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(검색결과 약 43,521개 중 2페이지)
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| 3)도덕-예절바른 우리-때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을 알아보자.(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 예절바른 우리
교과서
82-87 ( 1/3 )차시
학습형태
전체학습, 개별학습, 짝학습
수업모형
배려 수업 모형
학습주제
때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을 알아보자.
학습목표
때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을.. |
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| 소설[장화홍련전]에서 영화 [장화, 홍련]으로...
1.[장화, 홍련] : 줄거리
영화[장화, 홍련]은 전통적 원혼담인 [장화홍련전]을 모티브로 한 영화이다. 고전소설을 모티브로 한 영화답게 영화 여기저기서 원혼담인 [장화홍련전]의 내용과 공통점을 찾을 수 있다. 하지만 영화 [장화, 홍련]속에서 소설[장화홍련전]과의 공통점은 소설의 중반 이후부터 찾기 힘들어 진다. 이 때문에 영화가 더욱 어렵게 느.. |
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| 소설[장화홍련전]에서 영화 [장화, 홍련]으로
1.[장화, 홍련] : 줄거리
영화[장화, 홍련]은 전통적 원혼담인 [장화홍련전]을 모티브로 한 영화이다. 고전소설을 모티브로 한 영화답게 영화 여기저기서 원혼담인 [장화홍련전]의 내용과 공통점을 찾을 수 있다. 하지만 영화 [장화, 홍련]속에서 소설[장화홍련전]과의 공통점은 소설의 중반 이후부터 찾기 힘들어 진다. 이 때문에 영화가 더욱 어렵게 느껴지.. |
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| 친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
친구들과 가상 놀이를 잘 이끌어 나갑니다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
좋아하는 반찬은 잘 먹는 편이고 처음 보는 반찬은 "먹고 싶지 않아요"라고 말하는 편이다.
친구들과도 다툼 없이 잘 지내는 편입니다.
집에서는 항상 하는 익숙한 놀이를 좋아합니다.
그리고 다른 음식은 모두 잘 먹는 편입니다.
자연물을 가지고 놀이.. |
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친구, 자다, 말, 활동, 좋아하다, 놀이, 모습, 먹다, 보이다, 표현, 많다, 읽다, 관심, 좋다, 생각, 교사, 또래, 즐기다, 이야기, 노래 |
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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
친구들을 잘 챙기는 모습을 보이며 친구들을 배려하는 모습이 있습니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
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친구, 자다, 모습, 보이다, 놀이, 말, 활동, 좋아하다, 이야기, 먹다, 표현, 집, 보다, 관심, 노래, 보이, 읽다, 또래, 좋다, 가지 |
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| 특히 교통약자 이동지원차량 운전 경험이 있어, 승하차 지원 및 안전관리에 대한 높은 이해를 가지고 있습니다.
무엇보다 저는 운전 업무를 단순 이동이 아닌 '고객 서비스'로 인식하고 있으며, 교통약자분들의 안전과 편의를 최우선으로 생각하는 자세를 가지고 있습니다.
앞으로 용인도시공사에서 교통약자 운전원으로 근무하며, 시민의 삶의 질을 높이는 데 기여하고자 합니다.
교통약자 운전원으로서 가.. |
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| 세계문화의 이해 - 프랑스의 똘레랑스에 관해
목 차
1. 프랑스의 문화적 메타포
-똘레랑스의 정의
-똘레랑스에 대한 실제 사례
2. 프랑스인의 기질과 기질을 바탕으로 한 문화적 성격
1)프랑스인의 기질
2)프랑스의 음식문화
3)프랑스의 교육문화
4)프랑스의 정치문화
3. 레포트를 통해 느낀점.
1. 프랑스의 문화 메타포(똘레랑스)
-똘레랑스의 정의 : 우선 똘레랑스(tolérance, 라틴어 tolerare)라는 .. |
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| 요양보호사 실제 면접 기출과 답변 45개 / 요양보호사 면접대비 면접질문과 답변 정리
최근 요양보호사 면접에서 실제로 사용된 면접질문과 그에 대한 모범 답변을 제공하며 이를 통해 면접의 흐름과 분위기를 미리 파악하고, 예상치 못한 질문에도 자신 있게 대처할 수 있을거라 생각합니다.
그리고 요양보호사 면접은 다소 특수한 질문들이 나올 수 있어, 그에 맞는 철저한 준비가 필요합니다.
이 자료.. |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려.. |
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00, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 선생님, 이야기, 하자, 이다, 거, 먹다, 손, 만들다, 영역, 들다, 노래, 오다, 블록, 앉다 |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 .. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 이야기, 보다, 하자, 선생님, 이다, 거, 먹다, 손, 들다, 영역, 만들다, 오다, 내, 그렇다, 놀이 |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 .. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 이야기, 보다, 하자, 선생님, 이다, 거, 먹다, 손, 들다, 영역, 만들다, 오다, 내, 그렇다, 놀이 |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
00이는 정리하자는 교사의 말에도 놀이활동을 계속 진행하고 있다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
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| 예수와 4복음서
이 책은 두란노 출판에서 발행했고 이중수 씨가 번역했다. 초판은 1984년 7월 25일에 나왔고 신학교 주변 서점에서 아주 손쉽게 구입할 수 있다. 그리고 정말 중요한 가격은, 6,500원이다. 이건 순전히 개인적인 생각인데 책의 내용에 걸맞지 않게 그 값이 너무나 싼 것 같다. 사람들이 복음의 가치를 모르고 그것을 마치 먼지 쌓인 창고의 골동품처럼 여길 때가 난 가장 속상하다. 하나님.. |
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| 엄마가 있음을 확인하면서 놀이하는 모습이었고 교사가 다가가도 거부감을 보이지 않았다.
교사가 팔을 벌리며 반기자 엄마 뒤로 숨으면서 웃음을 보였다.
교사와 함께 꿀꿀이 옮기기 놀이를 하면서 엄마와 떨어져 놀이해 보았다.
엄마와 손을 잡고 등원하면서 교사를 보고 "어!"라고 방긋 웃어 보인다.
주말 지내고 왔는데도 엄마와 손을 잡고 등원하면서 교사를 보고 "어!"라고 말하면서 방긋 웃어 보인다.. |
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| 과정 내용 : 유체의 흐름 중층류, 난류의 특성을 알아보고 Navier-stokes equation을 활용한 문제에 적용 및 해결방안
이런 문제를 해결하고 예방하기 위해 자기 자신을 관리하는 것이 가장 중요합니다.
과정 내용 : 유체의 흐름 중층류(및), 난류의 특성을 알아보고, Navier-stokes equation을 활용한 문제에 적용 및 해결방안(을 공부했습니다.)
과정 내용 : 유체의 흐름 중층류 및 난류의 특성을 알아보.. |
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