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(검색결과 약 13,728개 중 63페이지)
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| - 지질조사 -
■ 제 목 : 집주변 반경 1km 지질의 조사
■ 조사일자 : 0000년00월00일(0)
■ 조사지역 : 경상북도 경산시 하양읍 금락리, 도리리
및 대구가톨릭 대학교 스트로마톨라이트
■ 지명 및 유래
고려초에는 하주(河州)라 하였다가 현종 9년(1018)에 하양으로 개칭하고 현(縣)이 되었으며 뒤에 경주에 속하게 되었다.
조선 선조 34년(1600)에 대구부에 이속되었으나 숙종 때에 다시 현으로 되어 한사.. |
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| 스키 장비
■ 스키 장비
스키에서 사용하는 장비에는 스키, 스키부츠, 바인딩, 폴(스톡) 등이 있고 그에 부가하여 스키왁스, 고글, 선글라스, 장갑, 모자, 스키웨어 등의 용품들이 있다. 스키장비는 자신의 것으로 하고 충분히 사용함으로서 스키어 자신의 일부로서 기술향상과 함께, 눈 덮인 산야를 자유롭게 이동할 수 있다. 기술에 관한 지식과 함께, 장비에 관한 지식을 갖는 것이 중요하다.
▲ 스.. |
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| 친자관계의 存否를 명확히 하기 위한 것으로서 모자 관계는 출생에 의하여 자연히 발생되지만 父子關係는 어떻게 정할 것인가(부성추정의 문제), 특히 부모가 혼인관계에 있지 않은 경우에 있어서 의 문제 등에 관한 내용을 규정
자연적혈연에 의한 친자관계 : 부모의 혼인 중의 出生子(嫡出子), 부모의 혼인외의 出生子(非嫡出子)
혼인 외의 子가인지된 경우 원칙적으로 父의 성과 본을 따른다.
친생자는 .. |
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| [한국 사회복지실천 역사] 일제시대의 사회복지실천(일제강점기 우리나라 사회복지실천 발달)에 대한 레포트 자료.
[한국 사회복지실천 역사] 일제시대의 사회복지실천(일제강점기 우리나라 사회복지실천 발달)
일제시대에 있어서 사회복지실천은 여러 가지 면에서 논란이 있을 수가 있다. 하지만 분명한 사실은 매우 구체적이고 실천적인 내용들이 자료로 남아 있다는 것이다. 그 내용들은 관련법규, 사회.. |
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| 그러므로 현재 글은 위험한 발언입니다.
저는 각 현장과 사무실의 연결고리가 되어 한 목소리를 만들어낼 것입니다.
현재 스토리는 너무 포괄적입니다.
현재 이 글은 사례가 전혀 없는 글입니다.
그리고 그 어려움을 이겨내기 위해 노력한 스토리를 적어야 합니다.
현재 위에서 소개한 글에서 어려웠던 스토리를 유추할 수 없어서도저히 글을 만들 수가 없습니다.
저는 경험 부분에서 S-oil 생산관리인으로.. |
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| 친구 옆에 00이가 앉아서 그림을 그린다.
00이는 친구들을 번갈아 보면서 웃는다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
같이 앉아서 친구에게 말을 걸며 함께 앉아서 활동한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
라고 말하.. |
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| 교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
그냥 와 "하자 친구는 "알았어"하더니 바로 00이가 있는 역할 영역으로가 함께 놀이를 한다.
설날에 치킨 먹는 거 아니야"하며 친구 00이가 이야기한다
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00.. |
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| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ. 머릿글
Ⅱ. 몸글
가. 가족 복지의 개념
나. 가족 문제 유형과 상황 (경험적 자료 제시 ; 최근의 통계나 연구자료)
(1) - 1. 빈곤가족
2. 빈곤가족의 문제
(2) - 1. 학대가족
2.가족학대의 유형
(3) 이혼가족
1. 이혼가족의 현황
2. 이혼가족의 문제
(4) 편부모가족
(5) .. |
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| 친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 .. |
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| 교사와 영아는 겨울나무 꾸미기 위해서 겨울나무 그림을 탐색하고 영아들과 함께 겨울나무를 따뜻하게 해줄 수 있는 방법에 대해 이야기 나누어 보았다.
교사는 영아의 겨울 옷차림에 대해 반응해주며 영아가 놀이를 지속할 수 있도록 지원해주었다.
전날 놀이지원-교사는 영아들에게 겨울옷과 소품들을 제공하여 영아들이 탐색하고 스스로 착용해 볼 수 잇도록 도왔다.,
교사는 영아의 겨울 옷차림에 대해 .. |
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| 00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
자유선택활동시간 친구에게 "OO야 우리같이 놀자"라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
선생님 친구가 놀고 .. |
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| 00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
자유선택활동시간 친구에게 "OO야 우리같이 놀자"라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
선생님 친구가 놀고 .. |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친.. |
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| 한부모가족 지원 정책 보고서(미국,독일,영국 외국 지원정책 소개)입니다.
목차를 보시면 아시겠지만
Ⅲ. 외국의 지원정책
Ⅳ. 우리나라 한부모 가족정책의 문제점 및 개선 방향
주요내용 정리가 매우 상세하고 보기쉽게 되어있어 공부하시는데 도움이 많이 될 것입니다.
Ⅰ. 문제제기
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법
Ⅱ. 한부모가족에 대한 개념 및 실태
1. 개념
2. 가족복지정책의 유형화
1) .. |
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| 00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
그냥 와 "하자 친구는 "알았어"하더니 바로 00이가 있는 역할 영역으로가 함께 놀이를 한다.
설날에 치킨 먹는 거 아니야"하며 친구 00이가 이야기한다
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누.. |
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