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(검색결과 약 2,149개 중 65페이지)
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| OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 보며 눈을 맞춘다.
교사도 같은 모습을 하자 앉았다
00아아~밥 먹자"하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
교사가 안아내려주자 교사를 쳐다보며 웃는다.
친구 먼저 하려고 했는데 00이 먼저 해야겠네" 하며 교사가 웃자 따라 웃는다.
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 까꿍하자 웃으며 다시 돋보기를 들어 눈에 갖다
교사가 "00 아누구지?" 하자 친구**에게 .. |
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교사, 00, 친구, 손, 보다, 들다, 쳐다보다, 가다, 흔들다, 앉다, 하자, 웃다, 먹다, 보고, 소리, oo, 블록, 얼굴, 입, 다가가다 |
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| 제련업에서 '원료 구매'가 전체 수익성에 미치는 영향을 설명하라
LME 가격 변동과 TC/RC(제련수수료)가 원료 구매 전략에 어떤 영향을 주는가
원료 구매 경험이 없는데 고난도 협상을 어떻게 버틸 것인가
제련업은 원료품위·TC/RC·물류·환율·공급 지리스크에 따라 수익성이 크게 달라지기 때문에 원료 구매는 회사의 매출·영업이익과 직결되는 전략직무입니다.
원료 구매는
생산팀 : 원료품위·공급 안정성 .. |
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원료, 구매, 제련, 공급, 가격, tc, 수익, 리스크, 분석, 협상, 전략, rc, 구조, 성, 핵심, 물류, 이다, 고려아연, 시장, lme |
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| 라고 하자 00가* *의 손을 보며 ʻʻ 너는 장갑 없어?
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
00가 ʻʻ 근데 털이 있네? 그리고 뾰족해!ʼʼ라고 말한다.
00가 '내가 먼저 잡았어'라고 말한다.
00가 "또 다른 거해보자!"라고 말하고 * *와 함께 영역을 이동한다.
다 만들자 옆에 앉아 있던 00를 보면서 "나 00이에게 전화해야지"라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리.. |
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말, 00, 친구, 가다, 교사, 보다, 하자, 오다, 늘다, 들다, 선생님, 가지, 그림, 만들다, 이야기, 종이, oo, 묻다, 거, 영역 |
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| 라고 하자 00가* *의 손을 보며 ʻʻ 너는 장갑 없어?
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
00가 ʻʻ 근데 털이 있네? 그리고 뾰족해!ʼʼ라고 말한다.
00가 '내가 먼저 잡았어'라고 말한다.
00가 "또 다른 거해보자!"라고 말하고 * *와 함께 영역을 이동한다.
다 만들자 옆에 앉아 있던 00를 보면서 "나 00이에게 전화해야지"라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리.. |
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말, 00, 친구, 가다, 교사, 보다, 하자, 오다, 늘다, 들다, 선생님, 가지, 그림, 만들다, 이야기, 종이, oo, 묻다, 거, 영역 |
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| 여름방학에 멋진 여행 계획을 보고서 형태로 레포트
A4 3장
사진첨부
제주도 여행 계획서
여행장소: 제주도/일정:3박4일
<제주도 여행에 꼭 지참해야 할 준비물>
여러가지 볼거리를 적을 필기도구, 추억을 담을 사진기, 등 자신이 여행의 쓸 물건들...
<예상비용>
항공권591,000원
렌트카84,960원
자차보험22,700원
관광지할인권239,000원
(매직월드,미니미니랜드,제주민속촌박물관,조랑말.. |
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| 임원주요주주의주식소유상황보고및단기
매매차익반환에관한규정
제정 1998.4. 1
개정 1998.6.24
1999.3.24
1999.8. 4
2000.10.6
제1장 총칙
제1조(목적) 이 규정은 증권거래법(이하 “법”이라 한다) 제188조, 증권거래법시행령(이하 “영”이라 한다) 제83조의5제5항 내지 제13항 및 제83조의6의 규정에 의하여 임원주요주주의 주식소유상황보고와 단기매매차익 산정방법 및 반환예외 인정 등과 관.. |
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| 00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
00가 그 친구에게 '앉아서 놀이해야지 우리 약속했잖아'라고 이야기한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
00가 "또 다른 거해보자!"라고 말하고 * *와 함께 영역을 이동한다.
라고 하자 00가 종이컵에 대고 ʻʻ이번엔.. |
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친구, 말, 00, 교사, 보다, 가다, 선생님, 하자, 이야기, 손, 만들다, 들다, 오다, oo, 그림, 영역, 가지, 활동, 어떻다, 해보다 |
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| 00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
00가 그 친구에게 '앉아서 놀이해야지 우리 약속했잖아'라고 이야기한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
00가 "또 다른 거해보자!"라고 말하고 * *와 함께 영역을 이동한다.
라고 하자 00가 종이컵에 대고 ʻʻ이번엔.. |
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친구, 말, 00, 교사, 보다, 가다, 선생님, 하자, 이야기, 손, 만들다, 들다, 오다, oo, 그림, 영역, 가지, 활동, 어떻다, 해보다 |
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| 유가증권의발행및공시등에관한규정
제정 2000.12.29 금융감독위원회공고 제2000-126호
개정 2001. 8. 1 금융감독위원회공고 제2001- 53호
개정 2001. 9.24 금융감독위원회공고 제2001- 68호
개정 2001.10.31 금융감독위원회공고 제2001- 86호
제1장 총칙
제1조(목적) 이 규정은 증권거래법(이하 “법”이라 한다), 법시행령(이하 “영”이라 한다) 및 법시행규칙(이하 “규칙”이라 한다)에서 금융감독.. |
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| 교사는 00에게 "등딱지가 뭐야?"라고 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생.. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 선생님, 가다, 만들다, 가지, 하자, 영역, 들다, 오다, 이야기, 손, 묻다, 거, 꺼내다, 놀이, 소리 |
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| 마케팅, 경영전략 사례연구
올리브영 마케팅, 경영전략 사례연구
올리브영 미래전략제언
건강식품과 남성 제품의 판매를 활성화해 매출을 높이는 것이 시장 침투의 좋은 전략이다.
이는 올리브영이 비싸지 않고 누구나 구매할 수 있는 대중성이 있는 제품들을 주로 판매하려는 전략 때문이다.
고객 관계 관리 전략
올리브영 SWOT 분석
1999년 CJ제일제당에서 만든 한국형 드럭스토어인 올리브영은 고객의 눈.. |
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올리브영, 제품, 고객, 전략, 다양하다, cj, 많다, 카드, 화장품, 남성, 되어다, 건강, 층, 판매, 좋다, 서포터즈, 통해, 브랜드, 가격, 드럭스토어 |
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| 국제금융시장의 구조와 기능
금융의 문자적 정의는 '돈의 융통'을 의미한다. 즉, 돈을 밀리고 밀려주는 것을 말하는 것으로서 흑자경제주체로부터 적자경제주체로 돈이 이전되는 것을 의미한다. 금용시장이란 이러한 금융이 이루어지는 장소를 말하는데, 금융시장은 물리적으로 존재하는 시장뿐만 아니라 금융거래가 발생할 수 인는 가상적인 공간까지 모두 포함한다. 금융시장은 자금의 공급자와 자금의 .. |
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| 교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요"라고 말하고는 "얘들아 여기 개미가 있어"라고 말한다.
라고 교사가 말한다.
교사가 ʻʻ 조금 더 놀이하고 간식 먹을래요?
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
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말, 00, 교사, 놀이, 친구, 보다, 가다, 모습, 보이다, 활동, 늘다, 먹다, 놀, 관심, 만들다, 선생님, 감, 해주다, 잇다, 가지 |
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| 이러한 경험 중심의 브랜드는 면세영업에서 특히 강점이 될 수 있는데, 고객은 여행의 설렘과 특별한 소비 경험을 함께 느끼고 싶어 하기 때문에 브랜드가 가진 감성적 가치가 구매에 직접적으로 영향을 미칩니다.
저는 브랜드의 메시지·스토리·가치·고객층을 정밀하게 분석하는 경험을 통해 면세영업 직무에서 필요한 감각을 자연스럽게 키울 수 있었다고 생각합니다.
예를 들어 조말론 런던을 구매하는 고.. |
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고객, 브랜드, 경험, 영업, 면세, 이다, 향, 제품, 가치, 직무, 중요하다, 방식, 이해, 가지다, 생각, 런던, 느끼다, 가장, 싶다, 별 |
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| 놀이 중 친구가 다가오자 시선을 마주치고 "같이 해요"라고 말한다.
활동도 중 친구가 장난감을 들고 멀어지자 "돌려줘~같이 놀자"라고 말하고 따라간다.
활동 후 자기 작품을 친구에게 보여주며 "내가 만들었어"라고 말한다.
교사가 "같이 그림 그려볼까?"라고 말하자 친구 쪽을 바라보며 "같이 해요~○○랑나랑"이라고 말한다.
친구가 장난감을 가져가자 "내가 쓰고 있었어요"라고 말하며 교사를 쳐다본다.
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말, 손, 친구, 교사, 활동, 들다, 보다, 중, 관찰, 앉다, 정리, 물, 묻다, 블록, 요, 놀이, 만들다, 표현, 위, 언어 |
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