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낮잠 자는 사진을 찍어 제공하니 영아는 자신과 친구들이 낮잠 자는 모습에 관심을 보이며 오랜 시간 동안 적극적으로 탐색하는 모습을 보였다.
참여하는 영아들이 많아지자 놀이에 흥미를 보이며 적극적으로 놀이하는 모습을 보였다.
교사는 영아의 모습을 언어로 표현해주며 놀이를 지속할 수 있도록 격려해 주었다.
영아가 평소에도 좋아하는 비눗방울 놀이를 교실 안에서 해볼 수 있어서 무척 좋아하는 모습을 보였다.
교사는 영아에게 다양한 방법으로 표현해 볼 수 있도록 격려해 주었고, 영아는 자신이 표현하는 것 외에도 다른 친구가 표현하는 모습에도 관심을 가지며 즐겁게 놀이하는 모습을 보였다.
우리 반 친구 이름 카드를 보며 영아와 함께 탐색해보았다.
영아가 친구와 함께하는 놀이에 흥미를 느끼고 즐겁게 놀이에 참여할 수 있도록 교사가 먼저 모델링을 보였다.
영아들이 블록을 높이 쌓아 집을 만드는 것을 즐기며 놀이하는 모습을 보였다.
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정리정돈 및 배변활동
배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.
바깥놀이(대체활동)
꽃가게에 필요한 물건을 영아가 친구와 함께 찾아보며 꽃가게를 구성하며 놀이하는 영아들을 격려하였다.
쌓기 놀이 영역에서 와플블록과 벽돌 블록으로 꽃가게를 만들어 보았다.
영아들은 꽃가게를 함께 구성하다가 점차 자신만의 꽃가게를 구성하는 것에 흥미를 느끼는 모습을 보였다.
영아들은 쌓기 놀이 영역과 연계해 블록으로 만든 꽃가게에서 꽃을 파는 상상놀이를 하였다.
교사는 영아의 모습을 언어로 표현해주며 놀이를 지속할 수 있도록 격려해 주었다.
꽃머리띠를 쓴 자신의 모습을 보려고 거울 앞에서 한참을 탐색해보았다.
꽃이 된 자신의 모습을 인식하고 꽃이 바람에 날리는 모습을 신체 표현하며 좌우로 움직여보았다.
음악의 멜로디를 흥얼거리며 몸을 움직이는 영아가 있어 다양한 동작을 표현해보며 신 체놀이 할 수 있도록 지원해 주었음. 영아들은 꽃머리띠를 쓰고 여러 가지 신체 동작을 하거나 발을 구르는 등 대 근육을 사용하여 신체 표현에 흥미를 느껴 공간을 충분히 확보해주었다.
영아는 등 원하면서 본꽃의 이름도 이야기해주며 자신이 알고 있는 꽃의 이름을 언어적으로 표현하는 모습도 보이며 봄꽃에 많은 관심을 가지는 모습을 보였다.
내가 좋아하는 음식 이야기하며 먹어요] 손 씻기 후 점심을 먹는다.
영아들은 역할 놀이보다는 가방에 더 많이 음식 모형을 넣는 모습이 보였으며 한영아는 스카프에 음식을 넣고 싸는 모습을 보이자, 영아들도 따라서 하는 모습을 보였다.
노랫말에 나오는 다양한 표정을 교사가 표현하는 모습을 보여주자 영아도 교사를 모방하여 따라 하는 모습을 보였다.
교사는 영아에게 다양한 방법으로 표현해 볼 수 있도록 격려해 주었고, 영아는 자신이 표현하는 것 외에도 다른 친구가 표현하는 모습에도 관심을 가지며 즐겁게 놀이하는 모습을 보였다.
교사가 친구의 사진을 보고 영아에게 친구의 이름을 물어보자 영아가 좋아하는 친구 이름을 잘 이야기하는 모습을 보였으나 친구의 이름을 조금 헷갈려 하는 경우도 있었다.
교사는 영아가 친구의 이름을 반복하며 함께 이름 카드를 보았고, '요기여기' 노래에 친구 이름을 넣어 친구를 찾아볼 수 있도록 격려하였다.
촉감기차를 제공하자 영아가 관심을 보이며 칙칙폭폭기차라며 즐겁게 반응하는 모습을 보였다.
곤충집을 만들며 다양한 블록을 제공하며 놀이를 지원해줌으로써 자연스럽게 또래 학습이 일어날 수 있었다.
교사는 카메라 놀잇감을 사용하는 방법을 이야기해주고, 교사가 카메라 놀잇감으로 영아의 사진을 찍어주었다.
영아도 카메라 놀잇감으로 교사와 친구의 사진을 적극적으로 찍어주는 모습을 볼 수 있었고, 친구와 카메라 놀잇감으로 서로 사진을 찍어주기도 하고, 함께 찍고 싶어할 때는 교사가 찍어주며 사진 찍기 놀이를 즐겁게 지속할 수 있었다.
다양한 벌레 놀잇감을 경험한 영아들이 실물 곤충 채집을 하기 원하였고, 이를 대체하여 내일은 곤충표본을 추가로 제공해 주어야겠다.
반영]어제의 평가를 반영하여 음식 놀잇감, 접시 제공해주자 영아들은 흥미를 가지고 신나게 놀이를 하였다.
애벌레가 되어 놀이하던 영아들이 다른 종류의 곤충 을 원하여 나비와 개미 머리띠를 제공하여 영아의 흥미를 유지할 수 있도록 지원하였다.
필요한 물품을 영아들과 찾아보면서 돗자리를 탐색하던 영아가 돗자리를 가지고 밖으로 나가 나들이 놀이를 하기를 원하여 교사는 돗자리를 실외 놀이터에 깔아주자 영아들은 모형 그릇과 모형 음식을 가지고 와서 흥미롭게 놀이하는 모습을 보였다.
영아는 자신이 경험한 봄나들이 경험을 가지고 봄나들이 시 필요한 물건에 대해 관심을 가졌으며 그 중에서도 사진기에 호기심을 가지고 집중하는 모습을 보여 사진기를 제공해주고 직접 찍어볼 수 있도록 격려해 주었다.
미술놀이에서 자주 사용하던 스티커로 좋아하는 놀잇감 사진에 붙여볼 수 있어 영아가 스티커를 새롭게 활용해 볼 수 있었다.
영아가 놀잇감 사진에 관심을 보이며 자신이 놀이한 경험과 좋아하는 놀잇감을 언어로 표현해 보고, 교사와 이야기를 나누며 자신이 좋아하는 놀잇감 사진에 스티커를 붙여 볼 수 있었다.
교실 물건 카드를 사진 찍어 제공하고 영아와 함께 교실 물건 사진카드를 탐색해보았다. |
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2025.04.19
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