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| [영아의 사회적 발달] 영아의 자아발달, 영아기 자아통제력의 출현, 양육자 및 또래와의 상호작용(영아기 사회성발달)
목차
영아의 사회적 발달
I. 자아의 발달
1. Marhler의 분리-개별화 이론
2. 자아인식의 출현
3. 자아에 대한 정의
II. 자아통제력의 출현
III. 양육자 및 또래와의 상호작용
1. 양육자와의 사회적 상호작용
2. 또래와의 관계
영아의 사회적 발달
I. 자아의 발달 |
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| 본 자료는 인간발달의 이론에 대해 소개한 자료로 1) 정신성적 발달이론으로 프로이트의 정신성적발달(psychosexual development), 2) 정신사회적 발달이론으로 에릭슨의 정신사회발달 단계(psychosocial development stage), 3) 대인관계 발달이론으로 설리반의 대인관계이론(interpersonal relations)과 말러(M. Mahler)의 분리개별화 이론(separation individuation process) 등에 대해 상세하게 설명한 .. |
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| 본 자료는 대상관계이론의 개념, 대상과 표상, 대상관계의 발달 과정을 자폐기, 공생기, 분리개별화 단계 등 3단계로 구분하여 각각에 대해 상세하게 설명한 자료임
대상관계이론?
대상이란?
표상이란?
대상관계의 발달 과정
* 대상관계이론?
0 현재의 인간관계는 이미 과거에 이루어진 관계의 영향을 받는다는 것.
0 즉, 어릴 때의 내재화된 대상관계가 그 후 모든 대인관계에서 반복되고 재현된다는.. |
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| 정신분석 가족치료의 치료목표
정신분석 가족치료의 목표는 과거의 무의식적 이미지에 대한 통찰을 통한 인성 변화와 가족원의 무의식적 구속으로부터의 자유, 그리고 현실에서 보다 건강하고 온전한 개인과 가족의 성장에 있다. 가장 일반적으로 추구하는 인성 변화의 유형은 분리 개별화와 분화이다. 분리나 개별화는 원가족에서의 개인의 성장과 심리적 독립에 관련되어 있다. 정신분석 가족치료자는 사.. |
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| [영아기 사회정서발달] 영아기 사회성발달 및 정서발달(영아의 자아인식, 사회성발달, 정서분화)
목차
영아기 사회정서발달(영아기 사회성발달 및 정서발달)
I. 자아의 인식
1. 신뢰감과 자율감
1) 신뢰감의 형성
2) 자율감의 획득
2. 분리-개별화
1) 공생단계
2) 분리-개별화
3. 자아통제
II. 사회성 발달 1. 초기경험의 중요성
2. 애착행동
3. 낯가림과 격리불안
4. 아동의 기질과 부.. |
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| 대상관계이론의 주요개념(대상관계, 심리발달, 촉진적 환경)에 대한 레포트 자료.
대상관계이론의 주요개념(대상관계, 심리발달, 촉진적 환경)
CONTENT
대상관계이론의 주요개념
I. 대상관계
1. 부분 대상과 전체 대상
2. 외부 대상과 내부 대상
3. 중간 대상
II. 심리발달
1. 자폐적 단계
2. 공생적 단계
3. 분리-개별화 단계
III. 촉진적 환경
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 전 장애아 교육법의 목적은 만 6세에서 21세에 해당하는 특수아동의 교육적 필요에 맞게 적절한 무상교육을 제공하는 데 있으며, 장애아 교육에 관련된 의사결정에 있어서 장애아동과 그들의 부모의 권리를 보호하며, 개별 화 교육계획안에 따라 장애아동을 최소 제한 환경에서 교육을 하는 것이다.
즉 특수 아동의 교육적인 독특성 때문에 분리시켜야 되는 경우를 제외하고 특수아동은 가능한 한 일반 아동.. |
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아동, 교육, 장애, 세, 특수, 부모, 받다, 제공, 서비스, 개별, 관련, 특수교육, 학교, 모든, 화, 위, 프로그램, 배치, 평가, 계획 |
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| 청소년기의 부모-자녀 관계
청소년기는 이전과는 질적으로 다른 부모-자녀 관계를 형성하지 않으면 안 된다. 사춘기가 되면 자녀들은 부모에 대한 자립과 의존의 갈등 속에서 어른도, 아이도 아닌 경계인으로서 경제적, 사회적, 심리적인 자립을 이뤄가는 과정을 시작하게 된다. 청소년들은 부모로부터 독립하고 싶어 하는 동시에 자신이 얼마나 부모에게 의존하고 있는지를 깨달으면서 끊임없이 갈등을 느.. |
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| [융 이론의 성격구조] 융의 성격발달
목차
[융 이론의 성격구조] 융의 성격발달
I. 개별화
II. 초월과 통합
III. 퇴행
IV. 인생의 단계
1. 아동기
2. 청년 및 성인 초기
3. 중년기
4. 노년기
* 참고문헌
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| 감각놀이 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 감각놀이 개요
1. 감각놀이의 정의
① 감각놀이: 신체의 여러기관 중 시각, 미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한 놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위환경을 바르게 지각할 수 있는 놀이
② 탐구놀이: 진리와 지식을 탐구하는 과학적 탐구활동으로써 개념이나 원칙을 배워 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르는 놀이
2. 내용
초등학교 새교육과정 1학년의 .. |
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| 본 자료는 수직적 쌍대 이론의 관점과 리더-구성원 교환관계 이론 및 연구에 관한 자료를 비롯하여 세부적으로 역할협상과정과 교환관계의 질과 리더십 만들기에 대한 주요 내용을 정리한 자료임
01. 수직적 쌍대 이론의 관점
02. 리더-구성원 교환관계 이론 및 연구
03. 리더-구성원 교환관계의 활용과 미래 연구
- 개별화된 리더십(individualized leadership)이론과 수직적 쌍대(리더-구성원 교환)이론
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| 인지영역 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 인지발달 이론
1. 인지란 무엇인가
인지는 인간정신의 지적과정 및 지적산물과 지식. 의식. 지능. 사고. 상상. 창조. 계획과 전략의 생성. 추리. 추론. 문제해결. 개념화. 분류와 관련짓기. 상징화. 상상과 꿈 등과 같은 고등정신과정의 모든 심리학적 실체를 포함한다.
여기에 학자에 따라 조직화된 신체운동(특히 영아의), 지각, 심상, 기억, 주의, 학습 등.. |
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| 1.면담의 기술 중 ‘질문기술’에 대해 쓰시오.
: 질문은 클라이언트로부터 필요한 정보를 이끌어내기 위해 가장 많이 사용되는 기술이다.
면접자는 몇마디 질문으로 클라이언트에게 많은 이야기를 하도록 해야한다.
-개방형 질문 : 개방형 질문은 클라이언트에게 선택의 자유를 주고 자신의 생각이나 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 한다. 면담 초기에는 개방형질문을 많이 사용하는 것이 좋다.
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| 1.면담의 기술 중 ‘질문기술’에 대해 쓰시오.
: 질문은 클라이언트로부터 필요한 정보를 이끌어내기 위해 가장 많이 사용되는 기술이다.
면접자는 몇마디 질문으로 클라이언트에게 많은 이야기를 하도록 해야한다.
-개방형 질문 : 개방형 질문은 클라이언트에게 선택의 자유를 주고 자신의 생각이나 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 한다. 면담 초기에는 개방형질문을 많이 사용하는 것이 좋다.
-폐쇄.. |
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| 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 특수학교 기본교육과정에 따른 수학과 내용
1. 목표
① 생활속에서 일어나는 여러가지 현상을 경험함으로써 수학의 기본적인 개념을 익힌다.
② 구체물의 다양한 조작활동과 경험을 통하여 수학적 기초기능을 익힌다.
③ 수학의 기본적인 개념과 기초기능을 활용하여 일상생활의 여러가지 문제해결에 활용한다.
④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥 |
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