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(검색결과 약 1,230개 중 17페이지)
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| [만0세 관찰일지] 만0세 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 및 발달평가
현장에서 바로 적용할 수 있도록 체계적으로 정리되어 있어, 교사 여러분의 관찰일지,발달평가 작성 부담을 확실히 덜어줄거라 생각합니다.
일상생활
OO는 아침에 도착해 매트 위에 앉아 주변을 천천히 둘러보았다. 창밖으로 피는 꽃을 보며 손을 살짝 움직였고, 간식을 먹을 때 입을 벌려 조용히 받아들였다. 낮잠 시간에 안정적으.. |
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| 교사가 작은 북을 건네자 양손으로 북면을 두드리며 소리를 낸다.
교사가 북을 주자 양손으로 번갈아 두드려 소리를 낸다.
교사가 웃으며 "안녕"이라고 손을 흔들자 손을 들고 "응"소리를 낸다.
교사가 작은 북을 건네주자 양손으로 번갈아 두드려 소리를 낸다.
기어가서 또래 옆에 앉아 같은 장난감을 잡으려 손을 뻗는다.
교사가 작은 북을 주자 양손으로 번갈아 두드려 소리를 낸다.
교사가 북을 건네면 .. |
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손, 소리, 컵, 교사, 장난감, 블록, 또래, 두드리다, 말다, 흔들다, 잡다, 들다, 시선, 위, 뒤, 북, 내다, 바라보다, 앉다, 앞 |
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| 영∙유아의 연령별 발달특성 및 발달과업
1. 연령 별 발달특성 및 발달과업
1) 0~1세(신생아기~영아기)
발달특성 및 발달과업
신체-운동발달
• 빠르게 기어서 다닌다.
• 다리가 튼튼해지고 혼자 발을 벌리고 선다.
• 도움 없이 첫걸음을 뗀다.
• 가끔 넘어지지만, 도움 없이 걸으며 주변으로 이동한다.
• 마음대로 물건을 던진다.
• 걸으면서 장난감을 밀고 당긴다.
• 물건을 잡았다가 던지기를 반복한다... |
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| 일주일간의 적응일지이며 만2세 영아가 적응하는 과정속에서 엄마,교사와의 관계를 포함한 관찰내용에 대해 자세히 기록하였습니다.
1. 관찰내용
2. 적응정도 평가
교사에게 안겨서 교실에 올라와서 oo를 내려놓고 옷과 가방을 정리 하였다.교사에게 안아 달라고 하며 안겼다.
레고블록으로 자신이 좋아하는 장난감이라고 교사에게 보여주는 모습이 보였다. |
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| 만2세 상반기 일상과 놀이활동 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 점심을 먹고 자율선택놀이를 하다가 교사가 잠시 후 낮잠시간이라는 것을 알리자 장난감을 정리하며 "우리 이제 코자야해 자는 시간이야" 라고 하며 장난감을 정리했다.
놀이활동
OO가 로션 그림을 그리는데 처음에는 손가락으로 비닐.. |
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| 교사가 "아기 어디 있지?" 하고 묻자 손으로 가슴을 치며 소리를 낸다.
교사가 장난감을 건네자 양손으로 잡고, 교사 손 위에 올려주자 웃는다.
교사가 다가와 "영아야~"하고 부르면 고개를 돌리고 손을 들어 반응한다.
교사가 손을 내밀면 손을 잡고 잠깐 안긴다.
교사의 말에 반응하여 눈을 마주치며 여러 소리를 내는 모습을 자주 보인다.
교사가 "나뭇잎~"하며 손을 뻗자 같이 손을 들어 따라 움직인다... |
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손, 교사, 소리, 반응, 장난감, 모습, 탐색, 몸, 보이다, 들다, 관찰, 눈, 뻗다, 바라보다, 보이, 안정, 입, 흔들다, 보다, 자극 |
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| 만0세 1학기 관찰일지 및 연계된 부모상담일지 (발달평가 첨부)
영아 한명당 일상 3개,놀이 3개씩 관찰내용이 들어있으며 연계된 부모상담일지도 첨부되어 있습니다.
각 놀이활동마다 놀이확장 지원사례도 포함되어 있습니다.
1. 일상생활3개,놀이활동3개,1학기 발달평가 및 향후계획
2. 1학기 부모상담일지 (관찰일지와 연계)
일상생활
실내 환경이 바뀌자 OO은 낯선 분위기에 잠시 멈칫했지만 교사의 .. |
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| 음악이나 소리에 민감하게 반응하며, 리듬에 따라 몸을 흔들거나 손을 흔드는 모습이 나타납니다.
음악 소리에 민감하게 반응하며, 손이나 몸을 움직이며 리듬을 느끼는 모습이 자주 나타납니다.
음악을 들을 때 리듬에 반응하여 몸을 흔들거나 소리를 내며 즐거움을 표현하고, 간단한 소리나는 장난감을 잡고 흔들어보며 감각을 탐색하는 행동이 활발합니다.
형형색색의 장난감에 시선을 고정하거나 손을 .. |
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손, 반응, 행동, 교사, 표현, 모습, 나타나다, 소리, 관찰, 탐색, 장난감, 보이다, 안정, 반복, 자주, 통해, 관심, 흔들다, 시도, 감각 |
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| 손씻기 시간이 되면 교사가 "손씻자"라고 말하자 스스로 세면대 앞으로 걸어간다.
식사시간이 되면 "밥 먹자"라는 교사의 말에 "네!"라고 대답하며 스스로 자리에 앉는다.
친구가 넘어지면 다가가 손을 내밀며 "괜찮아?"라고 말한다.
식사시간이 되면 교사가 "밥 먹자"라고 말하자 스스로 자리에 앉는다.
친구가 울면교사를 바라보다가 다가가 등을 토닥이며 "괜찮아?"라고 말한다.
교사가 "이건 무슨 색이.. |
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말, 손, 교사, 표현, 친구, 스스로, 물, 묻다, 자연, 컵, 놀이, 뜨다, 활동, 음악, 대답, 조절, 능력, 즐기다, 먹다, 웃다 |
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| 음악 소리를 들려주면 손과 발을 움직이거나 몸을 흔들며 리듬에 반응하는 모습을 보이고, 다양한 색상의 장난감에 시선을 오래 두고 관찰하려는 모습도 활발히 나타납니다.
감각자극을 즐기며 다양한 반응을 보이는 경향이 있습니다
기본 생활에서 교사의 돌봄에 안정적으로 반응하며, 일과에 점차 적응하고 있습니다.
펴는 동작이 자연스럽게 이루어지고, 장난감을 손에 쥐면 움직이며 소리를 내보는 등의.. |
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반응, 손, 소리, 교사, 모습, 감각, 탐색, 다양하다, 안정, 관찰, 표현, 자극, 보이, 보이다, 몸, 장난감, 점차, 나타나다, 표정, 들다 |
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| 맛과 재미를 주는 사탕
캔디케슬
1. 회사소개
Kandy Kastle is
Kandy Kastle은 사탕과 장난감을 결합시킨 Candy 생산.
맛과 재미를 동시에 추구하는 미국의 대표적인 Candy회사.
Kandy Kastle의 뛰어난 품질로 이미 여러 보증기관들로부터 그 품질을 인정받았다
Kandy Kastle의 제품은 전세계 소비자들로부터 사랑받고 있다..
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| 혼자 놀이를 하면서 신체적 활동에도 점차 참여하기 시작했다.
여전히 교사의 주의를 필요로 하지만, 자율적 놀이와 타원아들과의 상호작용에서 점차 자신감을 보였다.
혼자서 놀이를 즐기기 시작했으며, 교사와의 상호작용을 통해 점차 자율적으로 활동에 참여하는 모습을 보였다.
자율적으로 장난감을 가지고 놀이를 즐기며, 보육교사와의 상호작용에서 더욱 능동적인 모습을 보였다.
여전히 부모와의 이.. |
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보이다, 교사, 놀이, 대한, 장난감, 모습, 시작, 상호작용, 신체, 활동, 환경, 부모, 아들, 음식, 발달, 이유식, 통해, 여전하다, 불안감, 이별 |
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| 원하는 블록이 멀리 있을 때는 손을 뻗고 "아아~" 소리를 내며 교사를 바라본다.
장난감이 작동하지 않자 손으로 흔들고 교사를 쳐다보며 "응응~"하고 소리 낸다.
교사가 "다시 줄까?"라고 묻자 손을 뻗으며 "응~"소리를 낸다.
교사가 "무엇 찾고 있어?"라고 묻자 영아는 손에 들고 있던 블록을 흔들며 "어어~"소리를 내고, 다른 손으로 바닥을 가리킨다.
친구가 가지고 있는 장난감을 바라보다가 교사를 향.. |
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| 짧은 문장을 사용하여 자신의 생각을 표현하고, 교사의 말에 적극적으로 반응한다.
교사의 말을 잘 이해하고 짧은 문장을 자연스럽게 사용한다.
교사의 말을 잘 이해하고 간단한 문장으로 자신의 생각을 표현한다.
교사의 말을 잘 이해하고, 자신의 생각을 명확히 표현한다.
친구나 교사에게 "같이 놀자요", "고마워요" 등의 말을 사용하며 상황에 맞는 표현을 한다.
놀이 중"더워요"라고 말하며 자신의 몸 .. |
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말, 표현, 스스로, 교사, 친구, 자연, 사용, 손, 놀이, 활동, 중, 보이다, 안정, 조절, 발달, 색, 언어, 관찰, 또래, 보다 |
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| 교사가 "잘했어"라고 말하자 두 손을 흔들며 소리를 냈다.
교사가 공을 굴려주자 빠르게 기어가 두 손으로 잡아들어 올렸다가 바닥으로 던지며 소리를 냈다.
교사가 다시 건네주자 "우와"라고 소리를 지르며 두 손을 흔들었다.
교사가 장난감을 주자 "우와 "소리를 내며 웃고, 교사가 "잘했어"라고 말하자 두 손을 흔들었다.
교사가 장난감을 건네주자 "우와 "하고 소리를 내며 두 손을 흔들었다.
교사가 ".. |
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교사, 손, 소리, 잡다, 두, 내미다, 북, 웃다, 눈, 입, 작다, 흔들다, 풍선, 스스로, 받다, 시도, 보이다, 내다, 바닥, 영아 |
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