|
|
|
전체
(검색결과 약 152,897개 중 51페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 업무 역량을 증대시키는 코칭 기술
1. 능력에 대한 기대감 표현
마음을 담아 전하는 기대감이야말로 도전을 향한 문을 열게 한다. 새로운 업무를 진행하기에 앞서 상사는 크게 두 가지 기준을 가지고 부하 직원을 판단한다. 하나는 ‘아마 이 녀석은 이 일을 절대 못할 것이다’이고 또 하나의 기준은 ‘이 녀석이라면 이 일을 잘할 수 있을 텐데’라는 생각이다. 마찬가지로 새로운 업무를 맡게 된 부하 역시.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자신의 생각이나 역할을 언어로 자연스럽게 표현하며, 놀이 속에서 친구와 상호작용하는데 능동적인 모습을 보인다.
사회적 관계에서는 친구의 의사를 존중하며 놀이를 조정하고, 예술과 자연활동에도 적극 참여하여 창의적이고 관찰력 있는 태도를 보인다.
활동 중 친구가 장난감을 빼앗으려 하자"이건 내가 먼저 가지고 있었어"라고 말하면서도 다른 블록을 건네며 "이거 해"라고 양보하는 모습을 보였다... |
|
 |
말, 친구, 활동, 표현, 놀이, 모습, 관찰, 보이다, 자연, 상황, 이야기, 중, 태도, 손, 교사, 설명, 감정, 거나, 언어, 들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 만0세 부모상담일지,관찰일지,발달평가 1학기 - 관찰일지와 연계된 부모상담일지 (놀이확장 지원사례 포함)
관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.
관찰기록이 만0세 영아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 부모상담일지,관찰일지,발달평가 1학기 - 관찰일지와 연계된 부모상담일지 (놀이확장 지원사례 포함)
관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.
관찰기록이 만1세 영아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또한 거시 적 관점에서 고객을 분석하는 안목을 키울 수 있었습니다. 고객과 가까운 급식 현장에서 고객의 요구를 정확하게 파악함으로서 CJ프레시웨이에서 제공하는 경로별 고객 맞춤 메뉴서비스를 효율적으로 활용하고, 경영 및 마케팅 부서의 전략이 급식 현장에서 효과적으로 발휘될 수 있도록 알맞은 채널과 방법을 선택하는 급식경영인 영양사가 되겠습니다.
저는 한국마사회 렛츠런파크에서 아르바이.. |
|
|
고객, 현장, 급식, 통해, 공간, 사례, 영양사, 활용, 역량, 프레, 이해, 이다, 본인, 효과, 상황, 웨이, cj, 서비스, 제공, 단위 |
|
|
|
|
 |
|
| 임상심리 전문가이자 행동변화 전문가인 헤이든 핀치 박사의 [게으른 완벽주의자를 위한 심리학 (미루기의 악순환에서 벗어나고 싶은 당신을 위한 심리 처방)]이라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <어려운 환자 difficult patient>
Introduction
다루기 힘든 환자의 경우 해결방향
다루기 힘든 환자: 치료에 어려움을 주는 환자
무의식: 존재에 대한 논란 - 프로이트: 존재한다고 본다.
행동: 의식, 무의식 모두에 의한 결정이라 가정
의식: 빙산의 일각- 논리적인 대화
무의식
transference, counter transference: 무의식적인 현상
→ 의사-환자 관계에 큰 영향 미칠 수 있다.
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가정방문
가정방문의 목적
아동이 속한 가정환경과 부모의 양육태도를 알며 부모와 교사간의 상호이해를 높임으로, 아동에 대한 적절한 교육적 조치를 하기 위함이다.
가정방문의 목적
① 아동의 생활환경과(경제형편, 주거환경) 가족간의 관계형성을 파악할 수 있으며, 가족 구성원간의 아동을 보다 잘 이해할 수 있다.
② 부모와 가정에서의 유아의 문제행동을 의논함으로, 부모의 가정지도를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <어려운 환자 difficult patient>
Introduction
다루기 힘든 환자의 경우 해결방향
다루기 힘든 환자: 치료에 어려움을 주는 환자
무의식: 존재에 대한 논란 - 프로이트: 존재한다고 본다.
행동: 의식, 무의식 모두에 의한 결정이라 가정
의식: 빙산의 일각- 논리적인 대화
무의식
transference, counter transference: 무의식적인 현상
→ 의사-환자 관계에 큰 영향 미칠 수 있다.
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가족 생활교육이 개인에게 미친 영향
가족 생활교육의 발전 방향
결론적으로, 가족생활교육은 가정의 안정성과 개인의 정서적 건강, 나아가 사회의 통합에 중요한 역할을 한다.
자신이 중고등학교에서 배웠던 가족생활교육에는 어떠한 것이 있었는지 고찰해보고 가족생활교육의 발전 방향을 가정이나 학교 사회에서 연관되는 대안에는 어떤 것들이 있는지 그 교육은 본인의 삶에 어떠한 영향을 미쳤는지에 .. |
|
|
가족, 교육, 생활, 가정, 사회, 삶, 내, 영향, 역할, 되어다, 어떻다, 경험, 해보다, 이다, 갈등, 고등학교, 학교, 중, 배우다, 개인 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 상담이 나 돌봄에서 무엇보다 관찰과 공감을 중요하게 생각합니다.
제가 생각하는 아이돌봄의 핵심 가치는 신뢰와 존중입니다.
또한 아이돌봄에서 중요한 자세는 일관성이라고 생각합니다.
Q2.돌봄 교사로서 가장 중요하다고 생각하는 역할은 무엇입니까?
돌봄 교사의 역할은 단순히 보호자가 아니라, 아이의 하루를 함께 살아주는 동반자라고 생각합니다.
그 감정을 존중하고 기다려주는 것이 돌봄의 .. |
|
|
돌보다, 교사, 생각, 경험, 센터, 스스로, 키우다, 대화, 프로그램, 느끼다, 존중, 감정, 신뢰, 의견, 싶다, 만들다, 되어다, 중요하다, 통해, 근무 |
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 발달평가 1학기 (5개영역 발달평가)
신체·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5가지 주요 영역별로 실제 평가 사례와 함께, 구체적이고 실질적인 평가 문장 및 개별 지원 방안이 포함되어 있습니다.
신입 교사부터 경력 교사까지 누구나 쉽게 적용할 수 있도록 구성하였으며, 교육기관 평가 및 학부모 상담 시 신뢰도 높은 자료로 활용하실 수 있습니다
1. 신체운동,건강
2. 의사소통
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 생활지도상담의 의미, 생활지도상담의 유형, 생활지도상담의 필요성, 생활지도상담의 전개, 생활지도상담의 사례별 지도, 생활지도상담의 실제, 생활지도상담의 기법, 생활지도상담의 지도전략과 시사점 분석
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활지도상담의 의미
Ⅲ. 생활지도상담의 유형
Ⅳ. 생활지도상담의 필요성
Ⅴ. 생활지도상담의 전개
1. 지시적 상담
2. 비지시적 상담
3. 실존주의 상담
4. 행동주의적 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <어려운 환자 difficult patient>
Introduction
다루기 힘든 환자의 경우 해결방향
다루기 힘든 환자: 치료에 어려움을 주는 환자
무의식: 존재에 대한 논란 - 프로이트: 존재한다고 본다.
행동: 의식, 무의식 모두에 의한 결정이라 가정
의식: 빙산의 일각- 논리적인 대화
무의식
transference, counter transference: 무의식적인 현상
→ 의사-환자 관계에 큰 영향 미칠 수 있다.
(1) 화를 내.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 대인 갈등과 갈등의 대처 전략에 대해서 설명하고 이와 관련된 자신의 사례를 쓰세요
2대인 갈등의 유형과 원인
갈등의 대처 전략
대인 갈등의 원인은 다양하다.
갈등을 해결하기 위한 전략은 상황과 관계의 성격에 따라 다르게 적용된다.
대인 갈등과 갈등의 대처 전략에 대해서 설명하고 이와 관련된 자신의 사례를 쓰세요
갈등의 대처 전략
본 레포트에서는 대인 갈등의 개념과 원인을 살펴보고, 대표적.. |
|
|
갈등, 전략, 해결, 문제, 협력, 감정, 서로, 역할, 대인, 방식, 관계, 상황, 이다, 의견, 들다, 팀, 차이, 경우, 가장, 대화 |
|
|
|
|
|
|
