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(검색결과 약 67,221개 중 44페이지)
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| 뉴턴의 제 1법칙
빠른 속도로 달리는 자동차가 정지 하기 위해서 브레이크를 밟는다고 하더라도 그 자동차는 곧바로 정지하지 않고 어느정도 앞으로 나가다가 정지하게 된다. 만일, 도로위에 눈이나 물이 얼어 있다면 그 자동차가 정지하기 위하여 필요한 공간은 더욱 늘어나게 된다. 만일, 도로에 마찰이 없다면 그 차는 멈출수 있을까
2. 질량이 다른 물체를 일정한 속도에 도달하게 하는데 드는 힘이 틀.. |
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나는 한동안 무책임한 자연의 비유를 경계하느라 거리에서
시를 만들었다. 거리의 상상력은 고통이었고 나는 그 고통을
사랑하였다.
그러나 가장 위대한 잠언이 자연 속에 있음을 지금도 나는
믿는다. 그러한 믿음이 언젠가 나를 부를 것이다.
나는 따라갈 준비가 되어있다.
눈이 쏟아질 듯하다. (1988.11)
차 례
안개
전문가(專門家)
백야(白夜)
조치원(鳥致院)
나쁘게 말하다
대학 시절
늙은 사람
오.. |
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| 00이는 교사와 함께 있을 때 손을 교사의 손등에 가볍게 얹어 교사의 움직임을 탐색하는 모습을 보였다.
00이는 잠시 뒤 교사의 손을 잡고 상자 쪽으로 함께 다가가 블록 위치를 다시 확인하는 모습을 보였다.
00이는 바닥으로 내려온 뒤 매트 옆으로 걸어가 다시 위 아래를 손으로 눌러보며 표면 차이를 확인했다.
00이는 시간이 지나자 교사의 손을 가볍게 잡아 바구니가까이 다가가는 모습을 보였다.
00.. |
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이다, 00, 교사, 손, 들다, 확인, 손가락, 또래, 뒤, 종이, 보다, 소리, 관찰, 탐색, 바닥, 손바닥, 위, 빛, 모습, 바라보다 |
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| Report
( 고민하는 힘 줄거리 요약, 내용 요약, 감상문, 독후감, 느낀점, 나의 소감, 나의 견해 총체적 조사분석 )
고민하는 힘
나는 내 앞으로의 미래와 자신에 대해 걱정 아닌 고민을 하던 중에 눈에 들어온 것이 역사와 교양 교수님의 추천도서중 강상중의 ‘고민하는 힘’ 이었다.
이 책은 19세기 말에서 20세기 초를 살았던 일본의 나쓰메 소세키와 독일 사회학자인 막스베버의 삶과 작품을 통해 현.. |
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| 만0세 적응일지 10명 일주일분량 (종합의견 및 향후계획 포함)
보육교사들이 바쁜 일정을 고려하여 간편하고 직관적인 방식으로 기록할 수 있도록 설계되었습니다. 하루하루의 기록이 간단하지만, 중요한 정보를 놓치지 않도록 하였습니다.
1. 적응활동 및 관찰내용
(1) 1일차 적응일지
(2) 2일차 적응일지
(3) 3일차 적응일지
(4) 4일차 적응일지
(5) 5일차 적응일지
2. 종합의견 및 향후계획
1일차
10.. |
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| 교사와 눈이 마주치면 웃으며 손을 뻗는다.
교사가 "○○야, 손!"하고 말하며 손을 내밀자 잠시 바라보더니 자신의 손도 뻗어 맞잡는다.
장난감 상자를 열어 보여주자 손을 뻗으며 "아아"하고 반복적으로 소리를 내고, 원하는 장난감을 집은 뒤에는 "으흠!"하는 소리를 내며 교사를 바라본다.
익숙한 교사가 교실에 들어오자 손을 흔들며 웃는다.
장난감을 꺼내며 "줄까?"라고 물으면 두 손을 앞으로 내밀며 ".. |
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손, 교사, 소리, 바라보다, 흔들다, 장난감, 영아, 바닥, 들다, 놀이, 반복, 웃다, 컵, 뒤, 반응, 보다, 모습, 내미다, 잡다, 또래 |
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| 간질 발작의 분류
1. 국소성 발작
국소성 발작이란 임상적 발작 증상이나 뇌파소견이 모두 뇌의 국소부위에서 발생될 때를 가리키고 의식장애 여부에 따라 단순성 및 복합성으로 세분되어진다. 이때 의식장애는 자신이나 주위 환경에 대해서 인지력이나 반응성이 저하되어 있거나 소실된 상태를 가리킨다.
(1) 단순국소성 발작
단순국소성 발작은 간질의 병소의 위치에 따라 운동성, 감각성, 자율신경성 .. |
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| 00이는 또래가 웃는 소리를 내며 다가오자 몸을 옆으로 틀어 거리를 두고 , 잠시 뒤 교사를 바라보며 손가락을 들어 올리는 모습이 보였다.
00이는 또래가 다시 다가올 때 몸을 천천히 뒤 로 물러나며 거리를 유지하는 모습을 보였다.
00이는 또래가 멀리서 소리 내어 웃을 때 잠시 그쪽을 바라보았다가 다시 자신의 손으로 시선을 돌리는 모습을 보였다.
00이는 교사가 손을 내밀면 자신의 손바닥을 교사 .. |
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이다, 00, 교사, 손, 소리, 들다, 뒤, 바닥, 모습, 보다, 또래, 확인, 움직임, 바라보다, 컵, 올리다, 몸, 관찰, 작다, 장난감 |
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‘총각네 야채가게’를 읽고
‘총각네 야채가게’는 서울에 8개의 공동 브랜드점이 운영되고 있으며, 여기에 80명의 총각 직원들이 근무하고 있다. 여러 번 TV나 신문에서 보도되었기에 알고는 있었으나, 막상 책을 읽고난 지금 놀라움을 금치 않을 수 없다.
그저 이영석 사장이 ‘야채가게’를 해서 돈을 많이 벌었다는 것이 신기했을 뿐, 별다른 관심은 없었는데 책을 읽고 나서 그의 엄청난 베짱과 열정에 탄.. |
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| Report
( 입소문 마케팅 줄거리 요약 및 감상문 과 느낀점 및 나의소감 )
들어가며
입소문 마케팅은 소비자들이 자발적으로 메시지를 전달하게 하여 상품에 대한 긍정적인 입소문을 내게 하는 마케팅기법이다. 꿀벌이 윙윙거리는(buzz) 것처럼 소비자들이 상품에 대해 말하는 것을 마케팅으로 삼는 것으로, 입소문마케팅 또는 구전마케팅(word of mouth),버즈마케팅이라고도 한다.
모양이나 기능이 뛰어.. |
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| 마지막, 마지막, 그리고 마지막……. 사람들은 항상 쉽게 마지막을 말한다. “이게 마지막이야, 이제 끝이야.” 등으로 마지막이라 말한다. 그러나 그 말을 뱉는 사람들은 알지 못하는 것 같다. 그 사람들이 잃은 것은, 정말로 상실해버린 것은 그들이 죽어버리는 것이 아니라 우리내의 가슴 속의 무언가의 상실이란 것을 말이다. 《인생 수업》이란 책은 우리의 삶을 우리가 미처 볼 수 없는 측면에서부터 바.. |
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| 교사가 손을 흔들며 율동하자 ㅇㅇ이는 두 손을 위로 들었다
교사가 "친구 손이네"하자 ㅇㅇ이는 다시 웃으며 손을 떼었다.
교사가 천을 머리 위로 올리자 ㅇㅇ이는 하늘을 바라보며 양손을 들어 올렸다.
노래가 멈추자 교사를 바라보다가 "아~" 하며 손을 들었다.
교사가 "더 줄까?" 하자 눈을 크게 뜨고 손을 흔들었다.
교사가 다가오자 젖병을 내밀며 손을 폈다.
교사가 손에 방울을 쥐고 흔들자 ㅇㅇ이.. |
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손, 교사, 이다, 소리, 바라보다, 흔들다, 들다, 몸, 눈, 인형, 반응, 잡다, 웃다, 멈추다, 또래, 내미다, 두, 입, 뻗다, 고개 |
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| “한 아이”를 읽고서....
이 이야기 한 아이는 이 꼬마 쉴라와 토리 헤이든 선생님, 그리고 보통 사람이 아닌 여덟 명의 꼬마들에 관한 이야기이다.
추운 11월 어느 날 밤에, 여섯 살 짜리 소녀가 세 살 짜리 남자아이를 유괴해서 근처 숲 속 나무에 묶어놓고 불을 질렀다. 또한 교실 어항 속의 물고기를 꺼내어 연필로 그 눈을 도려내고 온 학교를 돌아다니며 난장판을 만들기도 하며 상상으로도 만들.. |
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| 낯선 상황에서는 교사의 얼굴을 먼저 바라보며 반응을 확인하려는 모습도 관찰되었다.
빛과 그림자의 움직임을 관찰하는 행동을 자주 보였고, 손을 위로 올려 빛의 위치를 확인하는 모습도 반복적으로 나타났다.
교실에 들어오면 교사의 얼굴을 확인하듯 잠시 바라보고, 천천히 손을 움직이며 주변 환경에 적응하는 모습이 여러 날 지속적으로 관찰되었다.
이름을 부르면 고개를 들어 교사를 바라보는 반응.. |
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교사, 반응, 손, 소리, 행동, 모습, 되어다, 관찰, 나타나다, 몸, 확인, 움직임, 들다, 탐색, 보이다, 활동, 자주, 보다, 다양하다, 반복 |
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| 나쓰메 소세키의 그 후를 읽고나서
나쓰메 소세키의 책은 이전에도 몇 권 접해보면서 느낀 것이지만, 그 만의 독특한 표현에 자신도 모르는 사이, 빠져 들게 됩니다. 그것은 이 소설이 거의 100년전 작품인데도 전혀 거부감없이, 낡은 느낌이 들지 않는 소설이라는 데 있습니다. 다시 말해 근대 소설이라고 하나, 너무나 현대적이며, 실제 일본인들의 생활상을 자세히 표현하고 있습니다. 사실, 이 시대쯤 .. |
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