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이를 통해 학생들의 언어능력 신장과 전인적 성장을 지원하며, 나아가 국어교육의 발전과 교육현장 혁신에 기여 하고자 합니다.
이를 바탕으로 국어교육 현장에서 학생들의 언어인지 과정과 학습특성을 정확히 파악하고, 학습자 중심의 효과적인 교수법을 개발하고 실천할 계획입니다.
국어교육 교수법 연구에 중점을 두고 학생 참여형 수업, 토론 및 협동학습, 프로젝트 기반 학습 등 다양한 교수학습 방법을 연구하고 적용할 것입니다.
이처럼 저는 국어국문학 전공의 학문적 기초와 다양한 현장 경험, ICT 활용능력, 그리고 교육연구 참여를 통해 국어교육 전문가로서 갖추어야 할 필수 역량을 체계적으로 다져왔으며, 고려대학교 교육대학원에서 이를 더욱 심화시키고 확장하여 창의적이고 실천적인 교육자로 성장하고자 합니다.
급변하는 교육환경과 사회적 요구에 부응하기 위해 국어교육 이론과 교수법, 교육정책을 균형 있게 탐구하고, 실무 적용 능력을 갖춘 교육자로 성장할 것입니다.
이를 통해 학생들의 언어인지 과정과 학습특성에 대한 깊은 이해를 바탕으로 효과적인 교수법을 연구하겠습니다.
고려대학교 교육대학원 국어교육과에서의 전문적 학문연구와 현장 경험을 바탕으로, 중·고등학교 국어교사로서 교육현장에서 학생들의 언어능력 향상과 인문학적 소양증진에 기여할 계획입니다.
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저는 고려대학교 교육대학원 국어교육과에서 체계적이고 심도 있는 학문적 탐구와 현장 적용연구를 통해 전문적인 국어교육자로 성장하는 것을 학업 목표로 삼고 있습니다.
결론적으로, 저의 전공 선택 동기는 국어에 대한 깊은 애정과 교육자로서의 사명감, 그리고 고려대학교 교육대학원의 우수한 교육 및 연구환경에 대한 신뢰에서 비롯되었습니다.
국어학의 기본 이론부터 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론에 이르기까지 다양한 언어현상을 체계적으로 학습하였고, 이를 바탕으로 국어교육 현장에서 학생들이 언어를 이해하고 활용하는 데 필요한 교수법 연구에 관심을 갖게 되었습니다.
학부 과정 중 '국어교육과 교수법' 수업에서 다양한 교수학습 전략을 경험하며 토론식 수업, 협동학습, 문제 중심 학습(PBL) 등의 교수법을 직접 적용해 보았습니다.
특히 '창의적 국어 수업설계' 프로젝트에서는 실제 교육현장을 가상으로 설정하여 학생 중심의 맞춤형 수업안을 개발하고 발표하는 과정을 통해 실무적 역량을 배양할 수 있었습니다.
학생 개별 의 학습 수준과 특성에 맞춘 다양한 교수법을 적용하였으며, 문학작품 감상과 창의적 글쓰기, 토론수업 등을 통해 학생들의 표현력과 사고력을 키우는 데 주력했습니다.
이처럼 저는 국어국문학 전공의 학문적 기초와 다양한 현장 경험, ICT 활용능력, 그리고 교육연구 참여를 통해 국어교육 전문가로서 갖추어야 할 필수 역량을 체계적으로 다져왔으며, 고려대학교 교육대학원에서 이를 더욱 심화시키고 확장하여 창의적이고 실천적인 교육자로 성장하고자 합니다.
고려대학교 교육대학원 국어교육과에 입학하게 된다면, 저는 국어교육 전반에 대한 심층적 학습과 연구를 통해 전문성을 높이고, 이를 바탕으로 미래지향적인 국어교육 모델 개발에 기여하고자 합니다.
급변하는 교육환경과 사회적 요구에 부응하기 위해 국어교육 이론과 교수법, 교육정책을 균형 있게 탐구하고, 실무 적용 능력을 갖춘 교육자로 성장할 것입니다.
이를 통해 학생들의 언어인지 과정과 학습특성에 대한 깊은 이해를 바탕으로 효과적인 교수법을 연구하겠습니다.
학생 참여형 수업, 협동학습, 프로젝트 기반 학습 등 다양한 교수법을 연구 및 적용하여 학생들의 자기주도적 학습과 비판적 사고 능력 신장에 기여할 것입니다.
이를 통해 학생들의 학습몰입도와 효과를 극대화할 것입니다.
급변하는 사회 속에서 학생들이 올바른 언어 사용과 비판적 사고를 바탕으로 건강한 시민으로 성장할 수 있도록 다양한 교수법을 활용해 창의적이고 효과적인 국어교육을 실천하겠습니다.
토론수업, 프로젝트 기반 학습, 협동학습 등 참여형 교수법을 적극 도입하여 학생들이 주체적으로 학습에 참여하고 사고력을 확장할 수 있도록 지원할 것입니다. |
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2025.06.07
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