|
|
|
|
 |
|
| 예술 활동에서는 선·색·형태를 다양한 방식으로 조합해 창의적인 표현을 시도했고, 자연탐구에서는 빛· 소리·움직임·질감 등 여러 자극을 비교하며 탐색하는 집중력이 돋보였다.
모둠 활동에서는 친구들이 하는 역할을 들은 뒤 "그럼 나는 옆 부분 맡을 게"라고 말하며 자연스럽게 참여했다.
예술 활동에서는 선·색·형태를 조합해 화면을 구성하는 방식에 흥미를 보였으며, 자연탐구에서는 작은 변화나 질감.. |
|
 |
모습, 색, 카드, 활동, 위, 조각, 보다, 관찰, 변화, 자연, 마지막, 모양, 부분, 말, 손가락, 두, 정리, 번째, 능력, 빛 |
|
|
|
|
 |
|
| 예술 활동에서는 선·색·형태를 다양한 방식으로 조합해 창의적인 표현을 시도했고, 자연탐구에서는 빛· 소리·움직임·질감 등 여러 자극을 비교하며 탐색하는 집중력이 돋보였다.
모둠 활동에서는 친구들이 하는 역할을 들은 뒤 "그럼 나는 옆 부분 맡을 게"라고 말하며 자연스럽게 참여했다.
예술 활동에서는 선·색·형태를 조합해 화면을 구성하는 방식에 흥미를 보였으며, 자연탐구에서는 작은 변화나 질감.. |
|
|
모습, 색, 카드, 활동, 위, 조각, 보다, 관찰, 변화, 자연, 마지막, 모양, 부분, 말, 손가락, 두, 정리, 번째, 능력, 빛 |
|
|
|
|
 |
|
| 예술 표현에서는 감정과 경험을 시각적으로 이야기로 풀어내는 능력이 탁월하며, 자연탐구 활동에서는 감각과도구를 활용해 관찰하고 비교하려는 태도를 보입니다.
예술 활동에서는 실제 경험을 바탕으로 시각적으로 장면을 구성하고 감정을 표현하며, 자연탐구에서는 생물의 움직임을 관찰하고 차이점을 인식하여 친구와나 누는 태도를 보입니다.
의사소통 영역에서는 경험을 감정과 함께 표현하고, 친구의.. |
|
|
활동, 말, 표현, 친구, 이야기, 태도, 놀이, 관찰, 참여, 보이다, 신체, 자연, 능력, 중, 조절, 력, 경험, 감정, 다양하다, 언어 |
|
|
|
|
 |
|
| 메시지의 근거 수준입니다.
마케팅은 "누구에게 어떤 메시지로 어떤 자료를 줄지"를 만들고, 영업은 "현장에서 어떤 장애물이 있는지"를 피드백 해 마케팅이 개선하게 합니다.
답변 : 의료기기에서 컴플라이언스는 "제약"이 아니라 "브랜드 신뢰의 기반"입니다.
교육입니다.
디지털의 목표는 "보여주기"가 아니라 "영업이 움직일이유를 만드는 것"입니다.
답변 : 제 강점은 세 가지입니다.
저는 제품의 장점.. |
|
|
병원, 교육, 만들다, 평가, 어떻다, 근거, 자료, 구매, 지표, 데모, 영업, 의료기기, 채택, 마케팅, 사용, 케이스, 이다, 현장, 리스크, 구조 |
|
|
|
|
 |
|
| 서울도시가스에 지원한 이유와, 관리 및 기획/지원 직무에서 본인이 만들고 싶은 성과는 무엇인가요
관리 및 기획/지원 관점에서 어떤 절차로 개선하겠습니까
질문 서울도시가스에 지원한 이유와, 관리 및 기획/지원 직무에서 본인이 만들고 싶은 성과는 무엇인가요
질문 도시가스 사업을 관리기획관점에서 한 문장으로 정의해 보세요
질문 본인이 생각하는 기획의 본질은 무엇이며 보고서 한 장에 무엇을.. |
|
|
이다, 안전, 개선, 기획, 고객, 만들다, 답변, 현장, 비용, 운영, 규정, 질문, 관리, 민원, 어떻다, 문제, 설계, 품질, 점검, 률 |
|
|
|
|
 |
|
| 이 과정에 서동기화 문제, 데이터 경합, 전력 소모와 같은 실제 산업현장과 유사한 문제들을 직접 경험했고, 설계 전 단계에서 충분한 시뮬레이션과 타이밍 분석의 필요성을 실감하게 되었습니다.
수퍼게이트 부트캠프를 통해 실무적 설계 역량을 키우고, 실제 산업현장에서 요구하는 시스템반도체 설계 전문가로 성장하고 싶습니다.
저는 대학 입학 후부터 체계적인 이론학습과 다양한 프로젝트 경험을 통.. |
|
|
설계, 경험, 문제, 반도체, 프로젝트, 시스템, 실제, 통해, 논리, 해결, 부트캠프, 산업, 과정, 싶다, 현장, 신호, 역량, 분석, 다양하다, 실무 |
|
|
|
|
 |
|
| ▣ 건축분야_가시설물.hwp
▣ 건축분야_강제 창호.hwp
▣ 건축분야_강제셔터.hwp
▣ 건축분야_개량아스팔트 시트 방수.hwp
▣ 건축분야_건축 일반 사항.hwp
▣ 건축분야_경량철골 천정.hwp
▣ 건축분야_구조용 철골.hwp
▣ 건축분야_금속기와 잇기.hwp
▣ 건축분야_금속난간 설치.hwp
▣ 건축분야_기와 잇기.hwp
▣ 건축분야_기타 금속 공사.hwp
▣ 건축분야_내화벽돌 공사.hwp
▣ 건축분야_단열 공사.hwp
▣.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이는 발디딤돌을 따라 이동하며 균형을 조절하는 신체활동, 이야기 순서 그림을 보며 말소리를 이어가는 의사소통 장면, 또래와 도형블록을 함께 배열하며 공간을 공유하는 사회적 상황, 목탄을 활용해 선과 명암을 반복 표현하는 예술 활동, 돌과 흙의 상호작용 변화를 살피는 자연탐구 과정 등 1학기 일과 전반에서 주변 환경과 사물을 몸과 손, 시선을 통해 탐색하며 행동과 말이 자연스럽게 이어지는 모.. |
|
|
바라보다, 모습, 활동, 뒤, 손, 이동, 놀이, 말, 바꾸다, 놓이다, 몸, 관찰, 자연, 위, 그림, 이다, 방향, 말소리, 또래, 반복 |
|
|
|
|
 |
|
| 곡선 통로를 따라 걷는 신체활동, 달력 그림을 보며 말소리를 이어가는 장면, 또래와 상자블록을 나란히 배치하며 구조물을 바라보는 놀이, 파스텔을 활용해 선과 색을 반복해 표현하는 미술활동, 자연물의 소리와 움직임을 비교하며 살피는 탐구 과정 등 다양한 일과 속에서 몸과 손, 눈을 사용해 환경과 사물을 탐색하고 말소리와 행동을 끊김 없이 이어가는 모습이 여러 장면에서 관찰된다.
균형판을 따.. |
|
|
바라보다, 말소리, 뒤, 놀이, 모습, 손, 어가, 이동, 활동, 위, 바꾸다, 또래, 이다, 위치, 그림, 놓이다, 장면, 몸, 방향, 발 |
|
|
|
|
 |
|
| 책상 위의 '색이 옅어지는 주스 그림카드'를 바라보며 첫 번째 카드에서 진한 색의 주스를 손가락으로 짚고, 두 번째 카드에서 색이 조금 연해진 모습을 보며 "여기 옅어졌어"라고 말하고, 세 번째 카드에서 거의 투명해진 주스를 보자 손바닥을 펼쳐" 이렇게 돼"라고 표현하며 색의 변화를 설명하고, 세장의 카드를 바닥에 순서대로 놓으며 "진하고, 조금 옅고, 거의 없어졌어"라고 차이를 정리하고, 마지.. |
|
|
카드, 색, 위, 모습, 보다, 조각, 마지막, 번째, 손가락, 두, 부분, 모양, 정리, 변화, 관찰, 빛, 능력, 종이, 자연, 바닥 |
|
|
|
|
 |
|
| 책상 위의 '색이 옅어지는 주스 그림카드'를 바라보며 첫 번째 카드에서 진한 색의 주스를 손가락으로 짚고, 두 번째 카드에서 색이 조금 연해진 모습을 보며 "여기 옅어졌어"라고 말하고, 세 번째 카드에서 거의 투명해진 주스를 보자 손바닥을 펼쳐" 이렇게 돼"라고 표현하며 색의 변화를 설명하고, 세장의 카드를 바닥에 순서대로 놓으며 "진하고, 조금 옅고, 거의 없어졌어"라고 차이를 정리하고, 마지.. |
|
|
카드, 색, 위, 모습, 보다, 조각, 마지막, 번째, 손가락, 두, 부분, 모양, 정리, 변화, 관찰, 빛, 능력, 종이, 자연, 바닥 |
|
|
|
|
 |
|
| 책상 위의 '색이 옅어지는 주스 그림카드'를 바라보며 첫 번째 카드에서 진한 색의 주스를 손가락으로 짚고, 두 번째 카드에서 색이 조금 연해진 모습을 보며 "여기 옅어졌어"라고 말하고, 세 번째 카드에서 거의 투명해진 주스를 보자 손바닥을 펼쳐" 이렇게 돼"라고 표현하며 색의 변화를 설명하고, 세장의 카드를 바닥에 순서대로 놓으며 "진하고, 조금 옅고, 거의 없어졌어"라고 차이를 정리하고, 마지.. |
|
|
카드, 색, 위, 모습, 보다, 조각, 마지막, 번째, 손가락, 두, 부분, 모양, 정리, 변화, 관찰, 빛, 능력, 종이, 자연, 바닥 |
|
|
|
|
 |
|
| 공을 발로 굴리며 속도와 방향을 조절하는 신체활동, 동화 내용을 떠올려 문장으로 표현하는 의사소통 장면, 또래와 블록놀이에서 공간을 조정하며 함께 놀이를 이어가는 사회적 상황, 색종이를 접고 붙이며 배열을 바꾸는 예술 활동, 물에 돌을 떨어뜨려 파문의 변화를 살피는 자연탐구 과정 등 1학기 일과 전반에서 자신의 움직임과 주변 환경의 변화를 스스로 조절하고 탐색하며 행동과 말이 자연스럽게 .. |
|
|
활동, 말, 바라보다, 뒤, 모습, 놀이, 손, 이동, 관찰, 방향, 표현, 바꾸다, 자연, 또래, 위치, 색, 조절, 이다, 행동, 실외 |
|
|
|
|
 |
|
| 쟁반 위에 놓인 작은 솔방울 조각과 미끄러운 실리콘 구슬을 손가락으로 밀어보며 솔방울 조각은 울퉁불퉁해 굴러가지 않고 흔들리며 이동하는 모습을 관찰하고, 실리콘 구슬이 손끝을 따라 매끄럽게 굴러가는 차이를 비교하며, 쟁반을 기울이자 구슬은 아래로 빠르게 모이고 솔방울 조각은 천천히 흔들리며 남아 있는 장면을 살펴보고, 솔방울 한 조각을 손바닥에 올려 비틀어보며 결사이에 빛이 비치는 부.. |
|
|
조각, 위, 색, 카드, 관찰, 모습, 활동, 두, 능력, 이동, 정리, 번째, 변화, 방향, 손가락, 비교, 모양, 친구, 자연, 보다 |
|
|
|
|
 |
|
| 쟁반 위에 놓인 작은 솔방울 조각과 미끄러운 실리콘 구슬을 손가락으로 밀어보며 솔방울 조각은 울퉁불퉁해 굴러가지 않고 흔들리며 이동하는 모습을 관찰하고, 실리콘 구슬이 손끝을 따라 매끄럽게 굴러가는 차이를 비교하며, 쟁반을 기울이자 구슬은 아래로 빠르게 모이고 솔방울 조각은 천천히 흔들리며 남아 있는 장면을 살펴보고, 솔방울 한 조각을 손바닥에 올려 비틀어보며 결사이에 빛이 비치는 부.. |
|
|
조각, 위, 색, 카드, 관찰, 모습, 활동, 두, 능력, 이동, 정리, 번째, 변화, 방향, 손가락, 비교, 모양, 친구, 자연, 보다 |
|
|
|
|
|
|
