|
|
|
|
 |
|
| 율동을 따라하며 자신만의 동작을 추가해 표현하는 모습도 보인다.
신체적으로 대근육과 소근육 활동 모두 활발히 발달하고 있어 다양한 활동에 자신감을 보인다.
또래와의 상호작용에 적극적이며, 친구가 하는 행동을 따라하기를 즐긴다.
신체활동에서는 대근육과 소근육 모두 활발히 발달하며 다양한 움직임을 자신감 있게 시도한다.
교사의 질문에 단답이 아니라 경험을 곁들여 설명하려는 시도가 늘었고.. |
|
 |
표현, 교사, 활동, 말, 친구, 사용, 모습, 보이다, 발달, 작다, 따르다, 또래, 스스로, 놀이, 시도, 손, 근육, 관찰, 탐구, 반복 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 짧은 노래를 부르며 율동을 해주면 웃음을 보이며 소리를 내고, 손을 잡아 움직여주면 즐거워하는 반응이 나타난다.
교사가 손을 잡아간단한 동작을 해주면 즐겁다는 듯 옹알이 소리를 내며 반응한다.
예술경험에서는 음악, 시각적 자극, 소리에 즐겁게 반응하며 감각 발달이 활발하게 이루어지고 있다.
특히 교사가 같은 소리를 반복하면 흥미롭게 반응하며 비슷한 소리를 내려고 한다.
작은 방울 .. |
|
|
교사, 소리, 손, 반응, 표현, 장난감, 탐색, 모습, 흔들다, 안정, 보이, 잡다, 음악, 따르다, 시도, 보이다, 활발하다, 행동, 나타나다, 발달 |
|
|
|
|
 |
|
| 상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술활동을 즐겨하는 모습을 보인다.
대 근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 모습이 있다.
도구를 사용하는 소근육을 활동을 잘하는 모습을 보인다.
도구를 이용한 동작활동을 하는 모습을 자주 보인다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣.. |
|
|
모습, 활동, 보이다, 친구, 표현, 다양하다, 자다, 볼, 놀이, 신체, 가지, 이야기, 관심, 생각, 이해, 말, 보이, 스스로, 필요하다, 즐기다 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 환자의 회복과 정 속에서 신뢰를 주고, 생명과 마음을 동시에 돌볼 수 있는 간호사가 되고 싶습니다.
실습을 통해 저는 간호사의 작은 행동 하나가 환자의 회복에 얼마나 큰 영향을 미치는지를 직접 경험했습니다.
경희대학교병원에서 근무하게 된다면, 책임감과 진심을 바탕으로 환자에게 신뢰받는 간호사가 되겠습니다.
저는 간호사가 혼란스러운 상황에서도 환자에게 안정감을 줄 수 있어야 한다고 .. |
|
|
환자, 간호사, 병원, 실습, 의료, 중, 되어다, 간호, 경희대학교, 싶다, 생각, 경험, 통해, 배우다, 신뢰, 보호자, 력, 느끼다, 상황, 크다 |
|
|
|
|
 |
|
| 놀이지원-교사는 영아
에어바운서를 타고 영아들은 교사에게 높이 높이라고 이야기해 주었다.
놀이지원-교사는 풍선을 끈에 묶어서 천장에 붙이고 영아들이 풍선을 치며 놀이할 수 있도록 지원해주었다.
자유롭게 날아다니는 풍선들을 고정시켜서 매달아주니 영아들은 신기해하며 교사를 보며 "선생님 너무 재미있어요"라고 이야기해 주었다 .
영아들이 좋아하는 책을 골라서 교사에게 읽어달라고 이야기하.. |
|
|
아들, 교사, 놀이, 이야기, 주다, 영아, 지원, 손, 보다, 놀이, 몸, 친구, 해주다, 먹다, 보이다, 모습, 씻다, 제공, 소리, 이용 |
|
|
|
|
 |
|
| 놀잇감을 뺏고 놀이를 방해하며, 친구를 때리거나 꼬집는 모습이 보여 그때마다 이야기하며 고쳐나가도록 도와주고 있다.
활발하게 놀이를 하는 모습을 보인다.
교사의 손을 잡으려고 하지 않지만 교실에서는 울지 않고 놀이하며 교구를 만지고 살피며 탐색하는 모습을 보인다.
친구들의 놀이 모습을 보며 이야기하다가 할머니를 부르며 울기도 한다.
여러 활동들도 친구들이 하는 모습을 보고 즐겁게 참여.. |
|
|
친구, 모습, 교사, 보이다, 놀이, 배식, 잠, 교실, 기저귀, 울다, 식사, 등원, 함, 눕다, 낮잠, 자리, 들다, 이야기, 편안하다, 먹다 |
|
|
|
|
 |
|
| 놀잇감을 뺏고 놀이를 방해하며, 친구를 때리거나 꼬집는 모습이 보여 그때마다 이야기하며 고쳐나가도록 도와주고 있다.
활발하게 놀이를 하는 모습을 보인다.
교사의 손을 잡으려고 하지 않지만 교실에서는 울지 않고 놀이하며 교구를 만지고 살피며 탐색하는 모습을 보인다.
친구들의 놀이 모습을 보며 이야기하다가 할머니를 부르며 울기도 한다.
여러 활동들도 친구들이 하는 모습을 보고 즐겁게 참여.. |
|
|
친구, 모습, 교사, 보이다, 놀이, 배식, 잠, 교실, 기저귀, 울다, 식사, 등원, 함, 눕다, 낮잠, 자리, 들다, 이야기, 편안하다, 먹다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
선생님, 00이가 계속 먼저 해요" 하며 **이가 교사에게 전달한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ 00가 닦아볼까요?
교사가 ʻʻ00도 하고 싶어요?
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00.. |
|
|
oo, 교사, 00, 말, 친구, 가다, 선생님, 먹다, 만들다, 손, 늘다, 놀이, 이야기, 위, 보이다, 들다, 블록, 모습, 보다, 자다 |
|
|
|
|
 |
|
| 이는 공을 양손으로 들어 가슴 앞에 두고 가볍게 바닥 에굴린다.ㅇㅇ
이는 놀이가 끝나면 공을 함께 바구니에 넣는다.
이는 작은 컵을 뒤집어 모래를 덮어 모양을 만든다. ㅇㅇ
이는 컵에 물을 따르며 "많이"라고 말한다.
이는 바구니를 함께 잡아 모래를 옮긴다. ㅇㅇ
옆에 또 다른 모양을 이어 만든다.
매트 위에서는 두 발을 모아 제자리 점프를 하고, 공을 양손으로 잡아던졌다
작은 공을 두 손으로 잡.. |
|
|
손, 들다, 뒤, 두, 말, 컵, 이다, 위, 작다, 또래, 앞, 색, 옆, 잡다, 블록, 바닥, 넣다, 올리다, 사용, 놀이 |
|
|
|
|
 |
|
| 또래 영아의 움직임에도 관심을 보이며, 가까이 다가가거나 옆에서 소리를 들을 때 고개를 돌려 바라보는 반응을 보인다.
감각 탐색과 사람에 대한 반응이 풍부하며, 또래와의 관계에서도 자연스럽게 관심을 보인다.
교사의 얼굴을 바라보며 손을 뻗거나 웃음으로 반응하는 등 적극적인 관계 형성의 시도가 보인다.
다양한 옹알이 소리를 구사하며 감정을 표현하고, 교사의 반응에 따라 미소나 웃음으로 상.. |
|
|
반응, 교사, 손, 소리, 보이다, 안정, 탐색, 표현, 모습, 감각, 들다, 대한, 따르다, 다양하다, 장난감, 눈, 활발하다, 관찰, 표정, 몸 |
|
|
|
|
 |
|
| 예술적 요소에 관심을 가지고 찾아보는 모습을 보인다.
물체에 관심을 가지고 미술놀이에 기대감을 가지는 모습을 보인다.
말이나 이야기를 관심 있게 듣고 극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
친구들과 마지막으로 파티하는 모습을 극놀이로 표현하며 친구와 함께하는 극놀이를 즐긴다.
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
우리 주변의 다양한 .. |
|
|
모습, 관심, 가지, 표현, 친구, 보이다, 놀이, 다양하다, 말, 이야기, 신체, 이용, 도구, 즐기다, 알아보다, 필요하다, 참여, 보이, 만들다, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
| 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
교사가 제시하는 활동을 잘 이해하는 모습을 보이며 즐겁게 참여하는 모습을 보인다.
미술활동을 할 때에도 흥미를 가지.. |
|
|
모습, 활동, 보이다, 친구, 다양하다, 놀이, 표현, 자다, 볼, 가지, 관심, 즐기다, 신체, 이야기, 스스로, 참여, 말, 이해, 그림, 노래 |
|
|
|
|
 |
|
| 이론적 배경은 현장용접 작업 중 발생할 수 있는 품질 저하 원인을 분석하고 개선하는 데 중요한 토대가 되었습니다.
전문교육과정과 산학 프로젝트, 인턴십 실무 경험을 통해 용접직무 수행에 필요한 기술력과 현장 감각, 품질 및 안전관리 역량을 균형 있게 갖추었습니다.
현대로템 입사 후 이러한 경험과 역량을 바탕으로 고품질 용접 작업을 수행하며, 회사 경쟁력 강화에 기여할 준비가 되어 있습니다... |
|
|
용접, 작업, 현장, 품질, 기술, 경험, 로템, 안전, 이다, 통해, 생산, 장비, 기여, 관리, 문제, 중, 데, 능력, 제품, 중요하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 이론적 배경은 현장용접 작업 중 발생할 수 있는 품질 저하 원인을 분석하고 개선하는 데 중요한 토대가 되었습니다.
전문교육과정과 산학 프로젝트, 인턴십 실무 경험을 통해 용접직무 수행에 필요한 기술력과 현장 감각, 품질 및 안전관리 역량을 균형 있게 갖추었습니다.
현대로템 입사 후 이러한 경험과 역량을 바탕으로 고품질 용접 작업을 수행하며, 회사 경쟁력 강화에 기여할 준비가 되어 있습니다... |
|
|
용접, 작업, 현장, 품질, 기술, 경험, 로템, 안전, 이다, 통해, 생산, 장비, 기여, 관리, 문제, 중, 데, 능력, 제품, 중요하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 경희대학교병원에 지원하게 된 이유는 제가 임상실습을 통해 느낀 병원의 전문성과 환자를 대하는 방식에서 큰 신뢰를 받았기 때문입니다.
저는 실습을 하면서 환자의 사소한 변화가 큰 문제를 예고할 수 있다는 사실을 여러 차례 경험했습니다.
세 번째 목표는 환자와 보호자가 치료 과정에서 느끼는 두려움을 줄여주는 간호사가 되는 것입니다.
실습 중회진에 참여할 기회가 있었는데, 선배 간호사들은 환.. |
|
|
환자, 간호사, 변화, 실습, 간호, 이다, 먼저, 중, 병원, 치료, 분, 과정, 경험, 방식, 되어다, 상태, 빠르다, 교육, 능력, 의료 |
|
|
|
|
|
|
