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(검색결과 약 5,248개 중 39페이지)
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| "다양한 교사의 역할을 나열하고 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대해서 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오"에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 역할
1) 교육과정 설계자로서의 역할
2) 일과계획 및 수행자로서의 역할
3) 상담자 및 조언자로서의 역할
4) 연구자로서의 역할
5) 행정업무 및 관리자로서의 역할
2. 아.. |
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| 이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
생활 속에서 배변을 하고 나면 교사에게 불편함을 표현하고 편안하게 기저귀 갈이를 합니다. 낮잠을 자는 동안 한 두 번 뒤척이기도 하고 일어나 앉아 있다가 다시 누워 잠드는 습관이 있었는데 그럴 때마다 안정을 찾고 다시 잠들 수 있도록 도와주어 지금은 아주 편하게 잠들고 일어납니다.
신체건강 운동
눈과 손을 협응하는.. |
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| 2번.비타민K의 주요 기능은 무엇인가?
13번.지용성 비타민이 아닌 것은?
정답 : ②(수용성 비타민에 해당함)
22번. 칼슘 흡수를 촉진하는 비타민은?
정답 : ②(포도당 세포흡수촉진)
정답 : ②(혈당조절에 도움)
정답 : ②(지방 및 지용성 비타민 유화에 필수)
정답 : ④(포도당 흡수를 촉진함)
저분자식이섬유
복합식이섬유
체내 합성 가능 여부
정답 : ①(체내에서 합성 불가능하면 필수 아미노산으로 분류됨)
4.. |
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번, 정답, 비타민, 섭취, 체내, 시, 흡수, 중, 에너지, 콜레스테롤, 분해, 대사, 기관, 필수, 세포, 결핍, 지방, 단백질, 주요, 증가 |
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| 2번.비타민K의 주요 기능은 무엇인가?
13번.지용성 비타민이 아닌 것은?
정답 : ②(수용성 비타민에 해당함)
22번. 칼슘 흡수를 촉진하는 비타민은?
정답 : ②(포도당 세포흡수촉진)
정답 : ②(혈당조절에 도움)
정답 : ②(지방 및 지용성 비타민 유화에 필수)
정답 : ④(포도당 흡수를 촉진함)
저분자식이섬유
복합식이섬유
체내 합성 가능 여부
정답 : ①(체내에서 합성 불가능하면 필수 아미노산으로 분류됨)
4.. |
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번, 정답, 비타민, 섭취, 체내, 시, 흡수, 중, 에너지, 콜레스테롤, 분해, 대사, 기관, 필수, 세포, 결핍, 지방, 단백질, 주요, 증가 |
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| 만2세 2학기 관찰일지 및 연계된 부모상담일지 입니다.
관찰일지는 일상생활과 놀이활동 영역에 걸친 실제 관찰기록, 주제 중심으로 발달과정을 묘사하였고
부모상담일지는 관찰기반 상담 내용과 연계활동 제안까지 포함되어 있습니다.
그리고 학기별로 사용할수 있는 2학기 발달평가와 총평 및 향후방향 제언도 첨부되어 있습니다.
간단한 수정만으로 바로 사용 가능할수 있도록 작성하였고 교사 중심의 .. |
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| 무의식과 실어증 환자의 간호
무의식 환자의 간호
1. 무의식의 정의
무의식은 대뇌기능이 저하된 상태로, 혼미 상태에서 혼수 상태까지를 포함한다.
2. 무의식의 원인
1)혈관질환(뇌내 동맥류의 파열, 뇌혈전, 색전, 출혈)
2)공간을 점유하는 덩어리 병소(종양, 농양, 만성경질막하혈종)
3)두부손상(심한 뇌좌상, 뇌진탕, 뇌찰과상, 경막상출혈, 경막하혈종, 또는 총상)
4)어떤 독성상태(뇨독증, .. |
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| 신체 놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐긴다.
교사의 행동을 유심히 바라보고 교사의 표현을 모방하며 놀이를 즐기는 친구를 격려해주는 경험을 통해 또래에 관한 애정을 표현한다.
친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다.
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으.. |
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표현, 놀이, 신체, 즐기다, 보이다, 가지, 친구, 관심, 다양하다, 교사, 모습, 놀이, 움직임, 사물, 시도, 또래, 따르다, 방법, 손, 탐색 |
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| 만2세 1년 3월~2월 관찰일지,발달평가 30명 60Page (놀이일상 관찰일지)
만2세 영아들의 관찰내용과 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다.
이것저것 다운받아보고 실망하실 필요없이 이 관찰일지 하나면 끝납니다
일상생활
OO는 점토 놀이 후 “선생님 나 손에서 점토 냄새가 나요. 비누로 깨끗하게 손 씻고 올게요!”라고 말한다. 화장.. |
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| 점심 반찬으로 나온 두부를 가르키는 영아에게 두부는 콩으로 만들어진 음식이라고 이야기하였고 콩은 우리뼈를 튼튼하게 해주는 단백질과 칼슘이 들어있다고 이야기해 주었더니 "선생님 맛있어요"라며 두부를 먹자 다른 영아들도 두부에 관심을 보이며 먹는 모습을 보였다.
교사는 영아가 음식을 골고루 먹을 수 있도록 상호작용해 주었고 배가 부른 영아들에게는 영아가 먹을 수 있는 만큼만 먹어, 스스로.. |
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먹다, 이야기, 주다, 해주다, 영아, 음식, 아들, 교사, 몸, 튼튼하다, 식사, 건강하다, 맛있다, 모습, 반찬, 비타민, 손, 씻다, 자다, 아프다 |
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| 프로이드 정신분석이론에서 발달 단계를 구강기 항문기남 근기 잠복기 생식기로 나누어 설명하고 정신분석이론과 사회복지 실천과의 연계성을 서술하시오
정신분석이론과 사회복지 실천의 연계성
정신분석이론은 사회복지 실천 현장에서 다음과 같은 방식으로 활용된다.
프로이드의 정신분석이론은 인간의 행동과 심리를 이해하는 데 매우 깊이 있는 틀을 제공한다.
결국 정신분석이론은 사회복지사가 인간.. |
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사회, 이론, 단계, 시기, 발달, 심리, 형성, 클라이언트, 실천, 복지, 정신분석, 프로이드, 인간, 성격, 해결, 문제, 애착, 개입, 복지사, 갈등 |
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| 목차
(1) 여성암
1)자궁암
2)유방암
3)난소암
(2) 우울증
(3) 성병과 AIDS
1)매독
2)임질
3)AIDS
(4) 질환여성을 위한 복지 대책
4)의료보험제도
5)의료보호제도
(5)참고자료
사회적 문제로서의 여성질환의 종류
우리 나라 여성의 상병상태를 보면, 생식기 질환이 가장 많으며 이것은 여성건강 중 생시건강이 매우 중요하다는 것을 의미한다. 그러나 생식기관과 관련된 건강문제에 대한 조기검진과 발.. |
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| 여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있습니다.
주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 반응하고 악기 소리와 노래에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보입니다.
일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 표현하기도 하며 주변의 사물에 관심을 가지나 혼자가 아닌 양육자와 함께 탐색이 가능합니다.
주변의 친숙한 사람.. |
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표현, 관심, 활동, 가지, 또래, 언어, 소리, 노래, 간단하다, 놀이, 주변, 여러, 사용, 도와주다, 탐색, 속, 도구, 습관, 따르다, 참여 |
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| * 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여 설명하시오
1. 영아와 유아의 일상생활을 위한 환경 구성 및 운영에 있어서 모두 발달수준에 따른 일상생활의 영위와 ‘생활교육’을 위한 환경을 마련하고 있다. 영아와 유아의 생활교육을 위해서는 영아와 유아의 신체 크기나 조작 능력의 발달을 고려하며 편리하게 도구를 사용할 수 있는 환경적 배려가 필수적이다. .. |
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| 말하는 사람의 표정과 몸짓을 관심 있게 살펴보고 언어 표현으로 몸짓과 표정을 사용하며 말소리를 사용하려는 모습도 보인다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다.
많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다.
친.. |
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관심, 표현, 활동, 가지, 교사, 놀이, 참여, 모습, 보이다, 소리, 친구, 탐색, 보이, 사용, 말, 신체, 손, 또래, 노래, 여러 |
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| 말하는 사람의 표정과 몸짓을 관심 있게 살펴보고 언어 표현으로 몸짓과 표정을 사용하며 말소리를 사용하려는 모습도 보인다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다.
많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다.
친.. |
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관심, 표현, 활동, 가지, 교사, 놀이, 참여, 모습, 보이다, 소리, 친구, 탐색, 보이, 사용, 말, 신체, 손, 또래, 노래, 여러 |
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