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(검색결과 약 5,316개 중 67페이지)
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실험8.8 직선회로의 임피던스 측정
실험목적
저항, 자기유도 코일, 축전기가 직렬로 연결되어 있는 회로에서 각 요소단자에 나타나는 전압의 관계 벡터를 연구하고 아울러 회로의 임피이던스를 구한다.
실험기구
임피이던스 장치, 교류전압계(0～75,150V), 교류전류계(0～0.5A),가변저항기(400, 0.5A), 주파계(60cycle용), 코드선 약간
실험원리
저항 인 저항체와 자기유도계수 인 코일과 용량 의.. |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가ʻʻ아, 석유?나 알아.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
가ʻʻ이번에는 작게 말했어.
라 말하자 ○○가ʻʻ네!ʼʼ라 말한다.
가ʻʻ네것도 잘했네!ʼʼ라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래 .같이 하자.
교사가 ʻʻ 그럼 선생님이 환자할게요.
라 말하며 빨래판을 반복하여 긁자 ○○도 빨래판을 반복하여 긁는다.
통화를 마치고 |
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가다, 말, 교사, 보다, 오다, 늘다, 선생님, 손, 들다, 그림, 친구, 하자, 거, 노래, 개, 그렇다, 만들다, 묻다, 두, 위 |
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| 4)국어-7. 넓은 세상 많은 이야기 - 그림책에 대해 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 넓은 세상 많은 이야기
교과서
듣말쓰 117~123쪽 1차시
학습형태
전체학습- 개별학습- 전체학습
수업모형
지식탐구학습모형
학습주제
그림책에 대해 알아보기
학습자료
교사] 실제 그림책,동화책
학생] 교과서
학습목표
그림책.. |
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| (교육심리학 특강)
심리검사의 개념과 유형
목차
Ⅰ. 서론 ---1
Ⅱ. 본론 ---1
1. 심리검사의 개념과 분류 ---1
2. 성격검사의 유형 ---4
3. 주제통각검사(그림읽기와 환상)연구 ---6
Ⅲ. 결론 --- 12
※ 부록
Ⅰ.서론
심리치료는 어떤 방법이 최선일까 종종 다양한 형태의 치료가 나오지만 무엇이라 정확히 답할 수는 없다. 심리치료의 역사는 많은 치료적 기법들로 구성되는데 이런 연구는 매우 미.. |
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| (교육심리학 특강)
심리검사의 개념과 유형
목차
Ⅰ. 서론 ---1
Ⅱ. 본론 ---1
1. 심리검사의 개념과 분류 ---1
2. 성격검사의 유형 ---4
3. 주제통각검사(그림읽기와 환상)연구 ---6
Ⅲ. 결론 --- 12
※ 부록
Ⅰ.서론
심리치료는 어떤 방법이 최선일까 종종 다양한 형태의 치료가 나오지만 무엇이라 정확히 답할 수는 없다. 심리치료의 역사는 많은 치료적 기법들로 구성되는데 이런 연구는 매우 미.. |
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| 일반물리 실험 - 휘트스톤 브릿지 시스템
1. 목적
한 물질의 전도도(또는 비저항)는 그 물질의 전기적 성질에 관하여 매우 중요한 정보를 제공한다. 이를 실험적으로 결정하기 위하여 먼저 저항을 정확하고 정밀하게 측정하여야 한다. 이를 위하여 휘스톤 브리지가 종종 사용된다. 본 실험에서는 휘스톤 브리지의 구조와 사용법을 익히고, 미지 저항체의 전기 저항을 측정한다.
2. 기본 원리
다음 그림.. |
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| 일반물리학 실험 - 음파의 성질
1. 실험목적
관속에서 파의 공명현상을 이해하고 이를 이용해 공기 중의 음파의 파장과 속도를 측정한다.
2. 실험원리
기체 속에서 압력의 요동이 생기면 기체의 밀도도 압력에 따라 같은 형의 요동을 한다. 이러한 요동은 기체를 따라 전파하게 되는데 소리고 이러한 파동 중의 하나이다. 다시 표현하면 기체 속에서의 음파는 기체를 따라 전파되는 압축과 팽창의 연속적.. |
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| 실험 결과 보고서
․ 실험 목적
탄성충돌 실험과 비탄성충돌 실험을 통하여 에너지보존 법칙과 운동량보존 법칙을 이해한다.
․ 이론
1) 초속도구하기
그림과 같이 질량m인 물체가 단진자에 충돌을 하면, 단진자는 흔들려서 일정 높이에 도달하게 된다. 이때, 단진자가 도달한 높이에 의하여 단진자의 Potential 에너지를 계산할 수 있다. 위의 그림과 같이 완전비탄성 충돌을 하는 경우, 운동전후의 .. |
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| 우산의 단점 및 개선방안
우산의 단점
바람이 세게 불면 날아가거나 꺽 인다.
디자인이 단조로워 멋을 내기 힘들다.
추울 때 손잡이를 잡을 때 손이 시리다.
우산을 보관하기가 어렵다.
시야가 가려져 앞이나 하늘을 보기 힘들다.
우산 살이 잘 휘어지거나 빠진다.
우산 살에 머리카락에 끼이면 아프다.
친구(애인)와 함께 쓰기엔 좀 작다
바람이 세게 불면 날아가거나 꺽 인다.
*우산의 단점*
태풍이 오거.. |
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| ▣ 목적 함수
최적화를 행할 때에는 물론 “목적”이 있으며 이러한 최적화 문제를 수학적으로 기술할 때에는 그 “목적”을 정량적으로 설정하지 않으면 안되는데 이것을 “목적함수”라고 한다. 만약 어느곳에서 다른곳으로 이동을 할 때 최단거리와 이동할 때 드는 여비가 있는데 이를 최적화 한 목적함수 E는 이동시간과 여비를 더한 형태가 된다. E = 이동시간 + 여비
▣ 홉필드 모델
이 모델은 상호 대칭 결합 |
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| 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아하고 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인 답니다.
자신이 좋아하는 노래는 일상 속에서 자주 흥얼거리는 모습을 보입니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
처음.. |
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보이다, 친구, 모습, 좋아하다, 놀이, 이야기, 말, 자다, 집, 행동, 활동, 표현, 노래, 보다, 많다, 해주다, 신체, 생각, 가지, 부르다 |
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| 결과 보고서
유도기전력
실험방법
실험 1. 솔레노이드 코일의 전류와 유도기전력
1. 그림과 같이 장치를 연결하고 외부 솔레노이드 코일 내에 내부 코일을 밀어 넣는다(유도기전력 세기가 최고가 되는 중간지점에 넣는다)
2. 외부 솔레노이드 코일의 전류를 10mA부터 5mA간격으로 100mA까지 바꾸면서 내부 코일의 유도기전력을 측정한다.
실험 2. 코일의 단면적과 유도기전력
1. 코일의 감긴 횟수는 같.. |
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| 블록으로 만든 여행지로 여행가는 놀이를 흉내 내 볼까요?
여러 가지 블록, 유아의 가족 여행 사진
블록으로 어떤 여행지를 만들어 볼까요?
어떤 블록으로 식탁을 만들어 볼까요?
우리 몸을 어떤 블록으로 만들 수 있을까요?
친구와 함께 우리 가족을 흉내 내며 놀이해 볼까요?
친구는 우리 가족의 어떤 가족 구성원을 흉내 내며 놀이해 볼까요?
우리 가족은 집에서 어떤 놀이를 즐기나요?
일과 : 가족여행 .. |
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놀이, 가족, 블록, 그림, 몸, 만들다, 유아, 음식, 내, 구성, 사진, 식탁, 함, 보다, 가다, 여행, 친구, 어떻다, 나누다, 머리띠 |
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| 교사가 ʻʻ00가 세배를 잘하네요.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 다가가자 손을 내밀어 보인다.
찰칵!찰 칵!" 하며 교사가 말하자 친구를 보다가 교사를 향해 네모안으로 교사를 쳐다본다.
교사가 .. |
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교사, 친구, 00, 손, 들다, 하자, 보다, 발, 웃다, 앉다, 소리, 보고, 위, 말, 쳐다보다, 블록, 올리다, 일어나다, 앞, 늘다 |
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| 만5세 2학기 (9월-2월)) 관찰일지 입니다.
2학기 총평첨부 하였습니다.
만5세 2학기 (9월-2월) 관찰일지 (2학기 총평첨부)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
놀잇감 정리 후, 강당으로 올라가기 위해 교실 문 앞에서 한줄기차를 했다. 매트에 앉아 있다가 교실 문을 향해 빠르게 달려나온다. 다른 친구와 맨 앞자리를 두고 서로 몸으로 밀.. |
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