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(검색결과 약 4,999개 중 50페이지)
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| 낮잠 자는 사진을 찍어 제공하니 영아는 자신과 친구들이 낮잠 자는 모습에 관심을 보이며 오랜 시간 동안 적극적으로 탐색하는 모습을 보였다.
참여하는 영아들이 많아지자 놀이에 흥미를 보이며 적극적으로 놀이하는 모습을 보였다.
교사는 영아의 모습을 언어로 표현해주며 놀이를 지속할 수 있도록 격려해 주었다.
영아가 평소에도 좋아하는 비눗방울 놀이를 교실 안에서 해볼 수 있어서 무척 좋아하는 .. |
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| 이는 유아가 놀이를 통해 배움의 의미를 스스로 구성하고, 교사가 이를 지원하는 조력자로 기능하도록 강조한다.
교사의 지원 : 유아의 놀이를 관찰하며 필요한 경우 질문이나 자료를 제공한다.
교사의 지원 : 안전을 관리하면서도 유아가 스스로 신체능력을 발휘할 수 있도록 격려한다.
교사의 지원 : 유아가 자기 방식대로 표현하도록 격려하며, 협력 과정에서 역할을 조율한다.
교사-유아 관계 환경
교사.. |
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| 식사와 간식시간에는 정해진 자리에 앉아 손이나 숟가락을 사용해 음식을 먹고, 컵은 양손으로 안정적으로 잡아 마신다.
식사와 간식시간에는 정해진 자리에 앉아 숟가락과 컵을 안정적으로 사용하며, 음식이 떨어지면 손으로 주워먹는 등 스스로 해결하려는 모습을 보인다.
의사소통에서는 단어와 제스처를 적절히 사용하여 의사를 표현하고, 또래 및 교사와의 관계에서도 긍정적인 반응을 보인다.
간식과 .. |
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| 책을 덮으며 "이야기 끝났지만 우리도 도와주는 이야기 만들어볼까?"라고 제안하며 친구와 말놀이로 자연스럽게 이어간다.
한 장면을 만들며 이야기를 덧붙이고, 친구와 그림을 비교하며 "너는 낮이고 나는 저녁이에요"라고 말한다.
주변 친구에게 "여기 개미 있어요. 같이 볼래요?"라고 말하며 관찰을 공유한다.
친구가 말하는 중엔 고개를 끄덕이며 경청하는 모습도 보인다.
의사소통 영역에서는 경험을 .. |
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| 목소리의 크기를 조절하여 이야기할 수 있으며 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 긍정적인 상호작용을 시도한 합니다.
다양한 종류의 신체 놀이에 관심이 있고 움직임을 통한 놀이를 즐깁니다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.
또래가 영아에게 보이는 관심을 긍정적으로 받.. |
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| 활동 후 친구에게도 "이렇게 하면 돼"라고 말하며 자신의 방법을 설명해주었다.
실외활동 시간에 친구들과 함께 달리기 놀이를 하였다.
이야기 활동이나 발표 상황에서 자신 있게 말하며, 내용 전달력이 뛰어나고 감정을 함께 표현할 수 있는 능력을 가지고 있습니다.
또래와의 놀이에서 양보와 협동의 태도가 잘 나타나며, 활동 중 다양한 상황에서 친구를 도와주는 모습이 자주 보인다.
활동 전반에서 자.. |
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| 다양한 활동에서 자신감 있게 참여하며, 언어적 표현력과 또래와의 관계 형성에서 두드러진 성장을 보입니다.
또래와의 상호작용에서도 협력적인 태도를 보이며, 탐색과 표현 활동에서도 집중력을 기반으로 한 내면의 성장이 이루어지고 있습니다.ㅇㅇ
친구와 함께 표현 활동을 하며 협력적인 태도도 함께 형성되고 있습니다.
표현력과 탐색 능력이 뛰어나며, 다양한 활동에 능동적으로 참여하면서도 또래와.. |
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| 영아가 그림으로 표현된 놀이 모습에 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나누고, 관심을 보이는 그림부터 함께 살펴보며 다양한 그림을 탐색할 수 있도록 격려했다.
다음 주에는 이와 연계해 봄꽃에 대한 놀이를 하며 탐색을 지원하고자 한다.
영아가 인형을 업고 다양한 모방놀이로 표현해 볼 수 있도록 상호작용을 나누며 격려했다.
교사는 영아와 꽃그림을 보고 봄에 볼 수 있는 꽃에 대해 함께 탐색하며.. |
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| 다양한 재료를 활용한 표현 활동에 흥미를 보이며, 스스로 색을 고르고 붓이나 크레용을 사용해 그림을 그리려는 시도가 활발하다.
예술과 자연탐구 활동에서도 깊은 몰입과 감각적 반응을 보이며 다양한 표현 방식에 흥미를 가지고 참여하고 있다.
예술 활동과 자연탐구에서도 높은 관심과 표현력을 바탕으로 몰입하는 시간이 많아졌으며, 경험을 통해 사고와 언어가 통합적으로 발달하고 있다.
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| 주양육자 및 교사에게 애착을 형성하고 있으며, 낯선 사람에게는 잠시 관찰 후 웃거나 몸을 돌리는 반응을 보입니다.
또래 영아가 옆에 있을 때 함께 소리를 내거나 손을 뻗는 등 관심을 보이는 모습도 관찰됩니다.
낯선 사람에게는 신중히 관찰한 후 반응하며, 또래가 옆에서 움직이면 함께 반응하거나 손을 뻗어 장난감을 빼앗으려는 시도도 있습니다.
시각과 청각자극에 대한 반응이 뚜렷하며, 새로운 물.. |
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| 언어 표현과 탐구활동에 대한 흥미가 높아, 창의적 사고를 유도하는 활동이 효과적이다.
신체활동과 예술표현에서도 적극성이 높고, 관찰력과 탐구심이 뚜렷해 다양한 경험을 통해 사고력을 확장할 수 있다.
세밀한 손 조작 활동과 창의적 표현에 대한 흥미가 높아, 표현활동과 탐구 중심의 경험이 확장되도록 돕는 것이 효과적이다.
관찰 후 자신의 언어로 자연물의 상태나 모양을 묘사하며 친구와 비교하.. |
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| 음악 활동 중에는 리듬에 맞는 동작을 구성하거나 새로운 율동을 제안하는 등 적극적인 태도를 보이며, 예술을 통한 감정 표현이 활발하게 이루어진다.
자신의 감정을 조절하고 타인과의 관계를 긍정적으로 형성하는 능력이 발달했으며, 창의적인 표현과 탐색 태도도 안정적으로 나타난다.
자신의 생각과 경험을 언어로 풍부하게 표현하며, 이야기 나누기나 동화활동에서 적극적으로 참여한다.
활동 중에는 .. |
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| 교사 : 또래에게 관심이 많으며, 친구의 행동을 관찰하고 따라 하거나 장난감을 함께 사용하는 모습을 보입니다.
교사 : 뛰어노는 활동보다는 조용한 환경에서 손을 사용한 놀이에 집중함. 블록, 퍼즐 등의 소근육 활동에 몰입하는 시간이 많음.
교사 : 표현력이 좋아 또래가 말한 것을 따라 하거나 즉각 반응하며 대화하려는 의지가 강함.말에 대한 흥미가 높아 노래나 동요를 자주 따라함.
교사 : 친구를 .. |
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| 신체활동과 표현 활동에 점차 익숙해지면서 스스로 시도하려는 태도와 자신감이 자라고 있으며, 언어 표현 능력도 또래와의 상호작용을 통해 자연스럽게 확장되고 있다.
다양한 재료를 활용한 미술활동에 적극적으로 참여하며, 색채와 형태에 대한 감각이 뛰어나 표현력이 우수하다.
자신이 원하는 놀이를 제안하거나 친구에게 적절한 역할을 배분하며 협력적 태도를 보이며, 갈등 상황에서는 자신의 입장을.. |
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| 전반적으로 안정감 있고 자율적인 태도로 다양한 활동에 참여하며, 표현력과 사고력이 고루 발달한 모습을 보인다.
신체활동, 언어 표현, 사회적 관계, 예술감수성, 탐색능력 등 다양한 영역에서 균형 있게 발달하고 있으며, 특히 표현력과 사고력에서 뛰어난 성장을 보이고 있다.
활기차고 관찰력이 뛰어난 성향으로, 신체활동과 탐구활동에서의 몰입도가 높고 표현력과 사고력의 조화가 잘 이루어진다.
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