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(검색결과 약 9,848개 중 56페이지)
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| 친구 손을 잡고 "내거야!"라고 말하며 블록을 다시 가져온다.
친구가 블록을 쌓고 있는 모습을 보고 다가가 "같이 하자"라고 말한다.
블록을 하나 들고 친구 옆에 앉아 함께 쌓는다.
블록을 다 쌓은 후 "완성했어!"라고 말하며 손을 든다.
친구가 옆에서 모래를 섞으려 하자 손으로 막고 "내거야"라고 말한다.
바가지를 한 손에 들고 교사 쪽으로 와 "무거워!"라고 말한다.
교사가 동물 그림책을 펼쳐"이건 .. |
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말, 친구, 교사, 손, 블록, 들다, 바라보다, 옆, 앉다, 쌓다, 보다, 먹다, 숟가락, 뒤, 그림, 묻다, 고개, 집다, 쪽, 밥 |
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| 공놀이를 아주 좋아합니다.
줄로놀이 하는 것을 좋아합니다.
아이가 좋아하는 놀이입니다.
체육활동을 좋아하며 친구들과 활동적으로 놀이하는 것을 즐깁니다.
혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 놀이하는 것을 좋아합니다.
미술도구를 가지고 놀이하고 그림 그리는 것을 좋아합니다.
집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아합니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아합니다.
상담교사
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좋아하다, 놀이, 친구, 자다, 모습, 보이다, 집, 활동, 이야기, 말, 읽다, 표현, 관심, 노래, 따르다, 생각, 신체, 보다, 행동, 자주 |
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| 료 서비스와 같은 통합적인 생활지원 시스템이 마련되어야 할 것이다.
셋째, 대부분의 독신가구들은 가족 ․ 친구중심의 네트워크를 형성하고 일상적인 관계를 유지하고 있으며, 이러한 관계에 대해 상당한 만족감을 느끼고 있었다. 그러나 연련이 증가할수록, 교육수준 및 가구소득수준이 낮을수록, 1인 가구 지속기간이 길어질수록 이 같은 네트워크의 축소 및 약화를 경험하고 있었으며, 이혼이나 사별의 .. |
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| 목차
비고츠키(Vygotsky) 이론
I. 비고츠키 이론의 배경
II. 비고츠키의 연구방법
III. 비고츠키이론의 특성
1. 근접발달 영역
2. 인지발달을 매개하는 도구
3. 인지발달과 교육
IV. 비고츠키 이론의 확장 : 맥락주의
비고츠키(Vygotsky) 이론
발달은 개인적인 활동의 결과이며 환경은 단지 영향을 미칠 뿐이라는 서구 학자들의 기본 관점을 부정하는 비고츠키는, 인간은 사회적 맥락 속에 존재하.. |
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| 미혼모와 미혼모가족 현황, 문제점, 복지서비스, 관련법, 대책, 사례, 동영상 파워포인트 PPT 템플릿.
★원본 한글보고서도 함께 구입하실 수 있습니다.
Ⅰ. 미혼모의 개념
Ⅱ. 미혼모 발생원인
Ⅲ. 미혼모 현황
Ⅳ. 미혼모가족의 문제점
Ⅴ. 미혼모 가족을 위한 서비스
Ⅵ. 미혼모가족 관련 법
Ⅶ. 미혼모에 대한 사회복지서비스의 문제점
Ⅷ. 미혼모가족에 대한 대책
Ⅸ. 사례, 신문기사, 동영상 자료
Ⅹ. 참고문.. |
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| 살아남은 자의 슬픔을 읽고나서
이 소설의 주인공은 스무 살의 ´나´다. ´내´가 푸른 스물이라고 표현하는 이 나이는 무언가에 심취해야만 하는 나이고, 또한 무언가에 심취할 수 있는 유일한 나이이다.
´나´는 어머니 뱃속에서부터 ´존 레논´, ´조지 해리슨´등의 작품을 들으며 컸다. 1960년 당시로선 흔하지 않던 ´깨어있는 여자´를 어머니로 둔 덕택이다. 반면 아버지는 출가사문, 즉 중이다. 이 사실은 .. |
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| 만1세 신입원아 적응일지 및 총평 10명 (일주일기록)
만1세 영아들의 첫 일주일 동안의 변화와 발전을 종합적으로 관찰하고 평가하였으며 향후계획까지 첨부하였습니다.
1. 적응 관찰내용
(1) 1일차
(2) 2일차
(3) 3일차
(4) 4일차
(5) 5일차
2. 종합의견 및 향후계획
OO이는 처음 어린이집에 등원했을 때 극도로 불안해하는 모습을 보였다. 엄마와 분리되는 순간부터 크게 울기 시작했고, 교사가 다가가.. |
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| 독거노인돌봄기본서비스 개선방안에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 독거노인 현황 및 문제점
2. 노인돌봄기본서비스란
3. 노인돌봄기본서비스 선정 이유
4. 구체적인 방안 마련 및 한계점
5. 결론
6. 참고문헌
1. 독거노인 현황 및 문제점
현재 우리나라는 사회인구의 고령화와 더불어 산업화에 따른 핵가족화, 개인.. |
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| 만1세 1년 일상생활,놀이활동 관찰일지 / 발달평가 (1학기,2학기 관찰기록)
영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개 분량으로 관찰하였고 1학기,2학기 총평 첨부되어 있습니다.
관찰내용과 평가 모두 적절하게 잘 정리되어 있습니다!
늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다.
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀.. |
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| 정신건강론의 관련 영화보고 감상문 내용입니다.
지적 장애로 7살의 지능밖에 갖지 못한 샘(숀 팬)은 버스정류장 옆 커피 전문점에서 일한다. 그날, 황망하게 가게를 나온 샘은 병원으로 향하고, 레베카와의 사이에서 태어난 자신의 딸과 첫 대면을 하게 된다. 그러나 병원을 나서자 레베카는 샘과 딸을 두고 사라져버린다. 혼자 남겨진 샘은 좋아하는 가수 비틀즈의 노래에서 따온 루시 다이아몬드를 딸의 .. |
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| 리차드 바크의 갈매기의 꿈을 읽고
리차드 바크의 소설 갈매기의 꿈 은 상징성이 풍부한 우화(寓話)라고 볼 수 있다. 상징성이 풍부하다는 말은 그만큼 다양한 해석의 여지가 있다는 것으로 이해할 수도 있는데, 결국 이 소설의 진정한 이해의 관건은 이러한 상징성을 어떻게 해석하여 받아들일가에 있다고 생각한다.
나는 인간에게 있어서 가치 있는 삶은 어떤 것일까 하는 관점에서 이 소설을 바라보았.. |
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코끼리와 벼룩 찰스 핸디 저
이 책은 우선 자본주의의 시대 직장인들은 어떤 변화를 겪어 왔고 어떻게 변할지, 변해야 하는 지에 대한 내용인 책이다. 내가 보기엔 그냥 설명위주의 딱딱한 책이 아닌 자신이 경험이 책속의 중심이 된 에쎄이 식의 글이라 보기도 편하고 보다 더 동감이 되었다.
내용을 보자면 이 책의 저자인 찰스 핸디는 거대하게 조직화된 회사를 코끼리에 비유했다. 그리고 여기서 벗.. |
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| 친구 손을 잡고 "내거야!"라고 말하며 블록을 다시 가져온다.
친구에게 "조심해야 해요"라고 말하며 교사 쪽을 바라본다.
친구가 사용하는 장난감을 보며 "같이 놀아요!"라고 말하고 옆에 앉는다.
친구가 말을 걸자 별다른 반응 없이 손에 쥔블록만 바라본다.
책장을 넘기며 교사의 말이나 친구의 말끝을 따라 말한다.
블록을 쌓으며 친구에게 "이거 이렇게 하면 무너져요"라고 말한다.
친구가 따라하자 "잘.. |
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말, 친구, 교사, 손, 들다, 블록, 옆, 바라보다, 먹다, 보다, 앉다, 중, 뒤, 쌓다, 묻다, 고개, 거, 그림, 숟가락, 조용하다 |
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| 만1세 1년분량 (3월-2월) 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
놀이활동,일상생활영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 종합발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 종합발달평가
산책하며 혼자 걷기를 하는 교사의손을 거부하여 또래 영아와.. |
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| 만2세 1학기 개별면담일지 (부모상담일지/부모면담일지/개별상담일지)
아주 자세하게 작성하였습니다.
기본생활습관
신체 부분은 대근육의 힘을 조절하여 놀이기구나 달리기, 점프하기 등을 할 수 있고 안전한 상황에서 놀이할 수 있다. 소근육의 힘 조절을 어려워하여 소근육을 사용하는 놀이에 적극적으로 참여할 수 있도록 격려해주고 있다.
대인관계
혼자 놀이하고 있다가도 친구를 찾으며 함께 놀이.. |
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