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(검색결과 약 22,355개 중 5페이지)
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| 국어와 앎 (지식)
언어의 본질
1. 언어와 인간
언어와 사고, 언어와 사회, 언어와 문화의 관계를 이해한다.
-언어와 사고 : 상호 작용
-언어와 사회 : 언어가 사회를 반영 (사회 방언)
-언어와 문화 : 언어가 문화를 반영 (농경 문화언어발달)
인간의 언어 습득 과정을 이해
-자라나면서 자연스럽게 언어학습
-7~8세가 되면 거의 모든 언어활동 가능
-모어의 언어 습득 과정은 학습과정이 아니다
국어와 앎.. |
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| 이문화간의 대화 : 비언어적 의사소통의 비중
국제사업환경에서 필요로 하는 성공적인 대화(통신)는 단지 언어를 이해하는 것뿐만 아니라 일반사회언어의 한 부분인 비언어를 사용하는 관점에서의 대화 또한 요구되는 것이다. 비언어사용은 명령과 술어의 사이에서 초커뮤니케이션(심리적인 대화), 바디랭귀지, 발음적인 메시지, 침묵의 언어, 그리고 숨겨진 이중의미의 언어등으로 언급된다. 언어의 중요.. |
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| 『화법 과제』
-교육과정해설서 용어풀이-
과목
화법교육
담당교수
◎ 화법 교육과정 내용체계
(1) 지식
(가) 화법의 성격
(나) 화법의 요소
(다) 화법의 유형
(라) 화법과 매체
(3) 담화 유형
(가) 대화
(나) 면접
(다) 토의
(라) 토론
(마) 협상
(바) 발표
(사) 연설
(2) 기능
(가) 수용과 생산
① 내용 구성
② 언어적, 반언어적, 비언어적 표현
③ 의사소통 전략
④ 매체 활용
(나) 사회적 상호작.. |
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| 가드너의 다중지능이론의 영역별 특징(언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능)에 대한 레포트
가드너의 다중지능이론의 영역별 특징(언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능)
CONTENT
가드너(Gardner)의 다중지능이론의 영역별 특징(9가지 지능)
I. 언어지능
II. 논리-.. |
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| 아동발달 유아를 대상으로 운동능력, 정서표현, 인지(언어)적 능력 중 택1하여 관찰 후 보고서 작성
<목차>
Ⅰ. 아동의 언어발달
Ⅱ. 영아기의 언어발달
Ⅲ. 유아기의 언어발달
Ⅳ. 6세 유아 언어능력 관찰 보고서
Ⅴ. 참고문헌
<본문내용>
Ⅰ. 아동의 언어발달
다른 동물들에게는 없는 언어가 있기 때문에 인간은 자신의 사고와 감정 및 의도를 타인에게 전달하는 동시에 타인의 생각과 감정 및 의도를 바르.. |
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| 유아기 언어교육의 중요성, 유아기 언어교육의 내용 및 방법, 유아기 언어교육의 방향
차 례
1
서 론
2
유아기 언어교육의 중요성
3
유아기 언어교육의 내용 및 방법
4
유아기 언어교육의 방향
5
참고 자료
1. 서론
유아기는 만 3세부터 만 6세까지의 시기로 초등학교 입학 이전의 자녀들의 시기를 말한다. 전반적인 특징으로 유아기에는 영아기 시기보다 완만하면서 꾸준한 신체적 성장을 이루는 .. |
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| 유아기 언어교육의 중요성, 유아기 언어교육의 내용 및 방법, 유아기 언어교육의 방향
차 례
1
서 론
2
유아기 언어교육의 중요성
3
유아기 언어교육의 내용 및 방법
4
유아기 언어교육의 방향
5
참고 자료
1. 서론
유아기는 만 3세부터 만 6세까지의 시기로 초등학교 입학 이전의 자녀들의 시기를 말한다. 전반적인 특징으로 유아기에는 영아기 시기보다 완만하면서 꾸준한 신체적 성장을 이루는 .. |
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| 아동상담의 특수성
- CONTENTS -
아동상담의 특수성
I. 언어의 미발달
II. 발달과정상에 있는 아동
III. 아동발달의 통합적 특성
IV. 체계 안의 아동
아동상담의 특수성
1. 언어의 미발달
아동은 아직 언어적 능력과 언어적 기술이 미발달된 상태이기 때문에 추상적인 용어를 이해하거나 자신의 생각과 느낌을 언어적으로 표현하...(이하 생략) |
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| 주제에 부합하게 일목요연하게 알기 쉽게 정리했습니다. 참고하여 작성하시면 적은 시간 투자로 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 언어교육의 중요성
2. 유아 언어교육의 원리
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅰ. 서론
인간은 사회적 동물이다. 언어는 사회 구성원들과 어울리며 살아가기 위한 필수적인 수단으로, 언어 없는 일상생활을 상상하기란 어려운 것이 사실이.. |
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| 세계 여러 나라의 언어 정책과 우리나라의 국어 정책
현재 세상에 존재하는 대부분의 국가에서는 정부가 여하한 형태로든 국민이 사용하는 언어와 문자에 간여한다. 우리 나라를 비롯하여 일본, 프랑스 등 일부 국가에서는 국립국어연구원 과 같은 기관을 두고 국민이 사용하는 언어 전반에 걸쳐서 적극적인 개선방안을 모색하여 시행하기도 하지만, 다수 국가에서는 국민교육 혹은 대 소수민족 정책 의 일.. |
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| 인간의 언어의 특징
다른 종과의 유사점: 의사소통
다른 종과의 차이점:
생산성-단순한 모방이나 복사가 아닌 자기가 찾아낸 언어규칙을 이용하여 다른 상황에서 생성해내는 창조적인 특성
구조의존성-언어는 단순히 일직선상의 순서로 구성되어 있는 것이 아니라 위계적인 구조로 되어있다. 위계적 구조-언어의 구조에 대한 규칙이나 처리과정의 이해에 의해서 문장이 주부와 술부의 하위구조로 나뉘.. |
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| 언어학의 이해제7장 언어의 의미:의미론과 화용론5.맥락과 의미-직시 전제
목차
화용론
화용론
화용론(pragmatics)
말하는 이, 듣는 이, 시간, 장소 따위로 구성되는 맥락과관련하여 문장의 의미를 체계적으로 분석하려는 의미론의 한 분야.(=어용론)
중요주제
직시,전제,화행,대화상의 함축 문제
직시
직시의 개념
직시(deixis)
의미 해석을 위해 언어 사용의 맥락(context)의 고려가
필수적인 현상을 .. |
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| 언어발달을 설명하는 이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론과 상호작용주의 이론을 설명하고 본인의 생각을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어발달이론
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론
2. 나의 생각
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
언어발달을 설명하는 이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론과 상호작용주의 이론을 설명하고 본인의 생각을 논하시오
Ⅰ 서론
인간의 생활.. |
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| [의학] 언어치료와 관련하여 신경 언어 장애에 대해
1. 실어증의 본질 및 개관
1) 실어증의 개념 및 정의
2) 실어증의 유형 및 특성
3) 예후와 관련되는 요인들
2. 신경계의 구조 및 기능과 실어증
1) 뇌의 주요 구조들
2) 뇌신경의 구조 및 기능
3) 뇌의 혈액 공급
3. 실어증 관련 신경언어장애들
1) 실행증
2) 마비성 조음장애
3) 기타
4) 관련장애의 진단을 위한 도구들
4. 실어증의 진단 및 평가
1).. |
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| 私的言語와意味
1. 머리말
비트겐슈타인은 {철학적 탐구} #243에서 사적언어(private language)의 문제를 다음과 같이 제기하고 있다.
어떤 사람이 자신의 내적인 체험들 - 자신의 느낌, 기분, 등등- 을 사적인 사용을 위해 기입하거나 발언할수 있을 언어를 생각할수도 있을까 - 글쎄, 우리는 우리의 일상언어에서 그렇게 할수 있지 않은가 - 그러나 내가 의미하는 것은 그러한 것이 아니다. 이 언어의 .. |
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