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라 말하자 △△가ʻʻ 그래.
라 말하자 △△가ʻʻ 나도 하고 싶어.
라 말하자 □ □가 걸어간다.
라 말하자 ○○가ʻʻ네!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 어디?ʼʼ라 말하며 건전지를 본다.
라 말하자 △△가ʻʻ아.
라 말하자 □ □가 말 없이 △△와○○를 본다.
라 말하자 □□를 보던 ○○가ʻʻ□ □야, 나랑 같이 옷 접을래?
가ʻʻ 난의사!ʼʼ라 말하자 △△가ʻʻ 나도의사!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 그래.
말 |
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가다, 말, 보다, 오다, 두드리다, 교사, 노래, 위, 손, 앞, 블록, 손바닥, 들다, 선생님, 말렛, 부르다, 니, 사람, 걸다, 앉다 |
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저온공조시스템
목 차
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머리말
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빙출열 시스템구성
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저온 송풍공조 시스템의 특징
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저온공조 시스템과 빙축열시스템
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맺음말
1. 머리말
저온공조방식은 오늘날 산업구조의 다변화 및 사회 환경 변화에 대응하여 1980년대 중반부터 미국에서 건물 신축붐이 일면서 저온공조가 보급되기 시작되여 10년 이상의 보급실적으로 발전되었고, 에너지절약과 경제성이 뛰어난 시스템으로 각광받고 있다. 일본.. |
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나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커.. |
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친구, 말, 보다, 교사, 00, 선생님, 손, 이야기, 오다, 활동, 만들다, 해보다, 가지, 가다, 거, 앉다, 영역, 먹다, 뒤, 하자 |
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도종환의 지금 비록 너희 곁을 떠나지만'
눈물이, 떠난다는 생각을 얼핏 떠올렸을 때/얼마나 눈물이 쏟아지던지/애착이나 억울함 그런 것 때문이 아니라/부정하고 부정해도 끝내 부정할 수 없는/우리의 마음 하나 아주 여리고/아주 작던 그래서 많이도 고통스러웠던/지금까지 나를 끌고 온 그런 것 하나를/역시 버릴 수 없어서 아팠다.
해직교사 시인 도종환(42)씨의 최근작 겨울 금강'의 한 대목이다.. |
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친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.
점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있고 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
일상에서 자연물 탐색하기를 즐기고 색깔의 이름에 관심을 갖고 다양한 색깔의 이름을 알맞게 표현할 수 있다.
미술도구를 사용하여 그리고 싶은 것들을 자유롭게 표현하여 미.. |
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표현, 놀이, 모습, 친구, 즐기다, 가지, 보이다, 손, 관심, 신체, 교사, 참여, 다양하다, 모양, 즐겁다, 탐색, 사용, 또래, 활동, 스스로 |
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친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.
점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있고 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
일상에서 자연물 탐색하기를 즐기고 색깔의 이름에 관심을 갖고 다양한 색깔의 이름을 알맞게 표현할 수 있다.
미술도구를 사용하여 그리고 싶은 것들을 자유롭게 표현하여 미.. |
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표현, 놀이, 모습, 친구, 즐기다, 가지, 보이다, 손, 관심, 신체, 교사, 참여, 다양하다, 모양, 즐겁다, 탐색, 사용, 또래, 활동, 스스로 |
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교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라고 말하며 교사에게 손을 내민다.
라고 말하자 00는 ʻʻ 맞아요~
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 ʻʻ 우리 반 친구들.. |
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교사, 친구, 00, 말, 놀이, 손, 표현, 모습, 가다, 보이다, 보다, 관심, 가지, 늘다, 신체, 즐기다, 모양, 이야기, 이름, 만들다 |
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친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교사에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한.. |
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교사, 친구, 말, 00, 이야기, 보다, 영역, 하자, 가다, 활동, 거, 만들다, 놀이, 뒤, 들다, 손, 선생님, 시작, 묻다, 글자 |
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발목 염좌
* 외측 측부인대 복합체
-전거비인대, 종비인대, 후거비 인대
▶이 중 전거비 인대의 단독파열이 가장 흔한 발목 염좌!
* 전거비 인대는 저굴과 내번시 가장 흔하게 파열됨
* 연부조직이 손상되어 혈관이 터져 발목 염좌 초기에는 출혈과 부종의 증상이 나타남
발목 염좌 후 재활 시기
1단계: 급성기
목적
부종, 통증 감소
재손상의 방지
적절한 체중부하 상태 유지
보호장비 : 휴식, 테이핑, .. |
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친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교사에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한.. |
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교사, 친구, 말, 00, 이야기, 보다, 영역, 하자, 가다, 활동, 거, 만들다, 놀이, 뒤, 들다, 손, 선생님, 시작, 묻다, 글자 |
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친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교사에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한.. |
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교사, 친구, 말, 00, 이야기, 보다, 영역, 하자, 가다, 활동, 거, 만들다, 놀이, 뒤, 들다, 손, 선생님, 시작, 묻다, 글자 |
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고전철학 중 밀레토스學派의 물활론 연구
1. 탈레스
“아리스토텔레스는 탈레스를 철학의 아버지라고 지칭했는데, 그 이유는 탈레스가 서양 철학사상 최초로 ‘존재자 일반의 최후 근거 혹은 제일원리’를 추구했기때문이라고 했다.” “그는 질서정연한 우주자연 자체를 탐구대상으로 삼았다. 그리하여 자연의 근본 물질 곧 原質(arche)이 무엇인가를 탐구하였다.
이리하여 그는 변화하면서도 변하지 않는 원.. |
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[물리학 및 실험] 열전도도 측정
목 차
1.실험목적
2.관련이론
3.실험방법
4.DataBox 결과
5.분석 및 토의
6.참고문헌
1.실험목적
고체의 열전도도 측정을 통하여 열전도현상 및 열전도방정식을 이해하고 고체 내에서 전도되는 열량의 측정방법을 익힌다.
2.관련이론
물체를 통하여 전달된 열량은 다음의 식으로 나타낼 수 있다. 즉 이다. 여기서 는 전도된 전체 에너지, 는 열이 통과하는 단면적, 는.. |
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개시제의 정제
Contents
1. 목적
2. 기구 및 시약
4. 실험결과 및 고찰
3. 실험방법
실험 목적
라디칼 개시제의 정제가 왜 필요한가를 이해하고 특정개시제인 AIBN을 정제해 봄으로써 개시제들의 정제에 필요한 기초지식을 습득하도록 한다.
시약 및 기구
Buchner funnel
눈금실린더
삼각플라스크
AIBN
에탄올
얼음 및 소금
AIBN
분자량 : 164.21 g/mol
녹는점 : 103 °C
가연성 고체
메탄올과 에탄올.. |
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요약
본 실험은 수은 온도계와 열전대를 이용하여 온도를 측정하고 그 측정된 값이 정확한 값인지, 아니라면 어떻게 보정할 수 있는지, 그 보정 방법을 습득하는데 그 목적이 있다. 그 목적을 달성하기 위하여 물의 어는점과 끓는점을 이용하였다. 준비한 두 비커에 한 쪽에는 얼음과 물을, 다른 한 쪽에는 물을 넣고 가열하였다. 충분한 시간이 지나고 온도 변화가 없는 평형상태에 도달하면 수은 온도계.. |
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