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| 놀이로 표현하는 모습을 보인다.
한 신체활동에 참여하며 달리기, 뛰기 등 다양한 이동운동을 즐긴다.
친구와 함께하는 놀이에 자발적으로 참여하는
놀이 후 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다.
놀이를 하며 자신의 생각을 언어로 표현하는 모습을 보인다.
으로 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하는 모습을 보인다.
자신의 신체능력을 긍정적으로 인식하고 있으며 친구들과 함께하.. |
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신체, 표현, 친구, 활동, 놀이, 참여, 관심, 모습, 이야기, 보이다, 즐기다, 다양하다, 가지, 글자, 조절, 생각, 보이, 갖다, 사용, 느낌 |
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| 인터뷰 기사 한편이 학교에서 화제가 되어 학생들과 선생님들 사이에 더 많은 소통이 일어나는 것을 보면서, 제 글이 누군가에게 도움이 된다는 사실에 큰 보람을 느꼈습니다.
이후 다양한 봉사활동과 멘토링 활동을 통해 학생들과 직접 만나면서, 단순히 지식을 전달하는 것에 머무르지 않고 학생의 성장 과정 전체를 함께 고민하는 교사가 되고 싶다는 생각이 더욱 강해졌습니다.
그때 '교사는 학생 한 명.. |
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학생, 친구, 교사, 학교, 되어다, 느끼다, 보다, 모습, 경험, 이야기, 고민, 나누다, 선생님, 수업, 자연, 시절, 다양하다, 생각, 역할, 스스로 |
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| 2)즐거운생활-7, 산으로 바다로 - 뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 산 넘고 바다 건너서’ 놀이하기
결재
지도교사
협력교사
( 즐생 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2 학년 지도교사:
뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여
‘산 넘고 바다 건너서’놀이를 할 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
7, 산으로 바다로
교과서
즐생 100~101쪽 (7/11)차시
학습형태
전체 학습,
모둠별 학습(Group Investigation)
수업모.. |
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| 규칙과 질서를 잘 지키며 활동하는 모습이 필요하다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유하며 적극적으로 활동하는 모습이 보인다.
다양한 색깔을 사용하여 그리기 표현을 하고 다양한 재료로 미술 활동에 하는 것에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다.
평소 신체활동은 문제 없이 참여하지만 친구들 앞.. |
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모습, 활동, 친구, 표현, 보이다, 다양하다, 신체, 관심, 놀이, 참여, 사람, 자다, 생각, 보이, 이해, 즐기다, 필요하다, 가지, 이야기, 말 |
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| 활동적인 놀이에 즐겁게 참여하며 신체 움직임을 통해 자신을 표현하는 모습이 자주 관찰되었다.
의사소통 영역에서는 다양한 소리와 몸짓을 통해 자신의 의사를 표현하려는 노력이 관찰되었으며, 사회관계 면에서도 익숙한 교사와 애착을 형성하고 또래와의 초기 상호작용을 시도하는 모습이 나타났다.
예술과 자연탐구 활동에서는 감각자극에 대한 반응이 적극적이며, 놀이를 통해 다양한 경험을 쌓아가는.. |
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손, 표현, 반응, 교사, 되어다, 모습, 나타나다, 활동, 보이다, 관찰, 장난감, 시도, 반복, 탐색, 통해, 또래, 소리, 안정, 자주, 발달 |
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| [성인질환 및 성기능장애] 성인질환의 증상과 치료 및 예방대책, 성기능 장애 유형
목차
성인질환 및 성기능 장애
Ⅰ. 성인질환의 증상과 치료
1. 임질
2. 매독
3. 질염
4. 성기의 이(사면발이)
5. 음부포진(헤르페스, 허피스)
6. 곤지름
7. 골반염즐성 질환(PID)
8. 후천성면역결핍증후군(AIDS)
Ⅱ. 성기능 장애
1. 발기부진
2. 조루증
3. 극치감 장애
4. 동통성 성교
Ⅲ. 성인질환의 예방대책
성인.. |
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| 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 리듬 합주하기
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교
2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 산으로 바다로
교과서
즐생 96-97쪽
학습형태
전체 학습
수업모형
직접 교수 모형
학습주제
리듬 합주하기
학습자료
리듬 악기, 사과 그림
우드블럭
학습목표
셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’를 리듬 합주한다.
교 수 학 습 과 정
학.. |
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| 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 리듬 합주하기
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교
2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 산으로 바다로
교과서
즐생 96-97쪽
학습형태
전체 학습
수업모형
직접 교수 모형
학습주제
리듬 합주하기
학습자료
리듬 악기, 사과 그림
우드블럭
학습목표
셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’를 리듬 합주.. |
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| 프로 정신을 발휘하여 성과를 냈던 에피소드에 대해 기술해주시기 바랍니다
팀웍을 발휘하여 성과를 냈던 에피소드에 대해 기술해주시기 바랍니다
창의성을 발휘하여 성과를 냈던 에피소드에 대해 기술해주시기 바랍니다
이미 탄탄하고 독보적인 존재임에도 불구하고 그 자리를 지키고자 끊임없이 노력하며 모든 고객에게 열정과 헌신으로 행복과 즐 거움을 선사하는 대명그룹의 모습은 직업생활을 설계하면.. |
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축제, 산천어, 팀, 고객, 되어다, 해주다, 만들다, 기업, 상담, 얼곰, 성과, 대명, 학생, 기획, 민원, 서비스, 모든, 보다, 방문객, 이다 |
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| Report
( 극사실주의 탄생배경과 정착, 특징, 성격, 작가, 역사, 대표작품들, 분석과 평가, 나의 생각 조사분석 )
목 차
1. 극사실주의(Hyperrealism)란
2. 극사실주의의 탄생과 정착
3. 극사실주의의 탄생배경
4. 극사실주의의 특징
5. 극사실주의의 성격
1) 미국적인 이상에 대한 환멸
2) 주관을 배제, 중립적 입장
3) 인간시각의 가능성을 새로운 국면에서 파악.
6. 작가와 그들의 작품들
7... |
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| 현대자동차 품질경영 사례입니다
1. 서 론
1.1. 기업선정이유
1.2. 기업 분석
1.2.1. 기업연혁
1.2.2. 품질인증현황
1.2.3. 기업비전
1.2.3.1. 3대 경영방침
1.2.3.2. 5대 글로벌전략
1.2.4. 매출액
1.2.5. 브랜드가치
2. 본 론
2.1. 자체 품질 시스템
2.1.1. 5스타
2.1.2. GQ-3355
2.1.3. 품질 커뮤니케이션 강화
2.1.4. 더블 QC, 파일럿 공장제
2.1.5. 현대-기아 품질총괄본부
2.1.6. 품질패스제
2.1.7. .. |
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| 3)즐거운 생활-종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만들 수 있다.(중안)
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
3학년
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들흔들
교과서/차시
즐생76,77쪽( 5/12)차시
학습주제
종이 접어 오리기
수업모형
프로젝트학습모형
학습목표
종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만들 수 있다.
준비물
학생:색종이 또는 학종이, 색도화지, 가위, 풀, 사인펜 교사: .. |
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| 사운드 클라우드 vs 멜론
서비스전략 비교
목차
1. 사운드 클라우드 Hear the world s sounds
▶소개 -정의, 기능, 특징
▶수익모델
▶한계점 및 개선방안
2. 멜론 음악이 필요한 순간 Melon
▶소개 -정의, 기능, 특징
▶수익모델
▶한계점 및 개선방안
3. 사운드 클라우드 멜론 공통, 차이점
1.사운드 클라우드
▶소개 -정의, 기능, 특징
사운드 클라우드는 뮤지션들로 하여금 그들의 음악을 .. |
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| 2)즐거운생활-6. 여름이 오면 - 여름소리와 관련된 발표회 하기
결재
지도교사
협력교사
( 즐생 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 여름이 오면
교과서
90-91 (11-12/12)차시
학습형태
모둠 학습, 전체 학습
수업모형
활동 중심 수업 모형
학습주제
여름 소리와 관련된 발표회 하기
학습자료
교사] 여러가지 악기
학생] 여러가지 악기
학습목표
여름 소리와 .. |
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| 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림그리기
결재
지도교사
협력교사
( 즐생 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 산으로 바다로
교과서
98-99 (5-6/12)차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
표현 중심 학습 모형
학습주제
산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림 그리기
학습자료
교사] 산으로 바다로 반주 ,,참고 작품 PP.. |
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