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(검색결과 약 33,266개 중 56페이지)
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| 각 모델은 인간과 사회 환경과의 상호작용을 중시하면서도 사회복지 실천의 목적과 사회복지사의 기능에서 약간씩 강조점의 차이를 두고 있다.
한편 사회복지의 개입 초점이 개인에서 개인과 환경의 상호작용으로 변화되면서 사회복지사가 사회적 기능 수행 영역에 개입하게 되었고, 클라이언트 의 존엄성에 대한 존중으로 클라이언트의 자기결정과 개별화의 극대화를 강조한다.
이론적 기반은 사회복지 실.. |
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사회, 환경, 체계, 복지, 이론, 실천, 개인, 클라이언트, 변화, 통합, 모델, 방법, 개입, 문제, 과정, 생활, 접근, 상호작용, 인간, 사회사업 |
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| 교수님들의 논문을 살펴보 면서도, 놀이 행동 분석, 사회정서 발달, 교사-유아상호작용 등 제가 집중하고자 하는 분야가 실제로 연구되고 있다는 점이 인상 깊었습니다.
특히 '유아놀이 이론' 수업에서는 놀이의 발달 단계와 교사의 중재방식에 따른 유아반응의 차이를 비교 분석하며 , 단순한 관찰을 넘는 교육적 통찰을 갖게 되었습니다.
한양대학교 대학원에 입학하게 된다면, 저는 학부 시절부터 꾸준.. |
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유아, 연구, 교사, 교육, 언어, 유아교육, 표현, 감정, 발달, 사회, 놀이, 이론, 통해, 현장, 싶다, 정서, 분석, 대학원, 어떻다, 환경 |
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| 이 연구 경험을 통해, 실제 교사의 언어가 유아의 사고 발달과 사회적 적응에 미치는 영향을 학문적으로 검증할 필요성을 절실히 느꼈습니다.
교사 언어의 질적 특성과 유아의 사고 발달간의 상관관계를 체계적으로 탐구하여, 교육현장에 근거기반 실천 모델을 제시하고자 합니다.
이화여자대학교의 심화된 연구환경 속에서, 저는 유아의 언어발달과 인지적 성장에 대한 통합적 시각을 확립하고, 학문적 성.. |
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언어, 교사, 연구, 유아, 교육, 학문, 분석, 발달, 유아교육, 이다, 상호작용, 현장, 통해, 연구자, 확장, 싶다, 형, 질적, 변화, 단순하다 |
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| 8월한달동안 만1세 유아 7명에 대한 유아관찰일지를 모아서 정리하였습니다.
만5세 유아들을 실제로 관찰한 내용으로 작성한 관찰일지 입니다
기본생활 신체운동 의사소통 상호작용 자연탐구 예술활동 6개부분의 관찰내용을 상세하게 정리하였습니다.
관찰내용과 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 상호작용
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 총평
언어는 빠르.. |
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| [집단체계] 집단의 정의와 특성, 집단의 유형분류, 집단형성의 이유, 집단발달단계에 대한 레포트 자료입니다.
[집단체계] 집단의 정의와 특성, 집단의 유형분류, 집단형성의 이유, 집단발달단계
목차
집단체계
A. 집단의 정의와 특성
I. 집단의 정의
II. 집단의 특성
1. 상호작용과 상호의존성
2. 동일성과 공동규범
3. 공동의 목표를 공유
4. 동기와 욕구만족
5. 공식 또는 자생적 행동
B. 집.. |
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| [아동의 주의발달] 영-유아기 주의발달(주의발달단계)
목차
[아동의 주의발달] 영-유아기 주의발달
I. 제1단계: 무조건적 정향적 반응
II. 제2단계: 정향적-탐색 반응
III. 제3단계: 성인과의 사회적 상호작용
IV. 제4단계: 대상관계(객관적 관계)
V. 제5단계: 정향적 반사작용의 소멸
[아동의 주의발달] 영-유아기 주의발달
주의력은 영아기의 후반부터 발달하기 시작하여 유아기가 되면 더.. |
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| 새로운 리더십 이론(변혁적리더십이론)
목차
새로운 리더십 이론
Ⅰ. Burns의 변혁적 리더십 이론
Ⅱ. Bass의 변혁적 리더십 이론
Ⅲ. Bass와 Burns 이론의 차이점
Ⅳ. 카리스마, 거래적, 변혁적 리더십의 구분
Ⅴ. 변혁적 리더십 측정
Ⅵ. 변혁적 리더십에 관한 연구경향
새로운 리더십 이론
기존의 리더십 연구는 특성이론, 상황이론, 상호작용이론의 세 가지 접근 방법으로 정리된다. 전통적 리.. |
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| 1학기의 소극적인 모습에서 벗어나 자신의 생각과 감정을 언어로 표현하려 노력하고, 또래와의 상호작용에도 점차 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다.
1학기의 소극적이고 기복 있는 모습에서 벗어나 자신의 생각과 감정을 표현하려 노력하고, 또래와의 상호작용에도 점차 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다.
1학기보다 새로운 신체활동 시도에 망설임이 줄어들고, 교사의 도움을 받아 적극적으로.. |
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활동, 모습, 교사, 보이다, 친구, 스스로, 노력, 더욱, 표현, 시도, 참여, 능력, 또래, oo, 시, 놀이, 학기, 긍정, 감정, 적극 |
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| 해결중심단기치료 모델의 기본원리와 철학의 독창적인 점을 서술하시오
해결중심 단기가족치료는 장기치료 대신으로 사용되거나 위기에 처한 사람들을 위한 위기개입방법으로 사용되어지는 것이 아니다. 단기가족치료는 어떠한 문제와도 관계없이 치료의 최대 호과와 실용성을 높이기 위하여 단기간에 환자가 갖고 온 문제를 해결한다는데 목적이 있다. MRI 및 Milwaukee 단기가족치료는 치료를 효과적이고.. |
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| 교사가 "무엇을 만들고 있나요?"라고 묻자 친구를 보며 "밥해요"라고 말하였다.
친구가 잠시 멈추고 ○○○를 바라보자"같이 해요"라고 말하며 웃었다.
블록놀이 시간에 ○○○는 한 손에 블록을 들고, 옆에 앉은 친구가 쌓고 있는 블록을 유심히 바라보았다.
자신의 욕구를 언어와 행동으로 적극적으로 표현하며, 또래 친구나 교사와의 상호작용에서도 자연스럽게 반응하고 있다.
교사가 "같이 놀 수 있어?"라고 .. |
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손, 교사, 친구, 말, 활동, 표현, 들다, 놀이, 모습, 늘다, 바라보다, 블록, 물, 관찰, 보다, 보이다, 언어, 사용, 행동, 스스로 |
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| 보육교사는 영유아의 전인 발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할을 수행해야 한다
교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법에 대하여 설명하시오.
놀이의 의미와 보육교사의 역할
교사의 놀이지원 방법
보육교사는 영유아의 전인 발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할을 수행해야 한다
교사는 이러한 놀이가 풍부하고 안전하며 의미 있는 방향으로 흘러갈 수 있도록 유도하고 도와주.. |
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놀이, 교사, 사회, 발달, 보육, 상호작용, 역할, 지원, 유아, 유도, 성, 의미, 탐색, 스스로, 이러하다, 능력, 표현, 통해, 때로는, 해주다 |
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| 조직 내 갈등 연구
Ⅰ. 조직내 갈등의 개요
1. 갈등의 의의
갈등은 한 사람이나 집단의 기대나 목표지향적 행위가 타인이나 타집단에 의해 좌절되거나 차단되는 상황으로 발생한다. 이러한 조직 내 갈등에 대한 인식으로 경영자는 이를 무조건 배타하거나 해결대상으로 바라보기 보다는 적절한 관리를 통해 조직 유효성을 제고할 수 있는 방안을 강구해야 할 것이다.
2. 갈등을 보는 관점
1) 전통적 관.. |
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| 사례관리를 위한 네트워크 구축
목차
사례관리를 위한 네트워크 구축
Ⅰ. 목표 설정
Ⅱ. 성원 찾기
Ⅲ. 설득
Ⅳ. 연계
Ⅴ. 유지
Ⅵ. 활용
Ⅶ. 평가
사례관리를 위한 네트워크 구축
네트워크는 인간관계에 있어서 그물망 조직, 혹은 2개 이상의 행정조직을 연계, 협동시키는 활동망이라는 의미로 사용되며, 조직 상호 간의 서비스조정으로 서비스 전달에서의 효율성을 증대하여 효과적으로 사업을 전.. |
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| 사회복지실천과정에 개인에 대한 개입 활동과 기술에서 사회복지사가 클라이언트와 의사소통이 잘 이루어지도록 하기 위해 어떠한 기술이 필요할지 자신의 생각을 입력해보시기 바랍니다.
개입은 체계적 의미에서 변화를 촉진하는 사회복지사의 활동이다. 개입은 변화를 촉진하기 위해 인간체계 또는 과정들에 관하여 목적이 있으며 목표 지향적인 사회복지사의 행위이다. 개입은 사회복지사가 특정 상황에.. |
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| 장애영유아의 일반적 교수 방법에 대해 사례를 들어 설명하세요
장애영유아 교수 방법의 기본 개념
장애영유아 교수의 일반적 접근 원칙
장애영유아를 위한 교수방법이란, 발달의 어려움을 가진 유아가 환경과 상호작용하고 새로운 기술이나 개념을 습득할 수 있도록 돕는 전략적 교수 접근을 말한다.
장애영유아 교수의 일반적 접근 원칙
3대 표적인 교수 방법 및 사례
반복 학습과 기능 중심 교수
이를 위.. |
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교수, 유아, 장애, 발달, 아동, 방법, 환경, 사회, 학습, 언어, 교사, 접근, 위, 되어다, 또래, 기술, 전략, 법, 따르다, 중심 |
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