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(검색결과 약 23,624개 중 2페이지)
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| 조직의 구성(조직의 개념과 목적, 조직전략, 조직문화, 벤처기업 조직특성과 조직설계)
목차
조직의 구성
Ⅰ. 조직의 개념 및 목적
Ⅱ. 조직설계를 위한 상황변수
Ⅲ. 벤처기업의 조직특성과 조직설계
1. 팀제 조직
2. 네트워크 조직
3. 학습조직
Ⅳ. 조직전략
Ⅴ. 조직문화
조직의 구성
I. 조직의 개념 및 목적
조직에 대한 정의는 연구자들에 따라, 접근하는 시각에 따라 다양하게 정의되고 있지.. |
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| 중소기업의 조직관리(조직문제의 중요성, 중소기업의 분권화, 팀조직의 도입활용, 중소기업 조직설계 방향)
목차
중소기업의 조직관리
Ⅰ. 조직문제의 중요성
Ⅱ. 중소기업의 분권화
1. 분권화의 개념
2. 분권적 조직의 필요성
3. 분권적 조직의 특징
4. 분권적 조직의 형태
1) 연방적 분권제
2) 직능적 분권제
Ⅲ. 팀조직의 도입활용
1. 팀조직의 의의
2. 팀조직의 형태
1) 군집형 조직
2) 아메바.. |
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| 조직에서의 학습조직 전반 연구
Ⅰ. 학습조직의 의의 및 필요성
1. 학습조직의 의의
피터 센지(Peter Senge)에 의하면 학습조직은 조직원들이 진실로 원하는 성과를 달성하도록 지속적으로 역량을 확대시키고, 새롭고 포용력 있는 사고능력을 함양하여, 집중된 열의가 자유롭게 설정되고, 학습방법을 서로 공유하면서 지속적으로 배우는 조직을 말한다.
2. 학습조직의 필요성
조직은 환경과 끊임없이 상.. |
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| 조직문화, 조직설계, 조직개발의 개념
목차
* 조직문화, 조직설계, 조직개발의 개념
Ⅰ. 조직문화와 변화
1. 조직문화의 개념과 영향요인
2. 조직변화의 개념과 저항
1) 조직변화의 개념
2) 조직변화의 과장: 레빈(Lewin)의 연구
3) 변화에 대한 저항
4) 저항관리
Ⅱ. 조직설계
1. 조직설계의 기초개념
2. 조직설계의 관점
1) 베버(M. Weber)의 관료제론
2) 행위이론
3) 애드호크래시 이론
3. 조직설.. |
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| 학습조직
목 차
1. 서론
2. 본론
2.1. 이론적 배경
2.1.1. 학습조직의 정의
2.1.2. 학습조직의 등장배경
2.1.3. 학습조직의 구성요소
2.1.4. 학습조직의 필요성
2.1.5. 학습조직 모형
2.1.6. 학습조직 구축전략
2.2. 국내외 학습조직 동향
2.2.1. 국내 학습조직 동향
2.2.2. 국외 학습조직 동향
2.3. 사례연구
2.3.1. LG전자
2.2.1.1. 기업 선정 이유
2.2.1.2. 기업현황
2.2.1.3. LG전자 학습조직 사례
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| 학습조직이론
Ⅰ. 서 론
조직론과 조직행동론 분야에서 오랫동안 전개되어온 조직학습 연구에 기초를 둔 학습조직 개념은 서구 산업계에서는 90년대 초반부터 이미 유행을 타고 있고, 현재 이에 대한 서적과 연구 논문들이 경쟁적으로 출판되고 있다. Donald Michael은 그의 저서에서 우리 시대의 가장 어려운 문제 중의 하나는 사람들이 너무 많은 정보를 가지고 있다는 것과 체계적으로 생각 할 수 있는.. |
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| 중소기업의 조직관리(조직문제의 중요성, 중소기업의 분권화, 팀조직의 도입활용, 중소기업 조직설계 방향)
목차
중소기업의 조직관리
Ⅰ. 조직문제의 중요성
Ⅱ. 중소기업의 분권화
1. 분권화의 개념
2. 분권적 조직의 필요성
3. 분권적 조직의 특징
4. 분권적 조직의 형태
1) 연방적 분권제
2) 직능적 분권제
Ⅲ. 팀조직의 도입활용
1. 팀조직의 의의
2. 팀조직의 형태
1) 군집형 조직
2) 아메바.. |
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| 조직개발의 성공조건과 조직학습
1. 조직개발의 성공조건
조직개발은 일반적으로 조직 내 개인의 가치 ․ 태도 ․ 신념 등을 변화시키기 위해 잠재력을 저해하는 요인을 찾아내어 이를 제거함으로써, 효율성이 높은 유연하고 동태적인 조직으로 변화 시키려는 것을 목표로 하고 있다. 따라서 조직개발이 그 목표대로 성공하기 위해서는 다음과 같은 조건을 갖추어야 한다.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 경영조직론상 학습조직의 전제조건으로써 조직학습
1. 조직학습의 결정요인
1) 흡수능력
이는 기존지식을 흡수하는 학습능력으로, 새로운 지식을 창출하는 문제해결능력을 포함하며, 관련 사전지식과 노력의 강도에 의해 결정된다고 할 수 있다.
조직학습은 적절한 사전지식 가지고 있는 구성원들이 그들 간의 지식변환을 위한 노력의 강도를 증가시킴에 따라 속도가 더 빨라지고, 규모가 커져 창출된 지.. |
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| I. 학습조직(Learning Organization)
학습조직에 대한 정의는 학자에 따라, 시대에 따라 변천해 왔다. 그러나 핵심은 기업과 개인의 경쟁력 확보를 위한 조직과 개인의 학습능력의 신장에 있다. 학습조직에 궁극적으로 추구하는 것은 조직구성원들의 학습인으로의 발전이라고 볼 수 있다. 정보와 지식이 급속하게 팽창하는 사회에서 학습조직은 구성원들이 지식과 정보 및 경험을 서로 공유하면서 조직의 .. |
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| 현대 조직 이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오
개별 구성원들에 의해서라기보다는 전체 조직에 의해서 이루어지는 학습조직은 여러 가지 방법으로 정의되었다. 학습조직이론의 창시자인 Senge(1990)는 학습조직이란 "조직원들이 진실로 원하는 성과를 달성하도록 지속적으로 역량을 확대시키고, 새롭고.. |
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| 현대 조직 이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오.
학습조직(learning organization)은 지식정보화시대에 관료제 모형의 대안으로 제시된 것으로서, 불확실한 환경이 요구하는 조직의 기억과 학습능력의 제고를 강조하는 모형이다.
한 마디로 조직차원에서 학습을 잘하는 조직을 말한다. 여기서 조직차원.. |
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| 경영조직론상 학습조직 연구
Ⅰ. 학습조직의 개념과 중요성
1. 들어가며
1) 학습
경영조직론상 학습이란 경험이나 지식의 결과로 영속적 행위의 변화/ 혁신을 가져오는 것을 의미한다.
2) 조직학습
조직학습이란 개인에 의해 창출된 지식이 조직수준으로 확장되어가는 과정을 의미하며, 지식이 조직전체에 널리 확산되어 구성원에 의해 공유되고, 타당성 인정받아 조직의 전략, 관리에 통합되는 과정을 말.. |
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| [사회복지조직-학습이론] 학습이 조직에 미치는 중요성
학습이 조직행위에서 갖는 중요한 의미는 우선 조직에서 인간의 행동이 학습과 직 ․ 간접으로 관련을 갖지 않은 행동은 없다는 것이다. 즉, 조직에서의 개인 행동은 거의 대부분 학습된 것이다.
예를 들면 조직구성원의 지식이나 기술에서부터 경영자의 태도, 조직구성원의 충싱심, 감독자의 모티베이션, 그리고 비서의 옷매무새에 이르기까지 이것들.. |
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| 학습조직의 구축방향과 단계 검토
1. 학습조직 구축의 기본방향
학습조직 구축의 기본방향은 미시적 접근법과 거시적 접근법으로 두가지 방향이 있을 수 있으며, 어느 한 방향이 절대적이거나 더 중요하다고 일괄적으로 평가할 수는 없다. 다만 조직의 특성에 맞추어 필요한 부분을 강조하여 접근하면 될 것이며, 이하에서는 이러한 두가지 접근법의 개요에 대하여 살펴본다.
1) 미시적 접근법
미시적 접.. |
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