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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
호랑이가 어흥하고'하며 친구들에게 동화 이야기를 말해 보인다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다.
라고 말하자 ʻʻ 이것도 꽃이야. ʼʼ라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
또래의 놀이에 관심을 가지며 .. |
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교사, 말, oo, 친구, 00, 놀이, 표현, 가지, 관심, 먹다, 즐기다, 손, 가다, 탐색, 만들다, 들다, 보이다, 자다, 이야기, 도구 |
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| 교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
호랑이가 어흥하고'하며 친구들에게 동화 이야기를 말해 보인다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다.
라고 말하자 ʻʻ 이것도 꽃이야. ʼʼ라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
또래의 놀이에 관심을 가지며 .. |
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| 남해를 천도교 왕국이라 불렀습니다. 이에는 묵암 신용구 선생님과 회암 하준천 선생님의 각별한 지도가 있었던 곳으로 한 군에 남해교구, 선구교구, 고현교구, 포상교구 등 4개교구가 현재까지 존립하고 있으면서 천덕송을 부르고 있습니다. 그 중 고현교구는 남해교구로부터 포덕 105년(1964)에 분리되어 탑동전교실이 고현교구로 승격 인준되었는데 이때 고현교구 교당 터를 저의 부친인 용암 정도일 선.. |
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| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 말한다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 .. |
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| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 말한다.
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| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 말한다.
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| 교사가 부드러운 천을 흔들어주면 손을 뻗어 잡으려 하며 시각적 자극을 즐긴다.
교사의 격려와 웃음에 반응하여 손을 흔들거나 발을 움직이며 감정을 표현한다.
교사가 작은 방울을 흔들면 시선을 고정하고, 소리가 멈추면 눈을 크게 뜬다.
교사가 천을 흔들면 손을 움직여 잡으려 시도하며 시각적 흥미를 보인다.
부드러운 음악이 들리면 몸을 흔들거나 발을 차며 즐거움을 표현하고, 방울이나 악기 소리.. |
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교사, 손, 소리, 몸, 시선, 흔들다, 잡다, 뻗다, 표현, 장난감, 멈추다, 눈, 반응, 안정, 탐색, 들다, 움직임, 표정, 기울이다, 시도 |
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| 언어 표현력이 풍부하고 논리적이며, 경험과 생각을 긴 문장으로 자연스럽게 설명하며 질문과 탐구를 통해 사고가 확장된다.
언어 표현력이 논리적이고 풍부하며, 긴 문장으로 경험과 생각을 자연스럽게 설명하고 탐구심이 강하다.
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| 지난주 놀이지원-인형놀이를 하는 영아들에게 이불과 베게를 제공하여 영아들이 놀이할 수 있도록 지원해 주었다.
영아들은 아이스크림 교구로 놀이하였다.
교사는 영아들이 동물소리를 낼 때마다 영아에게 반응해주며 함께 놀이하였다.
전날 놀이지원-그늘에서 쉬는 영아들에게 교사는 수박 모양의 부채를 제공하였고 영아들은 아휴 더워하며 부채질을 하는 모습을 보였다.
놀이지원-교사는 여름을 느낄 수.. |
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| 자신에게 주어졌던 일 중 가장 어려웠던 경험은 무엇이었습니까?
아이들은 머리를 감기 위해 줄을 섰고 무척 궁금해하는 표정이였습니다.
그래서 생각한 방법은 우리 학과만의 체육대회를 열자는 것이었습니다.
이 행사를 성공적으로 진행하기 위해서 저는 많은 노력을 기울였습니다.
앞으로도 더 높은 목표를 위해 도전하는 자세를 잃지 않고, SK하이닉스의 인재상과 부합하는 사람이 되겠습니다.
SK하이닉.. |
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| 누구나 쉽게 다가올 수 있는 사람, 저는 그런 수퍼바이저로 고객, 직원과 함께하며 소통하고 싶습니다.
저는 이러한 추세에 맞춰 부산에서 이디야가 더욱 많은 고객에게 사랑받을 수 있도록 노력할 것입니다.
입사 후 1년, 커피에 대해 이해하고 고객과 직원의 소리를 들어나가는 수퍼바이저가 되겠습니다.
이러한 경험으로 늘 고객, 직원과 함께 하겠습니다.
이러한 신념에 따라 고객들이 이디야를 방문하.. |
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| 지난 10년간 발생한 일산화탄소 중독 사고 사례를 조사하고 그 원인을 분석해 주세요.
하지만 여전히 사고는 꾸준히 반복되고 있으며, 특히 최근 10년간(2015~2025) 국내외에서 발생한 사례들은 일산화탄소 중독이 여전히 현재 진행형의 사회문제임을 보여준다.
따라서 본보고서는 지난 10년간 국내외에서 발생한 대표적인 일산화탄소 중독 사고를 검토하고, 이들 사고의 원인을 구조적·기술적·사회적 요인.. |
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| 자신이 한화S&C에 적합한 사람인지에 대해서 기술해 주십시오.
프로젝트가 어렵기보다는 재미를 느끼고 문제를 해결해 나감에 따라 자신감 또한 상승했습니다.
미래의 (문맥상" 때문에 앞으로 "가 더 적절한 것 같습니다.) 한화 S&C에는 기존의 다양한 사업 분야를 기반으로 신성장동력을 끊임없이 찾아내고 실현해 나갈 준비가 되어 (수) 있는 (준비된) 인재가 필요합니다.
그래서 문제가 되는 부분들을 일.. |
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| 느낀 점 : 고객들에게 새로운 서비스 제공을 통해 보람과 제 자신이 만족하였고, 고객 입장에서 생각하고 행동하면 고객만족과 더불어 매출 상승을 이룰 수 있다고 느꼈습니다.
이는 입사 후, 이전의 생각과는 다른 새로운 생각과 주변 환경에 관심을 갖고 늘 관찰하는 태도로 고객들에게 새로운 가치를 제공하기 위해 끊임없이 고민하는 동서식품의 영업사원이 되겠습니다.
이는 입사 후, KCSI 조사에서 동.. |
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| [한국헌법의 기본원리]
Ⅰ.국민주권의 원리
(1)개념
: 국민 주권의 원리는 국가적 의사 결정의 최고 권력인 주권을 국민이 보유한다는 것(주권재민)과모든 국가권력의 정당성의 근거를 국민에게서 찾아야 한다는 것을 내용으로 한다. 미국의 독립선언, 프랑스의 인권선언을 비롯한 현대 민주 국가의 헌법들은 예외 없이 이 원리를 선언하고 있다.
(2)규범적 의미와 내용
가) 국민주권론 中 주권의 의미
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