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(검색결과 약 1,671개 중 15페이지)
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| 식사 보조
전반적 상태 : 전날보다 손 떨림이 심해져 수저잡기 어려워 함. 피로감 호소하며 눈을 자주 감음.
대상자의 손떨림과 피로도가 눈에 띄게 심해진 것을 관찰할 수 있었다.
파킨슨병 증상이 다소 악화된 모습이 보여 특히 식사와 이동보조에 신중을 기했다.
식사 상태:
스트레칭 및 휠체어 이동보조
손떨림 지속, 움직임 느리고 어깨 경직호소
식사 중 수저자주 떨어뜨려 보호자가 대부분 수저질 보.. |
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정서, 식사, 섭취, 떨리다, 손, 대상자, 심, 어렵다, 보호자, 드리다, 시, 드림, 수저, 사용, 자주, 직접, 함, 반응, 중, 유도 |
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| 빙그레'라는 기업의 이미지를 관리하고 매출에도 큰 영향을 발휘하는 디자인 부서에 근무하며 빙그레를 글로벌 식품사업을 이끄는 리딩기업으로 만들기 위해 디자인 직무에 지원하게 되었습니다.
디자인 전문회사에서 근무하며 쌓은 편집 디자인 실력입니다.
그러므로 저의 편집 디자인적 역량은 입사 후에 패키지 디자인뿐만 아니라 각종 홍보물 제작시 큰 도움이 될 것이라고 확신합니다.
그러므로 저의 .. |
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디자인, 되어다, 빙그레, 기업, 만들다, 학생, 이다, 합격, 브랜드, 글로벌, 철저하다, 이미지, 마을, 늘다, 크다, 위해, 이다, 근무, 학원, 매출 |
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| 교사가 "ㅇㅇ이도곰이 보여?"라고 묻자 ㅇㅇ이는 교사를 바라보다가 다시 책을 짚고, 두 손으로 책을 펼치려 하며 "에에"라는 소리를 냈다.
이는 오전 간식시간이 되자 교사가 식판을 가져오는 모습을 보며 두 손을 흔들며 "으으~"소리를 냈다.
교사가 책을 접자ㅇㅇ이는 "아아~"라고 소리 내며 고개를 흔들며 책을 향해 손을 뻗었다.
손을 흔들며 "안녕~"하는 교사의 인사에 잠시 멈칫하다가 천천히 손을 .. |
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교사, 손, 소리, 반응, 모습, 보이다, 이다, 몸, 표현, 탐색, 따르다, 흔들다, 시도, 들다, 행동, 입, 바라보다, 반복, 통해, 관찰 |
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| 친구가 옆에서 따라하자 "여긴 내가 잡는 자리예 요~너는 저쪽 해요"라고 말하며 자기 위치를 정한다.
친구가 인형을 들고 오자"이건 하나 더 사면 하나더 드려 요~두 개 가져가세요"라고 말하며 놀이 상황을 유쾌하게 이끈다.
완성된 그림을 가리키며 "이건 밤하늘이에 요~소원 빌 수 있어요"라고 말하고, 옆 친구에게 "너도 그려볼래요?"라고 권한다.
활동이 끝난 후에는 직접 컵을 정리하면서 "다음 친구.. |
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말, 친구, 활동, 요, 표현, 이야기, 만들다, 상황, 놀이, 언어, 자연, 보다, 관찰, 거, 늘다, 능력, 역할, 력, 중, 연결하다 |
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| 활동이 끝난 후에는 직접 컵을 정리하면서 "다음 친구도 해야 하니까 깔끔하게 놔야 해요"라고 말한다.
친구가 돌아오자 "내가 닫지 않았어요. 계속 보세요"라고 말한다.
놀이 후에는 "우리 같이 잘했어요!팀이에요"라고 말한다.
놀이가 끝난 뒤 "우리 둘이 팀이었어요. 잘했어요"라고 말한다.
이야기 흐름을 조리 있게 말하며 주변 친구와 상호작용을 시도한다.
활동에 몰입하며 자신의 의도를 말과 행동으.. |
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말, 친구, 활동, 표현, 만들다, 요, 늘다, 이야기, 언어, 놀이, 자연, 보다, 상황, 중, 관찰, 거, 설명, 뒤, 해, 역할 |
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| 다양한 활동에서 자신감 있게 참여하며, 언어적 표현력과 또래와의 관계 형성에서 두드러진 성장을 보입니다.
친구와 함께 표현 활동을 하며 협력적인 태도도 함께 형성되고 있습니다.
활동 중 예상과 결과를 비교하고, 자신의 생각을 말이나 그림으로 표현하는 모습이 자주 보입니다.
이야기 듣기 활동 후에는 내용을 요약하거나 인물의 감정에 공감하여 자신의 경험과 연결하여 말하는 표현이 자주 보입니.. |
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활동, 말, 표현, 친구, 관찰, 태도, 상황, 이야기, 놀이, 감정, 요, 력, 중, 자연, 언어, 보이다, 또래, 참여, 능력, 만들다 |
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| 또래와의 관계에서도 협동적이고 긍정적인 상호작용이 두드러지고, 예술과 자연탐구 활동에서도 세심하게 관찰하며 표현하는 모습이 관찰됩니다.
예술 활동에서는 자기주도적으로 표현을 구성하며, 자연탐구영역에서는 관찰한 특징을 감각적으로 언어화하는 능력이 발달해 있습니다.
자신의 경험이나 감정을 문장으로 명확히 설명하고, 활동 중 교사나 친구의 말에 집중하여 반응합니다.
탐구활동 중 관찰한.. |
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활동, 말, 표현, 친구, 관찰, 놀이, 감정, 중, 이야기, 신체, 언어, 능력, 보이다, 요, 자연, 태도, 력, 모습, 상황, 탐구 |
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| 놀이주제
탐색하며 느낄 수 있어요
예상놀이
맛보며 느껴요 1
교사의 기대
맛을 이용한 다양한 놀이에 관심을 가진다.
놀이주제
탐색하며 느낄 수 있어요
예상놀이
맛보며 느껴요 1
교사의 기대
맛을 이용한 다양한 놀이에 관심을 가진다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
친구에게 “안녕” 하고 목소리를 내며 인사해요
09:00~09:30
오전 간식
손 씻기 후 오전 간식 먹는다. 다 먹고 난.. |
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| 아침 인사시 실습자의 이름을 기억하지는 못하셨지만, 낯선 느낌은 보이지 않음. 오늘날짜나 요일을 물어봤을 때 여전히 혼동이 있었고, 스스로 "내가 좀 깜빡깜빡하지"라고 웃으며 말씀하심.오 전 프로그램 참여 시, 간단한 동작을 잘 따라 하셨고, 실습자의 이름을 몇 차례 반복한 뒤에는 "아, 그 이름 낯익네"라고 하며 반응을 보임.
정서적 지원 : 활동이 끝난 후 실습자가 어르신 옆에 앉아 함께 말벗.. |
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실습, 심, 어르신, 활동, 오늘, 이름, 참여, 자의, 함, 모습, 자다, 반복, 들다, 시, 기억, 식사, 말씀, 기상, 중, 이다 |
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| 스스로 바닥에 앉아 인형을 흔들며 "아기야 자자"라는 말 반복.소리에 대한 민감반응은 여전히 있으나, 교사나 친구가 다가와도 크게 위축되지 않음.식사와 수면 모두 안정적으로 유지되며 하루 일과를 비교적 편안히 참여.
오늘은 ○○가지고 놀거야"라고 말하며 계획적으로 입장. 등 원시울음없음. 장난감을 먼저 고르고 사용 후 자발적으로 정리함.친구가 다가오면 "이거 끝나고 줄게"라고 말함. 감정 조절.. |
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교사, 친구, 장난감, 말, 손, 감정, 울음, 식사, 활동, 먹다, 조용하다, 수면, 스스로, 반응, 눕다, 반복, 소리, 놀이, 이불, 함 |
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| MOTOROLA
- 모토로라의 성공과 몰락 -
- 목 차 -
1. 기업소개
2. 품질
3. 마케팅
4. 생산
5. 재무분석
6. 인사관리
7. 한국사례로 본 해외진출 과정
8. 모토로라의 몰락요인과 시사점
* 참고문헌
1. 기업소개
1.1 모토로라
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| 스베누 성공과 실패에 대해 발표한 자료입니다
1.스베누 기업개요
2.스베누 대표, 황효진?
3.스베누 마케팅 전략
4.스베누 사태정리
5.스베누 몰락원인
6.참고자료 |
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| 재벌들은 왜 이 골목까지 들어왔을까
재벌의 영세상권 잠식
몇 달새 집 앞 상가엔
몇 번이나 간판이 내려가고 올라가길 반복하고.
간판 집만 불경기를 모른다
사라진 치킨 집
들어가며
1. 영세 상인의 몰락
영세 상인 현황
영세 상인의 노력
정부의 대책
2. 무엇이 문제인가
대기업의 독과점 심화
구조적 변화 과정 vs 재벌의 세습 방식
3. 어떻게 해야 할까
규제의 필요성
규제 제안
마치며
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| [국제통화제도] 브레튼우즈체제의 성립과 몰락, 고정환율제와 변동환율제의 비교
목차
* 국제통화제도
Ⅰ. 브레튼우즈체제의 성립과 몰락
1. 브레튼우즈체제의 성립
2. 브레튼우즈체제의 몰락
Ⅱ. 변동환율제도
Ⅲ. 고정환율제와 변동환율제의 비교
1. 고정환율제의 장단점
1) 고정환율제의 장점
2) 고정환율제의 단점
2. 변동환율제의 장단점
1) 변동환율제의 장점
2) 변동환율제의 단점
국제통화.. |
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| 목 차
Ⅰ. 자영업의 몰락 ………1
Ⅱ. 자영업자 몰락 실태 ………2
1. 경제위기마다 반복되는 현상
2. 빈곤층으로 전락하는 자영업자
3. 과거보다 심각한 상황
4. 상승하는 최저임금에 대한 부담감
5. 세금의 증가
Ⅲ. 자영업자 몰락 원인 ………6
1. 대형화와 프렌차이즈화의 진행
2. 대기업위주의 경제 정책
3. 소비자들의 지출 감소
4. 자영업자의 증가에 따른 과당경쟁
Ⅳ. 해결방안 ….. |
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