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이후 저는 상담심리 관련 지식을 보다
학교상담 및 교육심리' 연구가 활발히 이루어지고 있다는 점입니다.
또한 대학원 과정에서 배우게 될 상담실습과 사례 분석을 통해 실제 내담자와의 관계 형 성능력을 강화할 계획입니다.
저는 경북대학교 교육대학원 상담심리전공에서 인간의 심리적 성장 과 정서적 회복을 과학적으로 탐구하는 연구자로 성장하고자 합니다.
제학업의 목표는 단순히 상담기법을 배우는 것을 넘어, 개인의 심리변화를 객관적 자료로 분석하고 체계화할 수 있는 학문적 기반을 갖추는 것입니다.
이 연구는 학교 현장에서 상담 개입 프로그램을 설계하는 근거자료로 활용될 수 있을 것입니다.
이와 같은 학업 및 연구계획을 통해 저는 개인의 심리적 문제를 단순히 해결하는 것을 넘어, 학교와 지역사회 전체의 정서적 회복력 증진에 기여하는 상담 전문가로 성장하고자 합니다.
이와 같은 학문적 경험을 통해 저는 상담심리의 연구와 실무가 어떻게 상호작용하는지를 이해하게 되었습니다.
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발달심리', '학습과 동기', '교육상담의 이론과 실제' 과목을 수강하면서 상담의 기초이론을 접했고, 특히 로저스의 인간 중심상담이론에 깊은 공감을 느꼈습니다.
단순한 감정 공감만으로는 변화를 이끌기 어렵고, 인지적재 구조화가 병행되어야 한다는 점을 알게 되었습니다.
특히 사회적 지지가 부족한 학생이 공격적 행동을 보일 때, 그 원인을 단순히 규율 위반으로 해석하기보다 불안과 두려움의 표현으로 보는 관점이 중요하다는 점을 배웠습니다.
이 경험은 상담심리전공으로의 진학을 결심하게 만든 중요한 전환점이었습니다.
단순히 지식을 전달하는 교사보다, 학생의 심리적 성장을 돕는 상담전문가가 필요하다고 생각합니다.
학교상담 및 교육심리' 연구가 활발히 이루어지고 있다는 점입니다.
저는 대학원에서 상담이론과 심리 측정뿐 아니라, 집단상담 프로그램의 설계와 평가에도 도전하고 싶습니다.
또한 대학원 과정에서 배우게 될 상담실습과 사례 분석을 통해 실제 내담자와의 관계 형 성능력을 강화할 계획입니다.
나아가 학문적 연구를 지속하며 박사과정 진학을 통해 청소년 심리 발달 과 정서조절연구를 심화하고자 합니다.
대학원 입학 후에는 상담심리학의 핵심 이론과 실제 적용 과정을 유기적으로 연결하여, 현장에서 활용 가능한 실증연구를 수행할 계획입니다.
제학업의 목표는 단순히 상담기법을 배우는 것을 넘어, 개인의 심리변화를 객관적 자료로 분석하고 체계화할 수 있는 학문적 기반을 갖추는 것입니다.
상담이론과 실제', '심리검사 및 측정', '상담연구방법론'과 같은 기초과목을 통해 인간행동의 이론적 토대를 견고히 다지고, 연구 설계와 통계분석 능력을 동시에 향상시키겠습니다.
두 번째로, 대학원 과정 중 청소년의 정서 조절과 자기 효능 감향상에 관한 연구를 구체적으로 수행할 계획입니다.
이를 위해 K-ERQ(한국형 정서조절질문지)와 GSE(일반 자기 효능감척도)를 활용하여 데이터를 수집하고, 다중회귀 분석을 통해 변인 간 인과관계를 규명할 계획입니다.
이 연구는 학교 현장에서 상담 개입 프로그램을 설계하는 근거자료로 활용될 수 있을 것입니다.
대학원 과정 중 '상담실습'과 '사례연구' 과목을 통해 실제 내담자 사례를 다루며, 상담과정에서의 언어적·비언어적 반응 패턴을 체계적으로 기록하겠습니다.
이후 녹음자료를 전사하여 언어분석을 수행하고, 내담자 반응 변화를 질 적으로 평가하는 연구를 병행하고 싶습니다.
학생들이 자신의 감정을 인식하고 조절하는 능력을 향상시키기 위한 프로그램을 설계하여, 학교 현장에서 적용하고 효과를 검증하는 것을 목표로 합니다.
프로그램 종료 후 평가 설문에서 참여자들의 자존감이 평균 15% 상승했다는 결과가 나왔고, 이를 토대로 '감정 표현 훈련이 자기 효능감에 미치는 영향'이라는 보고서를 작성했습니다.
이 결과를 통해 완벽주의가 단순한 성취욕이 아닌 불안의 표현일 수 있다는 점을 확인했습니다. |
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2025.11.10
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