해 작성하였습니다.
목차를보시면 아시겠지만 의 전반적인 내용에 대해 꼼꼼하게 다루었습니다.
잘참고하셔서 좋은성적 받으세요 ^-^
1. 페미니즘 정의
2. 페미니즘의 시작과 역사
3. 페미니즘 주요이론과 유형
(1) 마르크스주의 페미니즘
(2) 포스트모던 페미니즘
(3) 자유주의 페미니즘
(4) .. |
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| - 피아제의 인지이론 -
목 차
서 론
Ⅰ. 피아제의 생애
Ⅱ. 피아제 인지이론의 기본가정
본 론
Ⅰ. 인지발달의 주요개념
Ⅱ. 인지발달의 단계
Ⅲ. 인지발달 단계별 자아중심성 변화
결 론
Ⅰ. 피아제 이론에 대한 평가
Ⅱ. 사회복지실천에 대한 적용
서 론
Ⅰ. 피아제(Jean Piaget) 생애(1896-1980)
․ 1896년 스위스 뉴사텔 출생.
․ 아버지는 뉴사텔 대학 중세문학 교수, 어머니는 매우 지성적이고 .. |
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| [아동수학교육] 피아제의 인지발달이론에 대해 설명하고 아동수학교육은 감각운동기와 전조작기 중 언제 시작하는 것이 옳다고 생각하는지 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) 인지발달단계
2. 아동수학교육의 시작 시기-전조작기
1) 수 개념 발달 측면
2) 초보적인 형태의 연역 측면
Ⅲ 결론
참고문헌
[아동수학교육] 피아제의 인지발달이론에 대해 설명.. |
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| [아동과학지도] 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
2. 인지적 구성주의의 과학교육 적용시 구체적인 예 및 본인생각
1) 인지적 구성주의의 과학교육 적용시 구체적인 예
2) 본인생각
Ⅲ 결론
참고문헌
[아동과학지도] 피아제의.. |
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| 피아제의 인지발달단계(구체적 조작기) - 피아제 인지발달이론(구체적 조작기의 특징)
목차
피아제의 인지발달단계 - 구체적 조작기
I. 보존개념
II. 분류
III. 서열화
IV. 탈중심화
V. 자율적 도덕성
VI. 공간조작능력
피아제의 인지발달단계 - 구체적 조작기
피아제는 본래 아동심리학자나 교육심리학자가 아니었다. 그의 이론에는 생물학과 철학이 함께 포함되어 있으며, 마동을 연구하여 .. |
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| 실재론과 반실재론을 넘어서
1 머리말
실재론/반실재론(realism/antirealism) 문제는 ‘언어적 전환’(Linguistic Turn) 이래로 가장 가열되고 복합적인 논란을 불러일으켰던 언어철학적 주제의 하나이다. 그러나 최근에 들어 이 논쟁은 뚜렷한 결론 없이 마치 한 시대의 유행처럼 철학적 논의의 중심에서 서서히 벗어나고 있는 것으로 보인다. 이러한 상황은 마치 근세의 인식론자들 사이에 벌어졌던 실재.. |
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| 미셸 푸코의 사회 철학 개요
1. 머리말
이성주의에 대한 비판은 서구 현대성의 이념을 분해하는 데로 이어지며 이는 다시 탈현대성에의 탐색으로 연결된다. 이러한 전체적인 의미를 판독해야만 우리는 푸코뿐만 아니라 권력-지식의 연계의 이론을 통해서 현대 프랑스 사상 일반에 걸쳐 공통된 주제인 현대성과 탈현대성에 대한 논의를 이해할 수 있게 되는 것이다.
2. 이성과 비이성의 구분은 무엇을 뜻.. |
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| 모택통의 실천론에 대한 검토
1. 실천론의 주요내용
모택동의 [실천론]은 마르크스-레닌주의 실천이론의 발전이며 모택동 사상의 기초인 동시에 변증법적 유물론의 기본원리와 중국혁명의 구체적 실천을 결합시킨 논문이다. 이는 중국혁명의 행동이론이며 모택동 사상방법과 공장방식의 과학적인 총결이다. 모택동이 [실천론]에서 주장하는 내용의 주요 골자는 인식과 실천의 관계, 즉 앎과 함(실천)의 관.. |
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| 질적 연구조사방법 이란
사회과학에서 연구대상은 인간인 경우가 많다. 이처럼 인간이 인간을 연구하는 특성상 전형적인 실증주의 입장을 수용하기 힘든 경우가 많다. 실증주의에 대한 회의로 인해 사회과학분야 즉 사회복지학, 교육학, 심리학 등에서는 대안적은 연구방법들을 개발해 왔다. 이러한 접근방법들을 질적조사라 한다.
#질적 연구방법론의 의의
질적 연구방법론 (qualitative research m.. |
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