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(검색결과 약 71,065개 중 30페이지)
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| 교사 : ○○이는 신체활동보다는 세밀한 손 움직임을 좋아해요.
교사 : ○○이는 신체활동을 무척 좋아해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 짧은 단어로 표현을 시도해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 짧은 문장으로 표현해요.
교사 : 음악을 통해 감정을 표현하는 능력이 뛰어나요.
교사 : 음악과 움직임으로 감정을 표현하는 능력이 뛰어나요.
교사 : ○○이는 말이 빠르고 표현력이 풍부해 |
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교사, 표현, 이다, 이다, 력, 통해, 활동, 리듬, 해, 언어, 스스로, 정서, 관찰, 음악, 놀이, 가정, 이의, 집, 부모, 말 |
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| 6)체육-4. 표현 활동 - 짝 체조하기
결재
지도교사
협력교사
( 체육 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
4. 표현 활동
교과서
교과서 P.126 ( 1/5 )차시
학습형태
전체→짝 활동→전체
수업모형
표현중심학습모형
학습주제
짝 체조하기
학습목표
사물의 특징을 파악하고, 짝과 함께 꾸미기 체조로 만들어볼 수 있다.
학습자료
교사] 체육복, 매트, 호루라기 (장소 : .. |
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| 놀이치료의 중기과정(단계)
치료자와의 관계에서 래포가 충분히 형성되고 보호되면서 아동의 부자연스러운 자아방어는 차츰 약해져간다. 그에 따라 아동은 치료실을 자신을 위한 공간으로 받아들이고, 자발적으로 움직이기 시작하여 다양한 자기표현을 시작한다. 그러나 그것이 반드시 자유롭고 생동감 있는 것은 아니다. 때로는 부정적인 감정을 자연스럽게 드러내기 때문에 아동이 쏟아내는 내적인 충동.. |
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| 유엔아동권리협약에서 제시한 4대 권리에 대해 요약 설명하고 보육현장에서 영유아의 참여권이 보장되는 사례를 구체적으로 제시하여 설명하시오
보육 현장에서 영유아의 참여권이 보장되는 사례
참여권은 아동이 자신과 관련된 문제에 의견을 표현하고 이에 대한 존중을 받을 권리를 의미한다.
따라서 보육교사는 영유아를 단순히 가르치고 보호하는 존재가 아니라, 아동의 권리를 존중하고 이를 실현해 나.. |
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아동, 참여, 권리, 권, 유아, 보육, 보호, 협약, 표현, 받다, 보장, 사회, 존중, 과정, 되어다, 일상, 실현, 유엔, 선택, 아동권리 |
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| 정서장애와 불안장애에 대해서
■ 정서장애란
정서장애란 용어는 광의의 개념으로 행동장애, 정신장애 및 이상행동 등과 같은 의미로도 사용되며, 정상아동의 이상한 행동도 모두 포함된다.
표현방법이 일반인에 비해 편향되어 있거나 과격하게 표현하는 등 자신의 의지로는 통제하기 어려운 상태로, 이러한 행동이 몇 번 반복되면서 극단적인 표현방법을 통해 사회적으로 부적응을 초래하는 아동을 정서.. |
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| 놀이 치료의 목적
놀이 치료의 활동 방법
가족 놀이치료
놀이치료는 아동의 심리적, 정서적 문제에 접근하는 데 매우 효과적인 사회복지 실천 방법으로, 아동의 자연스러운 놀이활동을 통해 내면의 갈등과 감정을 안전하게 표현하고 해결하도록 돕는다.
사회복지 실천방법 중 놀이치료를 선택하여 선택한 이유 목적 및 활동방법 장점서술
본 글에서는 놀이치료를 선택한 이유와 그 목적, 구체적인 활동방법 .. |
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아동, 치료, 놀이, 문제, 가족, 표현, 심리, 방법, 해결, 갈등, 활동, 사회, 감정, 언어, 통해, 데, 정서, 내면, 상황, 복지 |
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| 골목놀이 술래잡기가 아동 발달에 미치는 영향과 그 소멸에 대한 고찰
골목 놀이 '술래잡기' 개요
본 글에서는 대표적인 골목놀이인 '술래잡기'를 중심으로 이 놀이가 아동의 인지, 언어, 사회·정서, 신체 발달에 어떤 긍정적인 영향을 미치는지를 고찰하고, 골목놀이가 사라지는 현상에 대해 개인적인 견해를 제시하고자 한다.
술래잡기와 같은 골목놀이는 아동의 인지, 언어, 사회·정서, 신체 발달을 고루.. |
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놀이, 골목, 놀이, 아동, 사회, 발달, 능력, 술래잡기, 신체, 규칙, 술래, 언어, 문화, 공간, 영향, 단순하다, 긍정, 정서, 표현, 과정 |
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| 3놀이인원수 제한 규칙의 보완 및 대안
이러한 놀이 시간과 공간에서 '놀이인원 수 제한'이라는 규칙은 자주 논의되는 주제이다.
인원 제한 규칙은 아동이 원하는 친구와 함께 놀이에 참여하거나 자유롭게 모임을 구성하는 것을 방해할 수 있다.
교사는 놀이 인원수 제한이라는 규칙을 경직된 규칙이 아닌 '아동의 안전과 즐거움을 위한 안내'로 인식하고 유연하게 적용해야 한다.
자유놀이활동 시 놀이인원.. |
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놀이, 아동, 규칙, 제한, 인원, 안전, 원수, 위해, 공간, 교사, 유지, 갈등, 자율성, 성, 참여, 환경, 자유, 측면, 발달, 발생 |
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| 유아기의 바람직한 미술교육의 방법과 합리적 지도방안
Ⅰ. 서 론
인간이 아름다음을 표현하는 방법 중의 하나가 그림으로서 자신의 감정을 표현한 것이 그 중 하나일 것이다. 즉, 인간의 아름다움도 의지의 가장 완전한 객체화가 인식할 수 있는 최고의 단계에서 표시된 객관적 표현이며, 눈으로 볼 수 있는 형식 속에 온전히 표현되어 있는 인간의 이념일반이다. 어떻게 보면 미의 객관적인 측면만 강조.. |
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| [영아기 언어발달] 전보식 표현(문장), 주축어와 개방어
(1) 전보식 표현
마치 우리가 전보를 보낼 때 가장 중요한 단어만 골라서 나열하듯 아동은 단어를 조합할 때 조사, 조동사, 전치사 등을 생략하고 문법적 형태소인 "-s나 "-ed' 등을 생략(Brown, 1973)한다. 즉 기능어(function word)를 생략하고 내용어(content word)를 주로 사용한다. 이러한 기능어의 생략 현상을 설명하는 방식이 다양하다 먼.. |
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| 특수 아동의 장애 유형한 가지를 선택하고 장애 특성을 고려한 가상의 상담 사례를 상담과정에 따라 작성해 보십시오.
본 문에서는 자폐스펙트럼 장애(ASD)를 가진 특수 아동을 가상의 사례 로 설정하고, 상담 과정을 단계별로 구성한 뒤, 효과적인 가족 연계 방안도 함께 제시하고자 한다.
따라서 상담에서는 아동의 감각 민감성, 인지적 특성, 언어 이해 능력, 반복행동 등을 고려한 세심한 접근이 필요하.. |
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상담, 아동, 행동, 표현, 부모, 사회, 감정, 통해, 중심, 계, 교사, 가족, 장애, 특성, 환경, 어려움, 참여, 반복, 제공, 이해 |
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| 그리고 아동의 문제 행동에 대한 자신의 감정을 표현할 수 있는 기술을 배우는 등 효과적인 의사소통 기술을 익혀 나가면서 부모-자녀 관계를 회복해 나간다.
그림>에서 아동의 전체 행동이 같다고 가정할 때 B부모가 A 부모보다 자녀를 문제아로 보게 될 것이다.
부모 자신의 관용성이 어느 정도인지 파악한 후에도 문제는 남아 있다.
그림>에서 볼 수 있듯이 부모는 아동의 행동을 수용할 수 있지만 아동 .. |
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부모, 문제, 자녀, 아동, 훈련, 행동, 관계, 효율, 경우, 때문, 수준, 생각, 들어주다, 성, 이론, 기술, 효과, 수용, 표현, 해결 |
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| 지적장애아동의 가창지도
지적장애아를 위한 음악치료 활동 및 치료계획
지적장애 아동은 음악을 통해 자신을 표현하게 되고, 자기 표현을 통해 자기와 환경에 대한 평가가 가능하다.
지적장애아를 위한 적절한 음악을 찾아내기란 쉬운 일은 아니다.
지적장애 아들에게 적당한 음악으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
되풀이되는 리듬이 있는 음악으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
들은 리듬을 소리를.. |
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음악, 지적장애, 아동, 소리, 위, 악기, 표현, 활동, 노래, 통해, 훈련, 감정, 리듬, 교육, 지도, 연주, 음악치료, 비, 들다, 많다 |
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| 분야별 자원봉사활동의 주체
자율성을 지닌 존재이면서 또한 성인에게 보호를 받아야 하는 의존적인 존재로서의 아동 및 청소년은 적절한 영양과 양육보호, 의사표현을 통한 자기 결정권 등 건전한 성장 발달이 도모되어야 한다. 그러나 현대 사회의 발전에 따른 산업화, 도시화. 핵가족화 등의 급격한 사회변동은 가족기능의 해체와 가족이기주의의 팽배를 야기 시켰으며 전인교육의 부재로 대표되는 잘못.. |
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| 교사 : ○○이는 친구들과 어울리는 걸 좋아해요.
교사 : ○○이는 말이 풍부하고 자기 생각을 잘 표현해요.
교사 : ○○이는 신체활동을 즐기며 친구들과 함께 움직이는 걸 좋아해요.
교사 : ○○이는 친구를 잘 배려하고 함께하는 걸 좋아해요.
교사 : ○○이는 미술활동에서 자신만의 방식으로 표현해요.
교사 : ○○이는 미술활동에서도 관찰한 걸 표현하려 해요.
교사 : ○○이는 탐구활동을 특히 좋아해요.
교사 : |
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활동, 표현, 교사, 이다, 력, 친구, 감정, 이다, 통해, 스스로, 말, 언어, 탐구, 관찰, 생각, 이의, 사고력, 가정, 탐색, 협동 |
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