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(검색결과 약 56,850개 중 38페이지)
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| 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 상담교육전공에서 이론과 실무, 연구를 균형 있게 학습하며 전문상담교육자로서 학생들의 심리적 건강과 전인적 성장을 지원하는 데 실질적으로 기여하고자 합니다.
이러한 경험은 상담교육 전공자로서 심리적 지원체계 구축과 상담 역량 강화가 필수적임을 인식하게 하였고, 학생들의 건강한 성장과 학교 교육의 질 향상에 기여하고자 하는 동기를 부여 했습니다.
또.. |
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상담, 교육, 학생, 심리, 교육자, 다양하다, 통해, 현장, 이론, 사회, 로서, 지원, 기여, 학습, 이다, 학교, 체계, 데, 실무, 전공 |
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| 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 상담교육전공에서 이론과 실무, 연구를 균형 있게 학습하며 전문상담교육자로서 학생들의 심리적 건강과 전인적 성장을 지원하는 데 실질적으로 기여하고자 합니다.
이러한 경험은 상담교육 전공자로서 심리적 지원체계 구축과 상담 역량 강화가 필수적임을 인식하게 하였고, 학생들의 건강한 성장과 학교 교육의 질 향상에 기여하고자 하는 동기를 부여 했습니다.
또.. |
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상담, 교육, 학생, 심리, 교육자, 다양하다, 통해, 현장, 이론, 사회, 로서, 지원, 기여, 학습, 이다, 학교, 체계, 데, 실무, 전공 |
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| 이화여자대학교 교육대학원
연구계획서(Study Plan)
수험번호
수험번호를 반드시 입력하세요
지 원 과 정
석사학위 과정(
)
연구생 과정(
)
성 명 :
지원전공 :
1. 진학의 동기
00대학교 응용00소재공학과에서 수학했습니다. 전공과는 달리 우연찮게 색채에 대한 공부를 시작해 컬러리스트 강사로 근무하며 컬러코디네이터 1급/ 2급 자격증에 합격하고 사회생활을 하면서 색채관련 공부를 더 하.. |
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| 저는 대학원 과정을 통해 교육 프로그램의 설계와 평가, 학습자 분석 방법론을 심도 있게 학습하고, 이를 바탕으로 현장교육과 정책연구에 기여하고자 합니다.
저는 이러한 경험을 바탕으로 교육 프로그램 설계, 학습자 분석, 참여 유도 전략 등 사회교육 실천 역량을 갖추고 있습니다.
저는 사회교육 분야에서 '학습자 중심의 참여형 교육 프로그램을 설계하고 실천할 수 있는 전문가'로 성장하는 것을 최.. |
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교육, 학습자, 경험, 사회, 설계, 프로그램, 참여, 통해, 연구, 현장, 학습, 실천, 학문, 역량, 분석, 형, 능력, 과정, 이다, 참여자 |
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| 이를 통해 학생들의 언어능력 신장과 전인적 성장을 지원하며, 나아가 국어교육의 발전과 교육현장 혁신에 기여 하고자 합니다.
이를 바탕으로 국어교육 현장에서 학생들의 언어인지 과정과 학습특성을 정확히 파악하고, 학습자 중심의 효과적인 교수법을 개발하고 실천할 계획입니다.
국어교육 교수법 연구에 중점을 두고 학생 참여형 수업, 토론 및 협동학습, 프로젝트 기반 학습 등 다양한 교수학습 방법.. |
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교육, 학생, 국어교육, 학습, 연구, 현장, 이다, 교수, 통해, 법, 다양하다, 활용, 개발, 국어, 수업, 참여, 사회, 언어, 능력, 창의 |
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| 이를 통해 학생들의 언어능력 신장과 전인적 성장을 지원하며, 나아가 국어교육의 발전과 교육현장 혁신에 기여 하고자 합니다.
이를 바탕으로 국어교육 현장에서 학생들의 언어인지 과정과 학습특성을 정확히 파악하고, 학습자 중심의 효과적인 교수법을 개발하고 실천할 계획입니다.
국어교육 교수법 연구에 중점을 두고 학생 참여형 수업, 토론 및 협동학습, 프로젝트 기반 학습 등 다양한 교수학습 방법.. |
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교육, 학생, 국어교육, 학습, 연구, 현장, 이다, 교수, 통해, 법, 다양하다, 활용, 개발, 국어, 수업, 참여, 사회, 언어, 능력, 창의 |
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| 이후 저는 상담심리 관련 지식을 보다
학교상담 및 교육심리' 연구가 활발히 이루어지고 있다는 점입니다.
또한 대학원 과정에서 배우게 될 상담실습과 사례 분석을 통해 실제 내담자와의 관계 형 성능력을 강화할 계획입니다.
저는 경북대학교 교육대학원 상담심리전공에서 인간의 심리적 성장 과 정서적 회복을 과학적으로 탐구하는 연구자로 성장하고자 합니다.
제학업의 목표는 단순히 상담기법을 배우.. |
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상담, 심리, 통해, 연구, 이다, 학생, 분석, 단순하다, 이론, 과정, 정서, 감정, 실제, 학습, 되어다, 사례, 현장, 인간, 담, 내 |
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| 이후 저는 상담심리 관련 지식을 보다
학교상담 및 교육심리' 연구가 활발히 이루어지고 있다는 점입니다.
또한 대학원 과정에서 배우게 될 상담실습과 사례 분석을 통해 실제 내담자와의 관계 형 성능력을 강화할 계획입니다.
저는 경북대학교 교육대학원 상담심리전공에서 인간의 심리적 성장 과 정서적 회복을 과학적으로 탐구하는 연구자로 성장하고자 합니다.
제학업의 목표는 단순히 상담기법을 배우.. |
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상담, 심리, 통해, 연구, 이다, 학생, 분석, 단순하다, 이론, 과정, 정서, 감정, 실제, 학습, 되어다, 사례, 현장, 인간, 담, 내 |
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| 결국 저는 한양대학교 교육대학원 상담심리전공을 통해, 인간의 내면을 과학적으로 이해하고 변화의 과정을 실증적으로 연구할 수 있는 역량을 갖추고자 합니다.
상담을 통해 개인이 스스로를 이해하고, 내면의 균형을 회복하도록 돕는 과정을 연구하고 실천하는 것이 저의 궁극적인 목표입니다.
지금까지의 현장 경험에서 느낀 한계를 구체적인 연구 주제로 발전시키고, 과학적 방법을 통해 상담심리의 본.. |
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상담, 연구, 정서, 통해, 심리, 이다, 인지, 청소년, 이론, 감정, 학교, 분석, 과정, 학문, 조절, 내, 담, 사회, 변화, 심리학 |
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| 수년간의 데이터를 바탕으로, 상담심리교육대학원 실제 면접장에서 가장 빈번하게 등장하는 질문들을 엄선하였습니다
매년 업데이트되는 면접 동향을 실시간으로 반영하였습니다.
이 자료에 포함된 면접질문과 답변을 숙지한다면 면접에 무난하게 합격할수 있을거라 생각합니다.
<1> 전공 및 상담심리학에 대한 이해
<2> 자기소개 및 진학 동기
<3> 전문성 및 윤리
<4> 상담 기술 및 접근법
<5> 개.. |
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| 특히 학교 도서관 정책, 정보윤리, 교육과정과 연계된 독서교육 등 다양한 전공 선택과목을 통해 학교 현장에서 필요한 역량을 꼼꼼히 배울 수 있겠다는 확신이 들었습니다.
상명대학교 교육대학원 사서교육전공에 입학하게 되면, 학교 도서관 운영 과 정보서비스, 독서교육, 교육과정과 연계한 다양한 프로그램 개발에 초점을 두고 학업과 연구를 진행할 계획입니다.
궁극적인 목표는 학교 현장에서 학생의.. |
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교육, 학교, 도서관, 학생, 독서, 정보, 사서, 현장, 이다, 연구, 실제, 다양하다, 활용, 교사, 자료, 변화, 경험, 역량, 진로, 프로젝트 |
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| 질 높은 연구를 통해 국어교육의 이론적 발전과 현장 적용 가능성을 높이며, 교육정책 및 교수법 개선에 실질적으로 기여하는 연구자가 되고자 합니다.
이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 깊이 있는 이론학습과 현장 적용을 통해 국어교육 전문가로서의 역량을 완성하고, 학생들의 언어능력 향상과 전인적 성장을 지원하는 데 기여하고자 합니다.
저는 이러한 국어교육의 중요성을 인.. |
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교육, 국어교육, 학생, 현장, 학습, 연구, 교수, 이다, 통해, 다양하다, 사회, 기여, 법, 체계, 위, 이론, 적용, 참여, 학습자, 문학 |
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| 질 높은 연구를 통해 국어교육의 이론적 발전과 현장 적용 가능성을 높이며, 교육정책 및 교수법 개선에 실질적으로 기여하는 연구자가 되고자 합니다.
이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 깊이 있는 이론학습과 현장 적용을 통해 국어교육 전문가로서의 역량을 완성하고, 학생들의 언어능력 향상과 전인적 성장을 지원하는 데 기여하고자 합니다.
저는 이러한 국어교육의 중요성을 인.. |
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교육, 국어교육, 학생, 현장, 학습, 연구, 교수, 이다, 통해, 다양하다, 사회, 기여, 법, 체계, 위, 이론, 적용, 참여, 학습자, 문학 |
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| 특히 경희대 교육대학원의 교과과정은 학문적 이론을 단순히 학습하는데 그치지 않고, 이를 실제 교육 현장에서 적용하는 실천적 연구에 강점을 보입니다.
입학 후 저는 '학습자의 정서적 참여와 학습 동기 향상 방안'을 중심으로 연구를 진행할 계획입니다.
또한 '교수학습 이론'을 통해 학습자의 내적 동기를 자극하는 수업설계 방법을 배우며, 연구의 기초를 다질 계획입니다.
특히 감정과 학습의 관계를.. |
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교육, 학습, 연구, 이다, 감정, 학습자, 정서, 이론, 피드백, 교사, 통해, 현장, 계획, 학문, 인간, 중심, 교수, 과정, 싶다, 분석 |
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| 저는 이때부터 '음악을 통해 사람을 성장시키는 교육'을 학문적으로 탐구하고 싶다는 확신을 가지게 되었습니다.
제가 대학원에서 집중적으로 탐구하고자 하는 연구 주제는 '음악활동이 학습자의 정서표현과 사회적 소통능력에 미치는 영향'입니다.
음악은 개인의 감정과 사회적 관계를 동시에 성장시키는 예술이며, 저는 그 힘을 교육을 통해 실현하고자 합니다.
대학원에서의 학문적 경험을 토대로, 음악.. |
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음악, 교육, 이다, 연구, 사회, 정서, 통해, 예술, 학문, 분석, 감정, 학생, 수업, 인간, 표현, 싶다, 과정, 현장, 성장, 영향 |
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