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신체활동에서도 다른 아동들보다 조금 더 소극적인 태도를 보입니다.
예술적 활동이나 신체활동을 통해 에너지를 발산하고, 감정 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다.
부모와 교사는 신체적 활동과 휴식의 균형을 맞추며, 아동이 감정을 표현하거나 집중하는 방법을 배울 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
부모나 교사는 아동이 다른 아이들과 함께 신체활동을 하는 경험을 늘릴 수 있도록 유도하는 것이 중요합니다.
부모와 교사는 아동이 감정을 신체적으로 표현하기보다는 다른 방식으로 자신을 조절할 수 있도록 도와야 합니다.
부모와 교사는 아동이 신체활동을 통해 다른 사람과의 협동과 사회적 상호작용을 경험할 수 있도록 유도해야 합니다.
부모와 교사는 예술 활동을 통해 아동이 협력적인 태도를 더 많이 배울 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
부모와 교사는 예술적 활동을 통해 아동이 감정을 표현하고, 울음대신 창의적인 방법으로 감정을 발산할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
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음식에 대한 고집이 강하여, 음식과 관련된 이야기를 할 때는 자신의 의견을 확고하게 표현하려는 경향이 있습니다.
하지만 편식 문제와 마찬가지로, 새로운 것에 대한 거부가 강해 탐구활동에서 다양한 시도를 하기보다는 자신이 익숙한 것을 고집하는 경향이 있습니다.
신체적 발달이나 의사소통, 사회적 상호작용에는 큰 문제가 없으나, 식사시간에 대한 고집과 거부반응이 아동의 전반적인 발달에 영향을 미칠 수 있습니다.
고집이 강한 성향을 보입니다.
신체 발달에 있어서는 고집이 강한 성향이 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
사회적 상호작용에서 소극적인 성향을 보이며, 감정을 표현하는 데에도 어려움을 겪고 있습니다.
신체적으로 활발한 성향을 보이며, 물건을 던지는 행동은 이 아동의 신체적 에너지를 발산하는 한 방법으로 나타날 수 있습니다.
예술적 활동에서는 물건을 던지는 행동을 대신하여 창의적인 방법으로 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다.
예술적 활동을 통해 감정을 긍정적으로 표현하고, 소리를 지르거나 화를 내는 대신 창의적인 방법으로 감정을 발산할 수 있도록 돕는 것이 필요합니다.
다만, 과도한 스킨십은 다른 아동들이 불편해할 수 있으므로, 적절한 시점에서 신체적 접촉을 조절하는 방법을 배우는 것이 중요합니다.
신체적 접촉을 통해 자신의 감정을 표현하는 경향이 강합니다.
부모와 교사는 아동에게 다른 사람들의 신체적 경계를 존중하는 법을 가르쳐야 하며, 사회적 상호작용에서 적절한 신체적 접촉을 익힐 수 있도록 도와야 합니다.
부모와 교사는 아동이 말로 자신의 요구를 표현하는 방법을 배우도록 도와야 하며, 물건을 뺏지 않고도자기 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.
부모나 교사는 아동이 울음 외에 다른 방법으로 감정을 표현할 수 있도록 도와야 하며, 감정을 말로 표현하는 방법을 배우도록 유도하는 것이 필요합니다.
부모와 교사는 아동이 말을 통해 감정을 표현하도록 유도하고, 울음 외에도 언어적 의사소통 방법을 배우도록 도와야 합니다.
예술적 활동을 통해 감정을 표현하면 서울음을 대신할 수 있는 방법을 배우는 것이 중요합니다.
부모와 교사는 아동이 예술을 통해 감정을 조절하고 표현할 수 있도록 도와야 하며, 울음을 줄이는 방법을 훈련시킬 수 있는 기회를 제공해야 합니다.
식사에 대한 고집이 여전하지만, 다양한 음식을 먹기 위한 유도에 대해 더 잘 반응하며, 음식에 관한 대화에서 부모의 요청에 조금씩 순응하는 태도를 보입니다.
의사소통에서의 고집은 여전히 있지만, 음식에 대한 반응은 조금씩 변화가 있었습니다.
여전히 음식에 대한 고집은 남아 있지만, 의사소통 및 사회적 상호작용에서 긍정적인 변화가 있었습니다.
2학기에는 고집이 신체활동에 좀 더 긍정적인 영향을 미쳤습니다.
2학기에는 고집이 조금 줄어들며, 의사소통에서 좀 더 조화로운 모습을 보입니다.
사회적 상호작용에서 고집을 조금씩 완화시키는 모습을 보였습니다.
2학기에는 고집을 조절하는 능력이 조금씩 향상되었으며, 의사소통과 사회적 상호작용에서 긍정적인 변화를 보였습니다.
물건을 던지는 행동을 점차 줄이고, 협력적인 활동에 참여하려는 모습을 보입니다.
여전히 감정 조절이 필요하지만, 물건을 던지지 않고 대화를 통해 갈등을 해결하려는 노력을 보입니다.
아동은 감정을 예술로 표현하는 데 더 많이 참여하고 있으며, 물건을 던지는 행동을 줄이고, 예술적 경험에서 긍정적인 성과를 보여주고 있습니다.
물건을 던지지 않고 감정을 표현하는 방법을 배우고 있으며, 예술적 활동이나 신체활동을 통해 감정을 보다
신체적 접촉에 대한 자기조절 능력을 조금 더 향상시켰으며, 다른 사람들과의 상호작용에서 적절한 신체적 거리를 두는 모습을 보였습니다.
아동은 여전히 울음을 사용하지만, 울음을 줄이고 말로 감정을 표현하는 법을 배우기 시작했습니다. |
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2025.05.18
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