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(검색결과 약 43,879개 중 35페이지)
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| 환경중심 언어중재
대표적인 방법으로는 교사 중심 언어중재, 가정에서의 언어중재, 그리고 환경중심 언어중재가 있다.
나는 강화된 환경 중심 언어중재가 가장 효과적인 언어 발달 지원 방법이라는 입장을 지지한다.
자폐성 장애아동의 언어발달을 효과적으로 지원하기 위해서는 강화된 환경중심 언어중재가 가장 적합한 방법이라고 할 수 있다.
자폐성 장애아동의 언어를 지원하기 위한 강화된 환경중심 .. |
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| 교사에게 관심을 표현하거나 함께 활동하려는 모습을 자주 보이며, 또래와도 놀이를 공유하려는 행동이 나타납니다.
또래 수준에 맞게 신체능력과 언어 표현력이 안정적으로 발달하고 있으며, 스스로 하려는 태도와 탐색의지가 강하게 나타나고 있습니다.
친구의 행동을 관찰하고 모방하며 자연스럽게 놀이에 참여하고, 갈등 상황에서는 감정을 언어로 표현하려는 노력이 보입니다.
다양한 재료를 활용한 미.. |
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활동, 표현, 교사, 놀이, 모습, 보이다, 참여, 나타나다, 사용, 감정, 거나, 시도, 관찰, 스스로, 탐색, 태도, 안정, 다양하다, 행동, 능력 |
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| 새로운 활동 시도에 다소 주저하거나 소극적인 모습을 보일 때가 있습니다.
대근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보입니다.
자신의 생각이나 감정을 명확하게 표현하는 데 어려움을 느끼고, 또래와의 상호작용에서 소극적이거나 눈치를 보는 모습을 보였습니다.
새로운 활동 시도에 대한 망설임이 많고, 위축되는 경향도 보였습니다.
자신.. |
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| 낯선 사람이 수유나 기저귀 갈이 등 돌봄을 시도할 경우 울거나 몸을 비트는 등의 행동을 보이나, 익숙한 교사와의 활동에서는 협조적인 모습을 보입니다.
낯선 소리에는 긴장감을 보이지만 익숙한 말소리나 노래에는 미소나 손의 움직임 등 긍정적 반응을 보입니다.
행동보다는 관찰 위주의 탐색을 선호하며, 교사의 반응이나 설명에도 귀 기울이며 정서적으로 안정된 반응을 보입니다.
소리나 말소리에 민.. |
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| 친구가 사용하는 장난감을 보고 따라 하거나 같은 공간에서 함께 활동하는 시간이 많아졌으며, 갈등 상황에서도 상대의 반응을 살피며 감정을 조절하려는 행동이 나타난다.
정서적으로 안정된 상태에서 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 탐색력과 표현력이 고르게 발달하고 있다.
말과 행동을 통해 감정을 표현하는 능력이 빠르게 성장하고 있으며, 탐색과 관찰활동에도 높은 몰입도를 보인다.
탐색활동.. |
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| 또래에게도 관심을 가지고 가까이 다가가거나 장난감을 함께 사용하려는 시도를 하며, 놀이 중 또래의 행동을 관찰하고 따라하려는 모습이 나타납니다.
언어 표현은 초기 단어 사용과 모방 말소리를 통해 활발히 시도되고 있으며, 다양한 자극에 민감하게 반응하고 탐색하는 태도도 뚜렷하게 관찰됩니다.
또래의 움직임과 행동을 유심히 관찰하고 모방하려는 모습이 자주 나타나며, 장난감을 함께 사용하거.. |
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| 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
Ⅰ. 서 론
1. 레지오 에밀리아 접근법이란?
2. 역사, 문화적 배경
3. 철학적 기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 교육의 세 주체: 어린이, 부모, 교사
4. 부모의 역할
5. 공간은 제 3의 교사
6. 민감성과.. |
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| 만0세 1학기 관찰일지 8명 (5개영역별 발달평가 및 1학기 총평, 놀이확장 지원사례 포함) 입니다.
신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 5가지 영역별 관찰내용과 발달평가 첨부되어 있으며 1학기 총평도 포함되어 있습니다.
놀이확장 지원사례도 내용에 포함되어 있고 교사와의 상호작용 내용도 포함되어 있습니다.
아이들이 놀이를 통해 성장하는 모습을 담았으며 아이들의 발달을 정확히.. |
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| 신체활동에서도 다른 아동들보다 조금 더 소극적인 태도를 보입니다.
예술적 활동이나 신체활동을 통해 에너지를 발산하고, 감정 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다.
부모와 교사는 신체적 활동과 휴식의 균형을 맞추며, 아동이 감정을 표현하거나 집중하는 방법을 배울 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
부모나 교사는 아동이 다른 아이들과 함께 신체활동을 하는 경험을 늘릴 수 있도록 유도하는 것이 중.. |
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| 활동적인 놀이에 즐겁게 참여하며 신체 움직임을 통해 자신을 표현하는 모습이 자주 관찰되었다.
의사소통 영역에서는 다양한 소리와 몸짓을 통해 자신의 의사를 표현하려는 노력이 관찰되었으며, 사회관계 면에서도 익숙한 교사와 애착을 형성하고 또래와의 초기 상호작용을 시도하는 모습이 나타났다.
예술과 자연탐구 활동에서는 감각자극에 대한 반응이 적극적이며, 놀이를 통해 다양한 경험을 쌓아가는.. |
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| 교사가 부르면 응시하거나 몸을 움직여 반응하며 상호작용에 적극적이다.
간단한 소리나 움직임에도 민감하게 반응하며 교사와 함께하는 활동에 적극적으로 참여한다.
악기를 손에 쥐면 반복적으로 흔들며 다양한 소리를 탐색한다.
촉감이나 소리 자극을 받을 때 크게 반응하기보다는 반복해서 탐색하며 비교하려는 모습이 보인다.
교사의 말이나 감정에 민감하게 반응하며 함께 놀이하는 시간을 즐긴다.
악.. |
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| 만1세 1학기 (3월-8월) 부모상담일지 및 교사종합의견 입니다.
평소에 상호작용을 기록해두는 게 일상이어서 꾸준히 작성한 자료입니다
정말 열심히 만들었습니다.
믿고 다운받아주세요!
- 생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
유아이름
OOO
연령
만1세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구 분
상담내용
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| 만1세 1학기 관찰일지 8명 (5개영역별 발달평가 및 1학기 총평, 놀이확장 지원사례 포함) 입니다.
신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 5가지 영역별 관찰내용과 발달평가 첨부되어 있으며 1학기 총평도 포함되어 있습니다.
놀이확장 지원사례도 내용에 포함되어 있고 교사와의 상호작용 내용도 포함되어 있습니다.
아이들이 놀이를 통해 성장하는 모습을 담았으며 아이들의 발달을 정확히.. |
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| 관찰일지 - 만0세 2학기 5명분량입니다.
놀이와 일상 영역별 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있습니다.
관찰일지 - 만0세 2학기 5명
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
일상생활
교사가 “치카치카 하자.”라고 말을 하면 OO와 함께 얼릉 가서 앉는다. 교사가 칫솔에 치약을 짜주면 스스로 양치질을 한다. 양칫물 뱉으면서 옷이 조금 젖어서 다시 해보자고 하며 도움.. |
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| OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다.
상호작용을 통해 어떤 활동이든 관심을 잘 드러내 보였다. 음률영역에서도 마찬가지로 활동을 바르게 인지하여 자신의 생각을 가지고 악기를 잘 표현해보기도 하였다. |
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