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(검색결과 약 23,802개 중 40페이지)
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| 교사가 "괜찮아 요 선생님이랑 같이 옷 갈아 입을까요?"라고 말하자 00이가 "네"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "그럼 누가 먼저 손씻으러 왔어요?"라고 말하자 00가 "00가 먼저 왔어요"라고 말한다.
교사가 .. |
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00, 말, 교사, 가다, 친구, 보다, 손, 만들다, 선생님, 물어보다, 보이다, 팽이, 모습, 블록, 요, 쳐다보다, 카드, 싶다, 그렇다, 하자 |
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| 바깥놀이터에서 작은 돌멩이를 주워 양손에 쥐고 "무거워"라고 말하며 교사에게 보여주었다.
놀이 중 블록이 쓰러지자 "무너졌어"라고 말하며 다시 쌓으려 했고, 교사 가 격려하자 "다시 해"라고 스스로 말하며 행동을 이어갔다.
교사가 칭찬하자 "나 잘했지?"라고 스스로 말하는 모습도 보였다
다른 영아가 만든 그림을 보고 "예쁘다"라고 말하며 칭찬하는 모습도 보였다.
교사가 "돌은 무겁니?"라고 묻자 .. |
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| 놀이도 중교사가 다른 친구를 불러도 "이거 끝나고 갈게요"라고 말한다.
교사가 "같이 놀까?"라고 말하자 인형을 친구 쪽으로 조금 밀어놓는다.
옆 친구에게 "조용히 해야 해, 꽃놀라는 거 싫어해"라고 말한다.
소꿉놀이 중 친구에게 "너는 아기해, 나는 엄마야"라고 말한다.
친구를 바라보며 "너도 알아?"라고 말한다.
다른 친구에게 "나랑놀자!"라고 말하며 옆에 앉고 장난감을 꺼낸다.
교사가 다가오자 ".. |
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| 친구가 받지 못하자 "괜찮아. 다시 할까?"라고 말하고 다시 던진다.
친구가 놓치자 손을 들고 "괜찮아!"라고 말한다.
친구가 "고마워"라고 하자 "언제든지 도와줄게요"라고 말한다.
결과를 친구에게 보여주며 "이건 내가 만든 색이에요"라고 말한다.
흙을 만지며 "촉촉해요."라고 말하고 친구에게 손을 보여주었다.
친구가 만든 요리를 보며 "이거 예뻐."라고 말하며 웃었다.
이후 친구에게 "이거 같이 만들.. |
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| 가ʻʻ이번에는 빨리 걷기, 어때?ʼʼ라 말하자 △△가ʻʻ 오!
라 말하자 ○○가ʻʻ 화장실에서는 뛰면 안 돼요.
라 말하자 교사가 ○○가 쓴 것을 본다.
가교사에게 "못하겠어요."라고 말하며 앉은 채로 책상에 팔을 베고 눕는다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 너는 장난감을 팔아.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 얼른 장난감 팔아.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 ○○가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친 |
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| 활동 중 친구가 실수를 하자 "괜찮아. 다시 하면 돼"라고 말한다.
활동 중 친구에게 자리를 양보하며 "네가 먼저 해"라고 말한다.
놀이 중 친구가 참여하지 않자 "같이 하자. 여기부터 만들면 돼"라고 말한다.
활동 중 친구에게 "여긴 이렇게 그려야 해.나중에 같이 꾸미자"라고 말한다.
미술활동 중"이건 우리 집인데 강아지도 있어요"라고 말하며 친구와 이야기나 눈다.
친구가 활동 중 실수하자 "괜찮아,.. |
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| 놀이 중 친구가 다가오자 시선을 마주치고 "같이 해요"라고 말한다.
활동도 중 친구가 장난감을 들고 멀어지자 "돌려줘~같이 놀자"라고 말하고 따라간다.
활동 후 자기 작품을 친구에게 보여주며 "내가 만들었어"라고 말한다.
교사가 "같이 그림 그려볼까?"라고 말하자 친구 쪽을 바라보며 "같이 해요~○○랑나랑"이라고 말한다.
친구가 장난감을 가져가자 "내가 쓰고 있었어요"라고 말하며 교사를 쳐다본다.
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| 책을 덮고는 친구에게 "우리 집도 있어"라고 말하며 자신의 경험을 덧붙였다.
친구가 작은 블록을 이어놓자 "기차 길이 더 길어졌다"라고 말하며 기뻐했다.
그림이 다 완성되자 옆 친구에게 "불꺼졌다"라고 말하며 작품을 자랑했다.
그림을 다 완성한 뒤 친구에게 "호수 옆에 숲 있어"라고 설명했다.
그림이 완성되자 "우리 집 그림이야"라고 말하며 친구에게 보여주었다.
그림을 다 채운 후 "숲 속에 집 있.. |
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| 만4세 1년 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고
발달평가도 포함되어 있습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
자유놀이를 하다가 OO가 교사에게 다가와“선생님 나 너무 응가가 마려워요”라고 말하며“선생님 같이가요”라고 하여 교사가 화장실가는 길까지 지켜봐주자 스스.. |
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| 나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
교사가 높낮이에 대해 묻자 "잘 모르겠어요."라고 말한다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사가 "어떻게 될 것 같아요?"라고 묻자 00가 "지렁이가 죽죠."라고 대답한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시.. |
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| 교사가 노래를 틀자 ○○가 말없이 듣다
라 말하자 △△가ʻʻ 미미예요.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아.
교사가 "그러면 선생님이랑 같이 춤추면서 노래 불러볼까요?"라고 말하자 ○○가 "좋아요!"라고 한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 고맙구나.
라 말하자 ○○가ʻʻ 정리해야 할 것 같아요!
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가ʻʻ 우리 아직 똑같다.
교사가 ʻʻ 그럼 선생님이 환자할게요.
교사가 환자 역할을 하 |
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| 다시 보는 주기도문
“하늘에 계신”이라 하지 마라.
세상일에만 빠져 있으면서.
“우리”라고 하지 마라.
너 혼자만 생각하며 살아가면서.
“아버지”라고 하지 마라.
아들딸로 살지 않으면서.
“아버지의 이름이 거룩히 빛나시며”라 하지 마라.
자기 이름을 빛내기 위해서 안간힘을 쓰면서.
“아버지의 나라가 오시며”라고 하지 마라.
물질만능의 나라를 원하면서.
“아버지의 뜻이 이루어지소서”라고 하 |
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| 교사가 "손씻자"라고 말하자 먼저 화장실로 향하며 친구를 손짓해 함께 가자고 한다.
친구가 자신의 자리를 차지하자 "여기 내 자리야"라고 말하며 손으로 바닥을 가리킨다.
놀이 중 블록을 빼앗기자 "내거야"라고 말하고 친구를 바라본다.
활동이 끝난 후 블록을 정리하며 친구에게 "같이 정리하자"라고 말한다.
손을 씻고 나오며 옆 친구의 손을 살펴보다가 "깨끗하다~" 하고 말한다.
놀이가 끝난 후 "다.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커.. |
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| 완성된 그림을 친구에게 보여주며 "밤하늘이야"라고 설명했다.
친구에게 "넌 선생님해"라고 말하고 자신은 학생 역할을 맡았다.
그림을 다 그리고 "하늘로 올라가요"라고 말하며 친구에게 보여주었다.
완성된 그림을 친구에게 보여주며 "저녁 하늘이에요"라고 설명했다.
완성된 그림을 친구에게 보여주며 "아침 해가 떠올랐어"라고 말했다
그림책 속에서 눈사람 그림을 보며 "모자가 있어요"라고 말했다.
그.. |
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